用平衡尺杠杆省力实验表格

Ⅰ 杠杆尺平衡有规律吗若杠杆的支点在中间，这时的杠杆是省力杠杆还是费力杠杆

有规律在中间，是等臂杠杠。请采纳谢谢

Ⅱ 用平衡尺研究杠杆省力的实验

动力臂大于阻力臂，平衡时动力小于阻力。

虽然省力，但是费了距离。<也就是说当力臂的长度（以支点O为分界线）大于阻力臂的长度时，这便是省力杠杆。（这是易于理解的定义）>设动力臂为L1,阻力臂为L2。当L1大于L2时为省力杠杆。

F1*L1=F2*L2 L1>L2。

F1<F2。

生活中开瓶器、榨汁器、胡桃钳……这种杠杆动力点一定比重力点距离支点近，所以永远是省力的。

如：撬棍、扳手、钳子、拔钉器、开瓶器、铁皮剪刀、钢丝钳、指甲剪、汽车方向盘等

(2)用平衡尺杠杆省力实验表格扩展阅读：

支点：杠杆绕着转动的点，通常用字母O来表示。

动力：使杠杆转动的力，通常用F1来表示。

阻力：阻碍杠杆转动的力，通常用F2来表示。

动力臂：从支点到动力作用线的距离，通常用L1表示。

阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，通常用L2表示。

（注：动力作用线、阻力作用线、动力臂、阻力臂皆用虚线表示。力臂的下角标随着力的下角标而改变。例：动力为F3，则动力臂为L3；阻力为F5，阻力臂为L5.）

Ⅲ 你做过杠杆尺平衡实验吗怎.样才能使杠杆尺平衡

调节两端的平衡螺母，跟天平一样，左沉右调，右沉左调。

Ⅳ 五年级科学下册《怎样移动重物》

教学目标 1、 知道什么是杠杆及杠杆的结构。 2、 会做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理进行解释。 3、 了解杠杆在生活中的应用。 教学重难点： 实验探究杠杆省力的秘密。 一、导入 师：今天，老师带来了一罐阿华田的，可是老师打不开，如果有哪位同学能把罐子打开，课后老师就请他喝一杯。 生：手开，开不动。 用东西撬。（在投影下撬动，师投影冻结） 师：如果现在要你移动一个你搬不动的东西怎么办?比如让你来搬讲台（板书：怎样移动重物） 二、认识杠杆 生：用棍子撬 师：光有棍子可以吗？（演示） 生：还要一个东西给它靠着。 师：我们把这个支撑棍子的东西叫做支点，我们在棍子的一头向下用力，用力的地方叫做力点（箭头向下），就能把重物撬起来了，重物与棍子接触的地方叫做重点（箭头向上）。 师：下面让我们一起看刚才同学撬开罐子的画面，你能找到支点、力点、重点吗？ 生：…… 师：这样的棍子就不是一根普通的棍子了，这种由一个支点和一根棍子组成的装置就叫做“杠杆”。 三、探究杠杆省力的秘密 师：你刚才用杠杆撬开罐子的时候觉得怎么样？ 生：很轻松。 师：杠杆是一种简单机械，它有什么作用？ 生：省力。 师：那么是不是所有的杠杆都能省力呢？ 生：不一定，跷跷板…… 师：什么情况下杠杆是省力的呢？下面我们就用平衡尺来研究这个问题。 师（出示一个平衡尺，在左侧挂上1个钩码）：把它看成一个杠杆，支点在哪里？左侧的钩码可以看做是什么？ 生：支点在中间，左侧的钩码可以看做是重物。 师（在右侧同一格数挂钩码，让平衡尺平衡）：我们可以把右侧的钩码看做什么？ 生：用的力（力点）。 师：现在这个杠杆省力吗？为什么？ 生：不省力。两边的钩码一样多的。 师：这种杠杆就是不省力也不费力的杠杆。（板书） 请你通过实验，记录多种杠杆，并且注明它是省力的还是费力的，或者是不省力也不费力的。 友情提醒：实验数据要及时记录！ 生：实验。 师：分类统计数据，省力杠杆，费力杠杆，不省力不费力杠杆…… 师：仔细观察数据，什么情况下，杠杆才是省力的？ 生：右边的距离远。（提示，到说清楚力点到支点的距离比重点到支点距离长为止） 师：什么情况下，杠杆费力？ 生：力点到支点距离比重点到支点距离短。 师：什么情况下，杠杆不省力也不费力？ 生：力点到支点的距离和重点到支点的距离相等。 四、拓展延伸 师：通过实验，我们发现了杠杆省力的秘密。生活中，我们常常会用到杠杆。你能指出它们是那种类型的杠杆吗？（指甲剪、筷子、跷跷板） 生：指甲剪是省力杠杆。 筷子是费力杠杆。 跷跷板既不省力也不费力。 师：筷子是费力杠杆，我们为什么还要用它？ 生：降低工作难度。 师：虽然有些杠杆不省力，我们也离不开它。（视频） 师：杠杆真的是非常重要，其实早在2000多年前，就有科学家研究杠杆了，甚至还说出了一句非常大胆的话：“如果给我一个支点，我就能翘起整个地球。”你知道说出这句话的人是谁吗？ 生：阿基米德。 师：你觉得他说的有没有道理？为什么？请你课后去思考。 左侧（重点） 右侧（力点） 杠杆类型（打√） 重点到支点的距离 钩码数 力点到支点的距离 钩码数 省力杠杆 费力杠杆 不省力也不费力的杠杆

