⑴ 初中英語閱讀課說課稿
閱讀說課稿
給學生展示這樣兩幅圖片： 一個平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之後問學生：看了這兩幅圖，你會想到什麼？又是什麼引發了這個問題？學生會表達一些自己的見解，這時不論他們的見解是否正確都要給與鼓勵和表揚，然後問學生：是否知道每一天每小時每分鍾每秒鍾全世界會新增加多少人口？學生會很有探究答案的慾望，這時很自然地讓學生打開書去閱讀50課的文章STANGDING ROOM ONLY 並找出我給出的這張表格的答案。由於本課是以大量數據為主反映人口問題的，因此如果學生能順利完成此表，那麼全文的重點內容就迎刃而解了。而且我認為採用圖片導入法遠比直接讓學生翻書閱讀更能激發學生的興趣使其由被動學習變為主動獲取知識。 3、拓展與鞏固 通過講解我指導學生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、略讀掃讀法、找中心句和關鍵詞等方法，之後要檢驗一下學生是否掌握此方法，於是我問學生世界人口的持續增長會引發那些嚴重問題呢？在學生發表一些個人看法後為，我再給學生一篇文章進行快速閱讀，這也是本節課的課堂檢測，我會當堂進行面批面改。然後對於這篇關於人口急速增長帶來的一些後果的文章，我讓學生來進行講解，這樣可以了解學生的閱讀現狀和存在的問題。 4．合作與發展 接下來我會通過多媒體展示給學生一組關於由於人口太多而導致資源匱乏、污染嚴重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著這些圖片問學生：你們對哪一方面感觸最深？你還想到了其他那些方面？想不想了解其他同學的想法？又想不想知道在座老師們的看法？以這種方式充分把學生們的積極性調動起來後將其分成6個小組，先組內討論發表個人見解然後鼓勵他們去采訪在場聽課的英語老師。
5、交流與分享 讓學生推選各組代表組成專家團坐在教室前，選一名同學以記者的身份采訪「專家們」，使其把個小組的討論結果與大家交流共享，其小組成員可以作為後援團補充些觀點，這樣既可以使口語較好的同學有更多的機會展示起到拔高作用，又可以讓口語較弱的學生也有參與的機會並能向他人學習。最後按事實豐富、語言准確、表述清晰程度評出最權威專家和最積極後援團，通過這種方式可讓學生有很強的集體榮譽感。 6、最後一個環節是作業，當學生慷慨激昂地探討完這些現狀後，我會問他們，面對這種現狀，我們能做些什麼呢？以此為題寫一篇作文。我布置這項作業的依據是新課標的要求。新課標指出：寫作需有明確的動機和積極的態度，寫作的題目應結合學生的實際需要，是他們具有寫作的願望這樣他們才能了與寫作才能重返自己的思維能力，而不是為了應付教師而做的作業。
⑵ 初二物理的知識點整理，要北師大版的，急急急！！！
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⑶ 初中物理教師考試說課通常考哪幾節課
摩擦力，壓強，功能等，你看看教材，你認為是重點的部分，出題老師也會這樣認為，
⑷ 北師大版初三物理電學試題及答案
姜堰市2007－2008學年度第二學期期中考試
九年級物理試題
命題：九年級物理命題組 審校：初中物理中心組
(總分:120分 考試時間:100分鍾)
題 號 一 二 三 四 五 總分 合分人
得 分
請注意：本試卷分第一部分選擇題和第二部分非選擇題.
