阅读黄金期是什么科学

㈠ 黄金阅读是什么

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“书中自有黄金屋，书中自有美如玉”。书是人类进步的阶梯，一个读书的民族，一个读书的人，是不会被历史摒弃的。对于小宝宝们来说，书的意义不是在文字上的，提供色彩与图形的刺激，满足感官享受、满足好奇心，增强求知欲望，方是宝宝们读书的重要意义。0-3岁是孩子学习阅读的一个准备期，1-3岁是阅读的启蒙奠基期，而鲜为人知的是，幼儿3-6岁以后就进入了阅读的黄金期。必须认识到的是：孩子阅读能力的进展远远超出了我们的认识与想象，要是不能很好地把握这些时期，孩子阅读启蒙的最佳时期就会在不经意间丧失在父母的疏忽里，而这会直接影响孩子未来的学习能力与智力发展。
如何科学地为幼儿读书呢?这是在父母们搞清了幼儿早期阅读的年龄分层后应解决的问题，以下提示可供参考。
为幼儿朗读书籍可提高幼儿对语言的认知力。但为孩子读书并非简单念，而要用面部表情，投入的心境，对书中内容和情景予以表达，使孩子也在读书。并在听读中增长知识，培养兴趣和幽默感。
反复读同一本孩子感兴趣的书。因为读同一本书的次数越多，孩子学习书中的词汇、语言、讲述和理会书中内容的机会也就越多，孩子的收益也会增多。
循循善诱地多提一些开放式的问题。“小老虎在哪儿?”“刚才是谁抱走了那个婴儿?”“谁深深地亲吻了这病重的孩子?”问孩子类似这样的问题可让孩子也参与到你所读的内容中来，不但培养了孩子的思考能力，又提高了孩子参与的兴趣。专家们强调：用“是”或“不是”及指一下便能回答的问题应减少，与人物行为动作有关的和概念性的问题要增多。
充分拓展孩子回答的内容。一旦孩子自发评说书中有关内容，回答你的提问甚至是打岔插话时，父母应充分利用孩子思维活跃的大好时机，教孩子更多有关语言的知识。可将其所说内容重复一遍给他听，但要增加一些内容，可增添一些想象成分和有关语言结构及与书中情节有关而孩子又能明白且感兴趣的内容，寓教于乐。
使用多种阅读方式。讲故事时，你是用描述、理解还是在表演?若是描述，便要将重点放在解释图片内容上。如果是用理解，你便应着重讲说故事的含义。要是你是在为孩子表演，便要将注意力集中在人物与对话上，并善用声调变化和面部表情，而把问题留到最后。
倾听孩子的意见。喜不喜欢读这本书?这样读行不行?听起来开不开心?这需要问孩子的，如果孩子没兴趣、没收获，即使他不哭不闹地在听，这也不过是在“对牛弹琴”。在听孩子意见时，大人要蹲下来听，与他面对面，目光对视，这不但体现了对孩子学习的尊重，也体现了大人对孩子诉说的重视程度，并增加了亲切感。
十年育树，百年育人。而育人，从为幼儿读书开始……

㈡ 几岁是孩子阅读的"黄金时期"

0-6岁是阅读的黄金阶段，7-12岁是白银阶段，12岁以上就是青铜阶段了。

一个人从浅阅读到深度阅读，是有一个循序渐进的过程的，一般来说，这种能力的基础阶段是在3-4岁的反复阅读中逐渐形成的，如果反复阅读的阶段，家长能稍微引导和鼓励孩子去注意书中的各种细节，养成孩子专心研究一本书和经常重温一本书的习惯，这个习惯就可以让孩子在小学阶段十分自然地踏进深度阅读的大门。

阅读“黄金时期”，试试这些实用技巧

1、重复朗读可预测情节发展的书时，偶尔在关键的词或句子上停下来，让孩子自己说出关键的内容。在第一次读一本书时，与孩子讨论一下封面上的图。“你认为这张图在说些什么？”朗读时，有时问孩子：“你认为接下来会发生什么？”以增强孩子的参与感。——从当下的角度看是增强了参与感，提高了阅读兴趣，但更深远的，是思考能力和注意力的锻炼，有助于深度阅读习惯的培养。但应注意应适度，就像精读和泛读一样，篇篇精读就倒胃口了，过犹不及啊。

2、一本书可以启发思想，点燃希望，引起恐惧，带来发现。在读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论。让孩子去探索，帮助他通过口头表达、写作或其他艺术表现形式，来表达感受，但关键是用孩子自己愿意的方式。不要把讨论变成随堂测验，也切不可盘问孩子对故事的解释。——哪些值得思考，讨论话题设计，可以随意，当然也可以精心做准备。可简易，也可费许多心思功夫……