Ⅳ 在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆尺、支架、细线、质量相同的钩码若干．（1）将杠

（1）杠杆右端下沉，左端上翘，平衡螺母向上翘的左端移动；
（2）用实验来探究物理规律时，要采用多次实验，用多组实验数据来总结实验结论，实验结论具有普遍性，如果只有一次实验数据，总结的实验结论具有偶然性，所以不能用一次实验数据总结实验结论．
（3）设一个钩码的重力为G，杠杆一个小格代表L，
如果在图甲中杠杆两侧各去掉一个相同的钩码时，
杠杆的左端：3G×3L=9GL，
杠杆的右端：2G×4L=8GL，
所以杠杆的左端力和力臂的乘积大于右端的乘积，所以杠杆左端下沉．
（4）乙图中，弹簧测力计竖直向上拉杠杆时，拉力力臂为OC，弹簧测力计向右倾斜拉杠杆，拉力的力臂小于OC，拉力力臂变小，拉力变大，弹簧测力计示数变大．
故答案为：（1）左；（2）不能；实验次数太少，得出的结论具有偶然性；（3）左；（4）变大；其力臂变小．

Ⅵ 在探究杠杆的平衡条件的实验中，所用实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码

（1）左端下沉，说明右端较高，则应将左边或右边的平衡螺母向右端调节，使杠杆在水平位置平衡；
（2）用实验来探究物理规律时，要采用多次实验，用多组实验数据来总结实验结论，实验结论具有普遍性，
如果只有一次实验数据，总结的实验结论具有偶然性，
所以不能用一次实验数据总结实验结论；
（3）设一个钩码的重力为G，杠杆一个小格代表L，
如果在图甲中杠杆两侧各去掉一个相同的钩码时，
杠杆的左端：3G×3L=9GL，
杠杆的右端：2G×4L=8GL，
所以杠杆的左端力和力臂的乘积大于右端的乘积，所以杠杆左端下沉．
（4）弹簧测力计竖直向上拉杠杆时，拉力力臂为OC，弹簧测力计倾斜拉杠杆，拉力的力臂小于OC，拉力力臂变小，拉力变大，弹簧测力计示数变大；
（5）若用图丙所示装置进行探究，杠杆的重心没有通过支点，杠杆的自身重力会对杠杆平衡有影响；
因此用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．
故答案为：
（1）右；
（2）一组实验数据不能得出普遍规律；
（3）左；
（4）变大；它的力臂在变小；
（5）杠杠自重对实验结果有影响．

Ⅶ 用杠杆尺做实验，怎样就是省力怎样就是费力

"根据功的原理，省力必定费距离，费力必定省距离。
具体到杠杆上来说，杠杆平衡时满足:
动力*动力臂=阻力*阻力臂
动力一般就是我们人力。通常可以通过调整动力臂和阻力臂来实现省力和费力。