第一部分 選擇題（共26分）
一、選擇題：(每小題只有一個選項符合題意，請將該選項的序號填寫在下表中. 每小題2分，共26分.)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案
1．關於圖1的幾種光學現象，下列解釋正確的是
A．圖a中，漫反射的光線雜亂無章，因此不遵循光的反射定律
B．圖b中，木工師傅觀察木板是否光滑平整，利用了光的直線傳播性質
C．圖c表示的是遠視眼的成像情況，應該配戴凹透鏡來矯正
D．圖d表示太陽光經過三棱鏡色散後的色光排列情況
2．關於比熱容，下面說法正確的是
A．溫度升高時，吸收熱量越多的物體比熱容越大
B．升高相同溫度時，吸收熱量越多的物體比熱容越大
C．兩種物質質量不等，升高相同溫度時，若吸收熱量相等，則它們的比熱容不等
D．質量越大的物體，比熱容也就越大
3．如圖2中的幾種用電器，額定功率最接近1000W的是
4．在光纖通信中，光信號是怎樣經過漫長而又曲折的線路，從一端傳到另一端的呢? 小紅同學對此一直不明白.後來在「探究光纖怎樣傳輸光信號」的活動中，她終於明白了：光信號在光纖中
A.是靠光纖壁不斷地反射而向前傳播
B.就像電流沿彎曲導線流動那樣傳播
C.就像水流沿彎曲水管流動那樣傳播
D.是靠光纖壁不斷地折射而向前傳播
5．電視機換台時，實際上是在改變
A.電視台的發射頻率 B.電視機的接收頻率
C.電視台發射的電磁波的波速 D.電視機接收的電磁波的波速
6．某同學在廚房幫媽媽做飯時觀察到下列一些現象，並用所學物理知識進行解釋.其中解釋不正確的是
A.磨刀，是為了增大壓強
B.用高壓鍋煮飯熟得快，是因為鍋內氣壓大，沸點高
C.打開電冰箱時冒出的「白氣」，這是冰箱內蔬菜、水果等蒸發產生的水蒸氣
D.電飯鍋用三腳插頭和三孔插座，是為了防止鍋體漏電造成觸電事故
7．為研究物體的運動情況，我們用每隔0.1s能自動拍攝一次的照相機，對運動物體進行拍攝.如圖3是分別拍攝到的四個運動物體的照片（圖中的黑點表示物體），由照片分析，物體在運動中受力平衡的是
8．用手指去觸摸00C的水和00C的冰時，有下列感覺和解釋，其中正確的是
A.感覺一樣冷，因為它們的溫度相等
B.感覺水更冷，因為「濕冷」比「乾冷」更冷
C.感到冰更冷，因為冰在熔化時要吸熱
D.感到冰更冷，因為冰的溫度比水的溫度低
9．現有六種物品：金屬小刀片、橡皮、食鹽水、眼鏡片、2B鉛筆芯、塑料直尺，小紅將它們分成兩類.第一類：金屬小刀片、2B鉛筆芯、食鹽水；第二類塑料直尺、眼鏡片、橡皮.她是按照物質的哪種屬性進行分類的
A.狀態 B.比熱 C.硬度 D.導電性
10．如圖4所示，這些工具在使用時屬於費力杠桿的是
11．潛水員在水面下繼續向下潛水的過程中，潛水員所受的浮力和壓強的大小變化情況是
A.浮力變大，壓強變大 B.浮力不變，壓強變大
C.浮力變大，壓強變小 D.浮力不變，壓強不變
12．有人設想了一種太陽能動力車，車上有兩個大氣囊，氣囊從前面的開口處吸入空氣，利用太陽能將其加熱，加熱後的熱空氣從後面噴出，從而推動此車前進，如圖5所示.關於這種動力車，下列說法中錯誤的是
A.氣囊由於受到浮力，此車對地面的壓力減小，
B.氣囊里的空氣溫度越高，此車運動越快
C.此車的動力裝置也是一種熱機
D.使此車向前運動的動力是地面對它的摩擦力
13．如圖6所示，電源電壓不變，當滑動變阻器的滑片P從a端滑到b端的過程中
A.電流表、電壓表的示數都減小
B.電流表、電壓表的示數都增大
C.電壓表示數與電流表示數的比值增大
D.電流表的示數增大，電壓表示的數減小
第二部分 非選擇題 （共94分）
二、填空題：（每空1分，共18分）
14． 如圖7所示為一種環保型手電筒，筒內沒有電池.使用時，只要來回搖晃手電筒，使永磁體在手電筒中的兩個橡膠墊之間來回運動，燈泡就能發光.這種手電筒能發電所依據的物理原理是__________________.
15．家用電冰箱及其部分電路圖如圖8所示.冰箱壓縮機由溫控開關自動控制，冷藏室照明燈由冰箱門聯動開關控制.冰箱門關閉後，聯動開關應該處於________狀態；當冰箱里的溫度降低到設定的溫度時，溫控開關會自動________（選填：「斷開」或「閉合」）.
16．甲、乙兩種木塊的體積相同，它們的質量之比是3：2，
則它們的密度之比為______.若把甲木塊截去一半，乙木塊截去三分之二，那麼，兩塊木塊的剩餘部分的密度之比為_______.