3、在朗读时，大量运用表情。如果可能，改变自己的声调，来扮演对话的人物。根据故事情节调整语速。在悬疑时，慢下来，降低声音。适当的时候压低声音，可以让孩子全神贯注。朗读最常犯的错误是：读得太快。慢慢念可以让孩子将听到的内容，在脑海中勾勒出图像。放慢速度可以让孩子仔细观看书中的图画，匆促朗读会使朗读者没时间运用表达技术。——非常实用，有助于孩子去注意书中的各种细节，或在脑海中勾勒出图像，不仅加深了印象，还激发想象力。

4、一定要提一下书名、作者与图画作者。在朗读前或朗读后，向孩子介绍作者的情况。让他们知道书是人写出来，不是机器制造的。你还可以鼓励个别孩子写信给作者，分享阅读心得。把作家还原成一个活生生的人，就像让他的故事活灵活现一样。

——不经意间，慢慢的就会对某些喜爱的作家的风格熟悉，看到他的作品，还没看到作者是谁就猜到了，这是一种心领神会的乐趣。了解优秀童书背后的故事，作家的性格、创作历程……无关学习和考试，仅仅是，一种人文需求吧？但当你越津津有味儿的品读书籍，你就会越多的产生这样的想法。这是一种由书而人（作家），而历史社会人文（作家所处的历史时代背景、地理环境背景、家族背景……），而思想性格（创作历程、风格）。这不是一蹴而就的事情，也无须极刻意的搜罗，读得多了，自然会对作家有印象，印象越来越深时，你和孩子会去关注和琢磨，慢慢了解和思考。

5、不妨手中拿着铅笔阅读。当你与孩子读到值得背下来的/发人深省的美文佳句时，在旁边做个小记号，画个小星星。孩子应该与书有所互动，方式之一就是在书上的精彩之处留下漂亮的笔迹。——开始实践！这也是一种参与感，和选择能力的练习，也为回顾打下基础。

6、可以读完一本书，然后带孩子观看由书改编的电影或电视剧。这种方法能让孩子体会到文字比影像表达得更丰富。——也是一项对比和不同的情感体验，孩子会很乐意谈论书和电影的差别。

7、偶尔读一些内容较艰深的书，挑战孩子的头脑。——头脑体操啊。听的理解能力一般比孩子自身的阅读能力强。

8、尽早给孩子朗读。你越早开始，做起来越容易，效果越好。常常听到有妈妈念叨“我家孩子咋就不爱看书呢？现在这么大咋办呢？”但请还是不要放弃，从孩子的兴趣喜好出发，挑有趣的好书培养和引发兴趣，慢慢来吧。
孩子的快乐从这里获得
孩子的成长从这里起步

㈢ 对学生的学习来说，抓住小学阶段的黄金阅读期有多重要

对于学生的学习来说，抓住小学阶段的黄金阅读期有多重要呢？今天小编就带着各位家长们一起来讨论一下这个话题吧！

但是小编却认为，在孩子的黄金阅读期里，家长不要过度重视孩子的学习成绩。要多鼓励孩子阅读课外书，培养他们的阅读能力。因为只有博览群书才可以让孩子的智慧不断成长，最后才能形成一种强大的发展能力。如果在小学期间没有把握好这个黄金时期，那么等到孩子上到初中的时候，你就会发现，恰恰是那些博览群书的孩子们成绩提升神速。所以，小编在这里还是建议各位家长，不要过分去注重孩子在小学阶段的成绩，应该把目标放在培养孩子基础发展和能力的培养上，才能让孩子德智体美劳全面发展。

㈣ 孩子阅读的黄金期，你知道是什么时候吗

第一个是阅读萌芽期

这个时期从什么时候开始？

其实从孩子几个月的时候就开始了。甚至有的父母从孩子在肚里的时候就给宝宝轻声吟唱，读读小故事。这样做能起到什么效果么？最大的作用应该是让孩子熟悉父母的声音。

当孩子出生后，初次接触到书，肯定不知道这是什么。但是这并不是说孩子就不能“阅读”。因为很多人觉得读书是一件严肃而无聊的事，所以不想把孩子这么小就关进这个笼子里面。可是，真的希望孩子能知道“这个就是书，而且它很有趣！”

从出生起，孩子会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。这个时期孩子就可以接触图书，由父母开始进行亲子共读。而这个时期的努力，将为接下来阅读习惯的培养打下坚实的基础，而且在阅读的萌芽期，这个兴趣的培养应该是主导。

如果你问这个时期到底是什么年龄？其实没有一个固定的年龄。不过我们可以大概估计，从孩子对玩具感兴趣时就可以开始。一般是几个月的时候开始，一直持续到2岁的样子。因为孩子在两岁前，基本都无法完整地听完一个故事，总是在半路跑掉，或者直接拒绝。

