中育集团董事长简介

1. 中脑教育科技集团的创始人是谁

谢华，你合作的王健权网络上搜没搜，是个诈骗犯！到处骗钱！包括他的女儿抚养费不给，都被告上法庭了！这种人渣配做教育吗？

2. 北京中育至诚身份识别技术有限公司怎么样

简介：北京中育至诚身份识别技术有限公司是国内专业的教育电子身份认证服务提供商。
中育至诚凝聚了一批有志于为民族教育信息化建设与事业服务的中高级人才。公司管理层主要由留学归国人员、资深教育领域资深专家、信息安全领域资深专家、大学教授、IT行业专家等组成。
法定代表人：颜星
成立时间：2007-08-10
注册资本：5000万人民币
工商注册号：110104010405610
企业类型：有限责任公司(法人独资)
公司地址：北京市海淀区翠微中里15号楼南侧三层楼房二层205号房

3. 苏州中育教育科技有限公司怎么样

简介：苏州中育教育科技有限公司是中教未来国际教育科技（北京）有限公司旗下子公司，成立于2016年，寓意为“中国教育的未来”。正逐步发展成为专业为高校服务、线上线下相结合、国内领先卓越的职业教育集团。公司主营业务包括职业教育、国际教育、IT教育、艺术教育、在线教育五大版块。公司致力于优化整合高校闲置教学资源，输出招生、教学、实训、就业等教育服务，与高校联合举办职业教育、国际教育等合作办学项目。
法定代表人：丁晓辉
成立时间：2016-10-20
注册资本：150万人民币
工商注册号：320508000305614
企业类型：有限责任公司
公司地址：苏州市人民路1023号310室

4. 思远教育集团的总经理和校长是谁

思远教育集团董事长 兼总经理 ：王贵乡

湖北思远信息技术学校校长胡亚军

5. 阳光教育集团的阳光教育集团创始人简介

秦加宝：
秦加宝，大学学历，经济学学士，民革党员，武威阳光教育集团董事长，现任民革武威市委常委、政协武威市委委员、政协凉州区委常委、武威市工商联常委、凉州区民办教育协会副理事长。1998年1月创办武威阳光科教文体用品公司，2000年3月创建武威阳光英语学校，2010年6月投资创办高标准九年制寄宿学校—武威阳光实验学校，2010年10月组建武威阳光教育科技发展（集团）有限公司。