17．張老師上課時，觀察遠處同學時要摘下眼鏡，而看近處課本時又要戴上眼鏡，這樣戴上摘下，非常不方便.張老師的眼睛屬於________（選填：「近視」或「遠視」）眼，可以用_________鏡來矯正.小軍將一種新型眼鏡送給了張老師，如圖9所示，鏡片A區厚薄均勻，B區可以矯正視力.現在張老師就可以通過______區看書，再不需要頻繁戴上摘下眼鏡了.
18．2005年10月13日8時，「神舟」六號航天員費俊龍按規定時間睡眠，這是中國人第一次在太空睡眠，此時宇航員費俊龍相對地球是________（選填：「靜止」或「運動」）的 ,此時「神舟」六號受_______（選填：「平衡」或「不平衡」）力.
19．金屬塊重10N，掛在彈簧測力計上，當它全部放在水中時，彈簧測力計的示數為8N，如圖10所示，此時金屬塊受到的浮力是_____N.如讓金屬塊有一半體積露出水面，則彈簧測力計的示數應為_____N.該金屬塊密度是_____kg/m3（g=10N/kg）
20．如圖11（甲）所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F的大小與時間t的關系以及物體運動速度v與時間t的關系如圖11（乙）所示.由圖像可知，當t=1s時，物體處於___________狀態；t=5s時，物體受到的摩擦力為________N； t=3s時，物體受到的摩擦力為_________N.
21．如圖12所示，是醫院為病人輸液時用的吊瓶，瓶中插入兩條管子，A管是輸液管、B管是空氣管. B管的作用是__________________________.在輸液的過程中，如果發現病人的血液沿輸液管迴流，可將吊瓶適當地升高，這是因為當吊瓶升高後，增大了葯液的___________ ，阻止了血液的流出.
三、作圖題：（每題2分，共8分）
22．請完成圖13中的光路圖.
23．螺線管通電後，小磁針靜止時指向如圖14所示，請在圖中標出通電螺線管的N、S極，並標出電源的正、負極.
24．如圖15，漁民用杠桿和滑輪的組合機械起吊魚網.請畫出杠桿OBA所受動力的力臂L1和阻力F2的示意圖
25．根據安全用電的要求，將圖16中的電燈、開關和插座連入電路.
四、實驗與探究題：（26題2分，27題4分，28題6分，29題5分，30題6分，31題12分，共35分）
26．如圖17所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發出聲音的_______不同；若改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發出聲音的__________不同．(選填「音調」、「響度」 或「音色」)
27．如圖18所示，張燕同學把刻度尺的刻度線緊貼在玻璃鏡面上，同時用照相機拍得一張照片，請根據照片上的信息，估算玻璃鏡的厚度為______cm，你估算的方法是_________________________
_________________________________________.
28．圖19是我們常見的訂書機.訂書機在構造上，有許多地方應用到我們所學過的物理知識，請你仿照示例另外再找出三處.
示例：彈簧的彈性勢能轉化為動能可使訂書機及時復位.
（1）_________________________________________；
（2）_________________________________________；
（3）_________________________________________.
29．小蒙同學在學過平面鏡成像的知識後，對課本上「物體經平面鏡成的像與物體大小相等」的結論有懷疑，懷疑的依據是：她在實際生活中，發現人離平面鏡越近，看到的像越大；反之，人離平面鏡越遠，看到的像越小.
（1）請你設計一個實驗，證實課本上的結論是正確的.寫出簡要的實驗步驟：___________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
（2）小蒙在生活中觀察到的現象也是事實.請你簡要解釋，為什麼「人離平面鏡越近，看到的像越大，反之看到的像越小」：
__________________________________________________________________________.
30. 某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數據如表所示，實驗裝置如圖20所示.
序號
物理量 實驗1 實驗2 實驗3
鉤碼重G(N) 4 4 6
鉤碼上升高度h(m) 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F(N) 1.8 1.4 2.4
繩端移動距離S(m) 0.3 0.5 0.3
機械效率η 74%
（1）通過表中數據，可分析出實驗1是利用圖20中_____圖裝置做的實驗，實驗2是利用圖20中______圖裝置做的實驗.請將表中空白處填上恰當的數據.
（2）通過實驗1和實驗2的數據分析可得出結論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數越多，滑輪組的機械效率___________.