那这个阶段该怎么陪他度过的？首先不要强迫他去读。而是找他安静而依赖父母的时刻。把好玩的书拿出来，跟他讲一讲。有时孩子确实会关注一会。就是这样慢慢的，几分钟几分钟的积累。一天又一天的坚持后，亲子阅读的大门一步步打开了。

做好了这两个准备后，还要为孩子挑选合适的书。

比如图文各占一定比例的故事书、科普书、绘本都可以。而纯文字的阅读就可以往后，这个不要急。等孩子的能力达到之后，会有一种水到渠成的感觉。

当然，我们也可以让孩子去接触一点内容深厚的书，不再简单地停留在绘本阶段，比如类似《国际安徒生奖大奖书系》的经典世界名著。

另外不要逼着孩子去读一些不感兴趣的书，也不要阻止他去阅读自己想读的书。有些妈妈看到孩子天天只读漫画，就逼着他去读文学书籍，那孩子一下子肯定接受不了。你可以给他一些故事性强的美绘图书，图片还是有很多，文字相对较少，给孩子一个过渡。

在这个过渡的过程中，你可以做的事很多。比如向孩子推荐一些好的书，并且勾起他们的好奇心。增加其他图书的比例。慢慢地就将重心转移了。真正养成了阅读习惯的孩子，阅读量一般都很大，而且几乎不挑食的。

当孩子拥有独立阅读的能力后，识字量不断增加，阅读的触角不断伸长，阅读的视野不断扩大。如果在这个时期还没有让孩子的阅读习惯得到很好的培养，将会造成不可挽回的缺憾。到了高年级或者大学，要想再去弥补，难免“先天缺陷”，无法治愈。

亲子阅读的路上，能最早陪孩子起步的那个人，肯定是爸爸妈妈。而真正想让孩子走得更远，那就要尽早给他一个阅读的习惯。

要相信，这个世界不会亏待爱读书的孩子。

㈤ 阅读习惯培养的黄金时期是什么时候

一个六岁的孩子进入小学，从一年级开始影响他六年的话，他就很容易养成一个阅读习惯。而且这六年确实是儿童阅读培养的黄金时期，我们抓住了这个时期，就等于抓住了孩子的阅读奠基工程。一旦错过了阅读培养黄金时期，就很难再养成阅读习惯。初中课业负担相对小学重一些，孩子大一些，心思也多了。如果那个时候一个迷恋着视频的孩子，你要把他要变成一个爱读书，读文字的孩子就很难了。

㈥ 孩子阅读的“黄金时期“大约是什么时候

早期孩子入学，开始接受教育的时候一直到高中大学有自己的思想，都是黄金时期。阅读所接触的相关书籍，对孩子的行为习惯，思想习惯，眼界，谈话方式，还有格局都有很大的影响。应多选取有只是有营养的书籍看，例如某羊某魔仙之类的少看，可以看看伊索寓言，安徒生格林之类的，不光是孩子自己阅读，还要父母帮助“解读”，因为孩子看东西还是停留在表面的，而父母可以向孩子灌注一些深层次的思想，久而久之，孩子阅读理解的能力就会快同龄孩子一步了。启蒙很重要。

㈦ 孩子的“黄金阅读期”别错过，什么时候是孩子的“黄金阅读期”

我们发现，能够长期坚持自主阅读的孩子，在学习和专注力上表现都非常不错，做任何事情都能够做到专心致志，坐得住，自学能力也得到了提高，学习成绩自然也差不了。

想要培养孩子自主阅读的习惯，家长不要错过，孩子的“黄金阅读期”。

3、营造亲子阅读的氛围。

家长的言传身教对于孩子来说非常重要，如果父母每天看电视玩手机，一年都不看一本书，那么孩子怎么可能会认为阅读有趣呢？如果父母能够陪同孩子一起读书，给孩子形成正面的示范，孩子自然也就会耳濡目染的爱上读书。

任何习惯的养成都不是一蹴而就的事情，家长在培养孩子阅读习惯的过程中，不能试图在短时间内就取得不错的效果。而是要平和心态，潜移默化的引导孩子的方向，帮助孩子从兴趣出发，真正的爱上阅读。

㈧ 是哪个教育家把0-6岁分为孩子的阅读黄金期

现在孩子阅读期的年龄都这么靠前了吗？这个阅读是指家长和孩子的亲子阅读吗？

㈨ 孩子黄金阅读期是什么年龄最好

孩子的黄金阅读期一般是一岁到6岁之间是最好的，因为这个时候他已经学会了说话，每天家长陪孩子一起进行亲子阅读，多读一些绘本对他是好的，可以让他的语言能力有所提高，也能让他认识更多的汉字。