（3）比較實驗1和實驗3可得結論：
______________________________________________
_______________________________________．
31．程躍同學要做「伏安法測量小燈泡電功率」的實驗，請你跟隨程躍邊實驗邊思考，逐一回答下面的幾個問題：
（1）請在圖21所示的方框內畫出該實驗的電路圖.
（2）實驗時，程躍剛連完最後一根導線，立即看到燈泡發光，並且很亮.這說明程躍同學在連接電路時，沒有注意到的兩個基本問題分別是：① _____________；② ________________
.
（3）程躍選用的小燈泡的額定電壓是2.5V，當小燈泡正常發光時電流表的示數如圖22所示，此小燈泡的額定功率是_______W.
（4）做完實驗後，程躍將測燈泡功率的實驗與測電阻的實驗進行比較，發現這兩個實驗有許多相似的地方，如電路、都要進行多次測量等.但在實驗數據處理上略有差異，請你寫出一個不同之處：__________________________________________________.
（5）程躍根據測量燈泡功率的多組實驗數據，作出了I—U圖像（如圖23所示）.發現圖像不是直線，這表明通過燈泡的電流與它兩端的電壓不成正比.這是什麼原因？請你做解釋：
________________________________________________________.
五、計算與應用題：（32題7分，33題6分，34題9分，35題11分，共33分）
32．曉曉同學善於觀察和思考.暑假，他乘火車去上海時，觀察到他乘坐的火車共有12節車廂（包括火車頭），上車後請教了乘務員阿姨，知道每節車廂長15m.在行駛途中，他又做了簡單的測量：在15s時間內，路邊有10根電線桿從他眼前掠過.已知相鄰兩根電線桿之間的距離為50m.
（1）求此時火車的速度.
（2）當火車以54Km/h的速度通過南京長江大橋時，他測出自己通過大橋的時間為80s.則：①大橋的長度是多長？②火車全部通過大橋的所用時間是多少？
33．汽車在行駛中由於路況和車速的不同,發動機(熱機)的實際功率也不同，通常情況下實際功率要小於它的最大功率.右下表是某型號轎車的相關數據.汽油的密度為0.8×103㎏/m3，熱值為5×107J/㎏.若該轎車以100km/h的速度勻速行駛，求：
（1）該轎車行駛1h消耗的汽油是多少千克？
（2）該轎車行駛1h消耗的汽油完全燃燒放出的熱量是多少焦耳？
（3）若該轎車發動機的效率是30％，則發動機的實際功率是多少瓦？
發動機最大功率 30kW
百公里油耗（100km/h勻速行駛） 6L
最大車速 170km/h
34．如圖25（A）所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S後，滑動變阻器R2的滑片P由a端移動到b端的過程中，電阻R1兩端的電壓U與通過它的電流I的變化關系如圖25（B）所示.求：
（1）電源的電壓.
（2）變阻器的最大阻值.
（3）電壓表V1示數的變化范圍.
（4）通過計算分析，變阻器的滑片P由a端移動到b端的過程中，電阻R1消耗電功率的變化情況.
35．馬路清掃車是代替環衛工人清掃馬路的自動化機械，這種清掃車以汽油發動機作為動力，並配有大功率吸塵器，可將灰塵和垃圾吸進車上的垃圾箱．已知發動機的功率為6kW．請回答下列有關問題：
（1）一輛清掃車在較臟的平直馬路上勻速前進，實施清掃.那麼，在清掃過程中，清掃車的動能將如何變化？ 寫出你判斷的理由．
（2）灰塵和垃圾為什麼會吸入車上的垃圾箱？說出物理道理.
（3）若清掃車上的汽油機正常工作時，飛輪的轉速為1800轉/分，那麼這台汽油機每秒鍾將完成多少個做功沖程？若不計能量損失，則這台汽油機的每個做功沖程，燃氣對活塞做了多少功？
（4）若改用電動機作為動力，它正常工作的電流為20A．則使用電源的電壓至少要多大？
姜堰市2007－2008學年度第二學期期中考試
九年級物理答案及評分標准
一、選擇題（每小題2分，共26分）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 B C D A B C D C D C B D C
二、填空題（每空1分，共18分）
14、電磁感應 15、斷開 斷開 16、3：2 3：2 17、 遠視 凸透鏡 B
18、運動 不平衡 19、2 9 5×103 20、靜止 2 2
21、通氣，保持瓶內液面上方氣壓等於大氣壓 壓強
三、作圖題：（每題2分，共8分）
22、（略）23、螺線管右側為N極，左側為S極；電源右側為「-」，左側為「+」
24、阻力作用點必須在A點 25、開關只能與燈串聯，有一處錯誤扣1分
四、實驗與探究題：（共35分）
26、（共2分）響度 音調
27、（每空2分，共4分）0.25 利用圖中刻度尺估算出尺與像之間的距離，再根據平面鏡成像的對稱性進行計算
28、（每空2分，共6分）（1）壓柄較寬，減小對手的壓強 （2）轉軸：杠桿平衡原理 （3）底座面積大，減小對桌面的壓強（其它說法，只要正確均給分）
29、（3分＋2分＝5分）、（1）將一透明玻璃板豎直放在水平桌面上，用相同的棋子，一個放在玻璃前，另一個放在玻璃另一側並移動，直到與鏡中的像重合，比較它們的大小。不斷增大棋子到鏡子的距離，重復上述實驗。
（2）小蒙是用自己眼睛的直接去看像，由於眼睛相對於一個凸透鏡，成實像時，物體離透鏡越遠，在視網膜上成的像越小；反之，越大。
30、（每空1分，共6分）57% 83% （1）甲 乙 （2）越小
（3）使用同一滑輪組提起的物體越重，滑輪組的機械效率越大
31、（每空2分，共12分）（1）略 （2）①滑動變阻器的滑片沒有放在電阻值最大處 ②開關末斷開 （3）0.8 （4）測電阻可通過多次測量求平均值來減小誤差而測功率不可求平均值（其它答案，只要正確均得分）（5）燈絲中電流越大，燈絲溫度就越高，燈絲的電阻也就越大，從而使增加相同值的電壓，電流值增加得少。
五、計算與應用題：（共33分）
32（共7分）、解：（1）10根電線桿之間的距離是50m×9=450m（1分）
V= = =30m/s（2分）
（2）①S=vt=15m/s×80s=1200m（2分）
②t= = =92s（2分）
答：（1）火車的速度30m/s.
（2）大橋的長度是1200m；此火車全部通過大橋的時間是92s.
33、（共6分）（1）m=ρV=0.8×103㎏/m3×6×10-3m3=4.8㎏（2分）
（2）Q=mq=4.8㎏×5×107J/㎏=2.4×108J（2分）
（3）P= = =2×104W（2分）
答：（略）
34、（共9分）（1）由圖象可知，當電路中電流最大時，變阻器連入電路的電阻為0，此時電阻R兩端的電壓等於電源電壓為12V（2分）
（2）由圖象可知，當變阻器連入電路中電阻最大時，電路中電流最小。
U2=U-U1=12V-4V=8V（1分）
R2= = =16Ω（2分）
（3）0~8V（1分）
（4）P接a端時，電阻R1消耗的電功率為：P11=U11I11=12V×1.5A=18W（1分）
P接b端時，電阻R1消耗的電功率為：P12=U12I12=4V×0.5A=2 W（1分）
變阻器的滑片P由a端移動到b端的過程中，電阻R1消耗的電功率變化是由18 W減小到2 W（1分）
答：（略）
35、（共11分）（1）動能逐漸變大（1分）。因為在清掃過程中，清掃車不斷吸入灰塵和垃圾，使它們的質量變大，又由於車做勻速直線運動，所以其動能變大。（2分）
（2）空氣流動速度越大，壓強越小。（2分）
（3）飛輪每轉2轉完成一個做功沖程,所以,每秒鍾完成做功沖程: 個（2分）； 每秒做的功為W=Pt=6×103W×1s=6×103J
則每個循環做的功為W=6×103J /15=400J（2分）
（4）U= = =300V（2分）
答：（略）
⑸ 如何找到杠桿的支點
我認為大學生首先是學生，其次是幹部。作為學生，學習是最重要的，我們要在確保學習的情況下把工作做好。一個優秀的學生幹部，不僅工作能力強，學習成績更要好。學生幹部在心裡上不能倒置學習與工作的關系，應以自己作為學生幹部為壓力、動力提高自己的學習，始終保持良好的學習態度，堅持嚴謹、勤奮，求實、創新的學習作風。因為學生幹部的模範作用，不僅體現在活動上帶頭，也應是學習上的佼佼者，這樣才能提高自己在學生中的威信。那麼，怎樣才能既做好工作，又不影響學習呢？作為一名大三的學生，我的體會是這樣的。
首先，要制定合理的學習計劃。在開學之初就要對自己的所選課程進行分析，那些課需要做好筆記，那些課需要聽好講解過程，還有那些課可以邊聽邊休息…..把這些內容都在自己的課表上標明。上課時就要有目的是聽課，如果上課時間有比較重要的工作，則首先要看看這節課是不是很重要，非聽不可，如果說課下自己看看筆記就可以明白，則可以先工作，工作結束後一定要自學耽誤的課程。
其次，養成良好的學習習慣。大學期間沒有固定的教室，沒有人安排集體自習，更沒有所謂的期末課堂復習，所以養成主動上自習、課後溫習的學習習慣，至關重要。作為學生幹部要清楚的知道，自己還需要拿出一部分的時間和精力來完成好自己所承擔的工作，所以在沒有工作也沒有課的時候要自覺主動的去上自習，提前復習鞏固所學內容，課堂上遇到的問題要提前解決，解決不了要及時問老師，不要等到期末時攢到一起解決或者是等同學們一起學習時解決。學生會工作多而雜，而且時間不確定，不知道什麼時候會被安排處理什麼事情，尤其對於一身兼多職的同學，處理不好可能一樣都做不好。所以，利用好平時的零散時間，這很重要。
最後，要有一個良好的心態。做到工作時只想工作，學習時心裡只有學習，即便有再重要的工作，也要等學習結束後再去處理。只有這樣才能提高學習、工作效率，使自己的時間得到最充分的利用。注意身體健康，保持旺盛的精力。身體是革命的本錢，做到生活有規律，注意飲食營養，保證充足的睡眠，保持適量的運動和休息，能夠以旺盛的精力投入工作和學習。
大學期間，要學習的知識十分廣泛，需要大量的時間，而擔任學生幹部，需要處理大量的工作，同樣需要大量的時間。學習和工作都是重要的，但學習是第一位的，工作是第二位的。工作時也要分清工作主次和輕重緩急。工作是理論結合實際途徑，工作也是學習，其中的辦事方法、為人處事、與人溝通都是要學習的，作為學生幹部，我們應該珍惜這樣的學習機會，珍惜學習做人學問的機會，鍛煉自己的能力，使工作和學習完美結合，相得益彰。
一心一意對待每件事情，才有可能成功，如果失敗了，也不後悔，因為自己曾經認真過。總之，要學會找到平衡支點，不斷適應不同情況，不斷磨練自己，這樣才會一步一步走向成功。成為一個優秀的大學生的確很難，不過擁有執著於夢想的心，那就會找到通向成功的捷徑。作為學生的我們，學習是我們的職責，作為學生幹部的我們，為老師服務，為同學服務，為學校服務是我們的責任。不能說我們是身肩重任，但我們必須做好每一件我們應該完成的任務。既然我們選擇了，那麼我們就得加倍努力，讓我們的杠桿變得平衡，大學生活更加充實，更加完美，收獲其中的快樂和滿足。
⑹ 初中 物理 哪些 題目 適合 說課
合適說課？
這話不能理解
任何一個節次都適合說課
既然作為老師
不會說課
未免說不過去
⑺ 浙教版初中科學在教師招聘中常見的說課課題有哪些啊尤其是瑞安，急！！！！大家幫幫忙啊！
農歷與月相的關系
太陽活動對人類的影響
地球內部的圈層結構
天氣與氣候
物質的密度
晶體的熔化和凝固
汽化的兩種方式：蒸發和沸騰
大氣壓強
速度與平均速度
時間的測量
長度的測量
力的三要素
二力平衡
牛頓第一定律
壓強
浮力
歐姆定律
磁場
電磁感應現象
波
光的反射定律和折射現象
凸透鏡成像原理
功＝力×距離
杠桿平衡的條件
滑輪
功率
機械效率
電功與電功率、熱量
聚變和熱核反應
改變內能的兩種途徑
能量的轉化與傳遞
製作臨時裝片
細胞的結構
細胞的生長與分化
初中地理「南北氣溫的差異」說課稿(附點評)
【應試者作答摘錄】
各位評委、各位老師：
今天我說課的課題是：「南北氣溫的差異」。我將從教材、教法、學情與學法、教學程序、板書設計五個環節來進行。
一、說教材
(一)教材的地位和作用
本課教學內容是新課標人教版地理八年級上冊第二章第二節「氣候多樣季風顯著」的第一課時，本節主要介紹中國的氣候，在內容編排上都是圍繞氣候特徵這一主線展開的。要了解氣候首先要了解它的基本要素--氣溫的分布及特點，對這部分知識的學習和技能的掌握是學習本節內容的前提和基礎。(二)課程標準的教學要求
新課程標准要求學生通過已有的氣溫資料及地圖來認識我國氣溫分布規律，進一步探究影響我國氣溫分布規律的主要因素。
(三)教材處理
根據學生情況和教學實際，從以下三方面使用教材。
1.開放教學內容
在教學中注意聯系學生的生活實際，引進必要的素材與知識，帶領學生走向自然和社會。
2.精心設計活動
在教學中，活動的設計以探究和發現為核心，注重啟發性和趣味性，增強教材的實踐性和探索性，著力體現「改變學生的學習方式，重視學生的學習過程」這一理念。
3.充分利用圖像
充分利用各種圖形，使地理圖像成為學生學習的重要工具，發展智能的重要載體。
(四)教材重難點分析
1.重點
(1)我國冬、夏氣溫的分布特點及成因。
(2)我國主要溫度帶的分布及其對生產、生活的影響。
2.難點
(1)有關「等溫線圖」和「我國溫度帶的劃分圖」的分析判讀。
(2)我國冬、夏氣溫分布特點的形成原因。
二、說教法
(一)教學目標的要求分析與說明
1.知識與能力
(1)知道我國冬、夏氣溫分布特點。初步學會分析氣溫的形成原因。
(2)通過閱讀等溫線圖，培養學生判讀分析等溫線分布圖的技能。
2.過程與方法
(1)學會並熟練閱讀1月、7月平均氣溫分布圖(等溫線圖)，歸納我國冬、夏氣溫分布特點。
(2)通過閱讀我國溫度帶劃分圖，了解我國各溫度帶的范圍，並結合生產和生活實際分析不同的溫度帶對我們生產和生活的影響。
3.情感態度與價值觀
(1)對由我國地理環境差異性所孕育的不同文化的欣賞的情感。
(2)樹立因地制宜、合理利用資源、使人和自然環境和諧相處的可持續發展觀念。
(二)教學方法的使用與分析
本節課根據課標要求和教材內容的特點，結合學生實際，主要採用計算機輔助教學，充分利用地理課件，將文字、圖形、動畫等媒體綜合在一起，創設直觀性與探索性相結合的教學情境，以強化教學的直觀性。通過設置問題、啟發誘導、讀圖分析、觀察對比、分組討論等方法進行教學，以提高課堂教學效果。
三、說學法
(一)學情分析
學生在初一時已經學習了世界的氣候，知道氣溫和降水是反映氣候特徵的兩個主要因素。具備了解氣候的初步基礎知識，擁有一定的氣候圖判讀能力以及從地圖中提取、分析、歸納地理信息的能力。但是，學生在初一學習的是大尺度空間的氣候分布，學生對於區域氣候還不是很熟悉，從生活周圍體驗到的感性認識還不夠深刻。(二)學法指導
本節課主要從以下幾個方面滲透學法：
1.自主學習
指導學生學會閱讀材料，從各種地理圖像中獲取地理信息，以圖析文，發現問題，自我感悟，建構新知。
2.合作學習
利用分組討論，使學生在溝通中互補，在交流中發展，在合作中提高。
3.探究學習
激發學生的問題意識，讓學生敢問善思，樂於探究，在活動中探究理解，探究後提煉觀點。
四、教學過程
根據以上對課程標準的把握和對教材結構、學生特點、教學策略的分析，我設計了如下教學流程，以更好地實現教學目標。
(一)創設情境，導入新課
通過學生喜愛的情景喜劇引出生活中的實際問題：從學生喜愛的情景喜劇《家有兒女》中的角色引入「外出旅遊時該如何選擇衣物」，創設一個學生感興趣的教學情境，符合學生的認知規律。如此設計也是根據新課程理念「尊重學生的心理發展規律，引導學生從現實生活的經歷和體驗出發」，同時為後面的第二個教學環節設置一個懸念，讓學生帶著懸念進入本節課的第二個教學環節。
(二)讀圖比較，認識規律
這是本課的重點環節，主要採用問題驅動方式，通過學生的自主學習來完成。
首先，用多媒體展示出一月份平均氣溫圖，指導學生分析、探討以下問題：
1.一月份0攝氏度等溫線主要穿過了哪些地區?(指導學生動手在地圖冊上將0攝氏度等溫線畫出來，以訓練學生的讀圖能力，加深印象。因為這是我國一條重要的自然地理分界線，該線南北的植被、耕地類型、河流水文特徵、農作物種類等，均有較大差異。)
2.一月份，漠河和海口的平均氣溫各是多少攝氏度?
3.計算一月份漠河和海口的平均氣溫相差多少攝氏度?
學生通過讀圖分析，逐步總結出我國冬季氣溫分布特點：冬季南北氣溫差異大(並且知道我國冬季氣溫最低的地方是漠河，氣溫最高的地方是南海諸島)。
然後，在學生掌握冬季氣溫分布規律基礎上，指導學生自主探究夏季的氣溫圖，通過讀圖分析，認識到我國夏季南北溫差不大，概括出夏季氣溫分布特點：南北普遍高溫(並且知道我國夏季氣溫最低的地方是青藏高原，氣溫最高的地方是吐魯番)。
在本環節的活動中，學生通過讀圖探究、自主學習掌握我國冬夏兩季氣溫的分布規律，教師也因勢利導歸納出讀氣溫圖的方法。同時也解釋了前面設置的懸念，還能激發學生主動提出問題的積極性--為什麼冬季南北氣溫差異大?夏季全國普遍高溫卻還要除去青藏高原呢?老師再次因勢利導，讓學生自主探究其原因。進入到本節課的第三個教學環節。
(三)小組互動、探究學習
此環節的學習是本課的難點，主要採取小組互動的形式，指導學生共同探究來完成。老師通過多媒體展示學生在探究學習過程中必要的素材：我國1月與7月平均氣溫圖;海口、北京、漠河三地緯度及氣溫圖表。
學生合作探究、讀圖填表，總結規律。
引導學生通過已有的資料和知識儲備總結出：緯度位置是影響我國冬季氣溫分布的主要因素。並進一步引導學生探討夏季最低氣溫在青藏高原的原因：是由於在高原山地氣溫隨海拔的升高而降低(地形因素的影響)。
由於自然環境總是深刻地影響著人們的生產和生活，我國氣溫的分布特點，對我們的生活都造成了哪些影響呢?由此進入第四個環節的學習。
(四)討論交流、合作學習
本環節主要是引導學生從生活體驗出發，將地理知識和生活實際聯系起來。
首先，多媒體展示：我國溫度帶的劃分圖及劃分溫度帶的主要指標。讓學生認識氣溫和農業生產的關系，掌握各溫度帶的劃分。其次，引導學生小組合作、討論交流，通過聯系實際認識氣溫對人們的生產、生活的影響。
活動結束後，對這節課的知識進行總結，如果時間充裕通過課堂練習檢驗本節課學生學習的效果。
五、板書設計
這節課的板書設計應直觀、系統，不僅要能幫助學生構建知識網路，而且還能及時地體現教材中的知識點和重點，以便於學生能夠理解掌握。
我說課的內容到此為止，謝謝大家。
【名師點評】
這是一篇以自主探究和合作交流為主要學習方式的中國自然地理說課稿。說課過程主要從以下四點進行點評：
1.說課人對地理課程標准和教材的理解和把握程度比較全面，對教學內容的地位和作用的理解、分析都很准確，對教學目標的貫徹落到實處;對重難點的把握都很恰當。
2.對教學方法選擇的合理和有效程度體現了地理學科的教學要求和特點;根據具體的教學目標選用教法，符合學生的年齡階段特徵，利於調動學生學習的積極性。
3.說課人設計的地理教學程序科學合理，具有較強的科學性、有效性和實用性。三維教學目標落實到位，內容的安排充分利用了課程資源，貼近學生的生活，結構合理，重難點突出。在方法的選擇和學法的指導上，抓住了學生的興趣點，利於學生自主探究學習，滿足不同學生的地理學習需要。說課過程流暢自如，脈絡清晰，環環相扣，逐層深入，沒有絲毫拘泥於說課過程設計的痕跡。
4.說課教態比較自然，但語言不是很清晰，不夠簡練、准確，語速較快;顯示出內心比較緊張。