6. 天立教育集团董事长罗实老婆叫邓正蓉

天立教育集团董事长罗实老婆叫邓正荣。我说叫邓正荣。M。

7. 育明轮的育明轮简介

历经8年时间的孕育，4.8万吨级世界最大教学实习船“育明”轮日前在它的制造地江苏扬州下水。经历半年的码头舾装及调试后，“育明”轮于2012年11月上旬试航，12月初正式交付船东上海海事大学。
0820时，在“育明”轮预定下水时间前，扬州江都海事处对三江营水域实施临时交通管制，安排海巡0843在夹江大桥水域、海巡0838在三江营河口水域，分别把持作业水域的上下端，拦截上下行船舶；海巡0836、护航18则在作业水域现场管控，进一步拦截闯关船舶。0900时，随着礼炮的声声轰鸣，“育明轮”顺利下水 。
5月25日上午，上海海事大学4.8万吨远洋教学实习船下水仪式在中海集团江都造船厂隆重举行。中国海运集团董事长李绍德、总经理许立荣，江苏省人大委员会副主任林祥国，上海市教卫党委书记、市教委主任薛明扬，市教育考试院院长马宪国，交通运输部科技司综合处处长张杰、综合规划司发展条件处副处长刘昕等相关领导，该校党委书记于世成、校长黄有方、副校长肖宝家、杨万枫、校长助理王海威及各职能部门和学院负责人等出席仪式。
中国海运集团总经理许立荣表示，上海海事大学是享有国际声誉的航运高等学府，是中海集团重要的战略合作伙伴，双方以产学研为合作基础，积极推进人才培养、科技创新等方面友好合作。中海集团承建的世界最大最先进的4.8万吨远洋教学实习船的下水，标志着上海海事大学教学科研水平达到新的高度。中海集团将按计划优质完成建造任务，确保教学实习船如期投入使用。
上海市教卫党委书记、市教委主任薛明扬在讲话中指出，远洋教学实习船的建设既是上海海事大学创新人才培养模式，提升教学科研水平的重大举措，也是上海高等教育服务和支撑上海国际航运中心建设的有力措施。教学实习船是航海院校最重要的教学、科研和实训基地，对于加强航海类专业实践教学环节，提高学生实践能力和应变能力，培养实践创新人才具有重要作用。希望上海海事大学在教学实习船的后续建设和管理使用中，不断创新运行和管理机制，充分整合人才、技术和设备优势，努力成为上海国际航运中心建设的人才摇篮，为国家航运事业的发展和航运强国建设作出更大的贡献。
校长黄有方代表学校感谢交通运输部、上海市人民政府对该校教学实习船建设的大力支持，感谢中国海运集团，上海市教委等各有关单位和上级部门的鼎力相助，感谢中海工业江苏造船基地一线员工的辛勤付出。他指出，建造一艘现代化的教学实习船，是上海海事大学全体教育工作者和立志航运事业的莘莘学子多年的心愿。连续两年被列为上海市重大工程的教学实习船建造项目正有序推进，上海海事大学一定把新的教学实习船建设成为培养高素质航海人才和航运管理人才的重要教学、研究基地，为推动上海国际航运中心建设和国家航运事业发展作出新的贡献。
时针指向9点18分，校党委书记于世成下达船舶下水命令， 4.8万吨远洋教学实习船在震耳欲聋的汽笛和礼乐伴随下，缓缓滑入江中。目前世界“吨位最大，设施一流”的教学实习船建设自此进入设备安装、调试和船舶舾装的攻坚阶段，预计12月正式建成交付使用。 教学实习船是航海类院校最重要的教学、科研和实训基地。建造一艘现代化的教学实习船，是上海海事大学所有教育工作者和立志航运事业的莘莘学子多年来翘首以盼的夙愿。上海海事大学党委书记于世成说：“育明”轮是迄今为止世界上最大、最先进的教学实习船。
“育明”轮从船底到主甲板的船身部分，共设有5层甲板，前部为5个货舱，后部为教学区和机舱；轮机功能测试室、多功能学术室等分布在主甲板以下。它具备教学实习、科学研究、国际交流和散货运输等4大功能。由于使用了型线优化和节能主机，使得其能耗较同类船低，同时具有最先进的船舶污水和垃圾处理能力。
“育明”轮突出学生实习和实训功能，可同时承担160名学生进行海上实习。除实习实训外，部分专业课程教学也可在实习船上完成，生活区舒适，教学设备和娱乐设备完善，还建有一个标准篮球场。 11月16日，上海海事大学4.8万吨远洋教学实习船首次离港出海，开始了为期7天的试航之旅。这艘迄今为止世界最大最先进的远洋教学实习船，在完成航行试验、技术验收和整改之后，将于今年12月中旬正式交付该校使用。
试航项目达数十种 各项功能逐一验收
下午两点整，江苏省扬州市中海工业江苏造船基地1号舾装码头，蒙蒙细雨中，随着一声汽笛长鸣，该校4.8万吨远洋教学实习船在当地海事部门海巡艇的护航下，解缆离泊，驶入长江主航道。在之后7天的试航中，实习船将沿长江水域一路途经泰州、江阴、张家港、太仓、南通、上海，最后驶向深海大洋区域，检测完成数十种项目的试航任务。
此次试航的主要任务是在真正的大海大洋、大风大浪中试验实习船的各项功能是否达到数据要求和设计效果，包括船体、轮机、电气部分的航行试验。据了解，为确保实习船顺利试航，此次试航小组有船厂、船检、船东代表等120余人参加，全体试航人员默契配合，精密操控，对所有项目的试航要求都极为严格。
新船完成建造 巨轮展露英姿
该校4.8万吨远洋教学实习船是上海市2011年和2012年重大工程项目，投资2.73亿元。目前该教学实习船已顺利完成建造，展露威武英姿，巍然呈现于众人面前。船舶总长189.90米，型宽32.26米，型深15.7米，设计吃水10.3米，服务航速14.2节。实习船吨位世界第一，设备世界一流，采用全新节能型母船开发，拥有当今船界最新设备仪器，同时具备全球无限行区航行能力，不仅提供完善教学生活设施，还可跑遍全球经营货运，集航运教学、科研与运输于一体，可供160名学生实习并搭载45800吨散装货物。实习船舾装风格色彩明快，注重低碳，给人安全、舒适、环保、美观之感。
将成为该校培养高素质航海人才的重要基地
此次海试后，造船组专家将会对试航各项数据进行分析、修正，全面整改之后，将于12月中旬正式交付该校使用。
这艘被造船人和师生们称为“梦之船”的教学实习船，将成为该校培养高素质航海人才和复合型航运管理人才的又一重要实践基地。该校航海技术专业和轮机工程专业的“准海员”们将有机会登上这艘“海上大课堂”，接触最先进的航行技术，亲自掌舵驾船，锻炼航海真本领，更好地为上海国际航运中心建设和国家航运事业发展服务。 上海市2011年和2012年重大工程项目——上海海事大学教学实习船于12月12日在上海港国际客运中心码头正式交付上海海事大学。这是上海海事大学创新人才培养模式，提升教学科研水平，主动服务上海国际航运中心建设的有力举措。交通运输部副部长高宏峰，上海市委副书记殷一璀、副市长沈晓明，联合国国际海事组织海上安全司副司长Mahapatra先生，中国海运集团董事长李绍德、总经理许立荣等出席交船仪式并考察教学实习船。
上海海事大学这艘4.8万吨级远洋教学实习船是目前国际上投资规模最大、设施配备最为先进、功能最齐全的教学实习船。经上海海事局批准，实习船正式命名为“育明”轮。该船总长189.9米，型宽32.26米，型深15.7米，航速17节，集航运教学、科研以及货物运输为一体。“育明”轮突出学生实习和实训功能，可同时供160名学生进行海上实习。实习船又被誉为“海上移动校园”，它汇集了当今国际先进的航海教学实习与科研设施，设有船员和学员两个生活区，教学生活设施一应俱全。
停泊在码头的“育明”轮，悬挂花球彩带，展露威武英姿，巍然呈现于众人眼前。船上船员和航海学子们身着整齐的制服，精神抖擞。高宏峰、殷一璀、沈晓明等领导登上“育明”轮，慰问参与建造的工程技术人员及船员代表，并仔细察看了驾驶台、机舱、教室、图书馆、学生宿舍、餐厅、篮球场、健身房及多功能娱乐室等设施设备，希望实习船在培养高素质航运人才上发挥独特的作用。
根据上海“四个中心”建设的发展定位，到2020年要基本建成航运资源高度集聚、航运服务功能健全、航运市场环境优良、现代物流服务高效，具有全球航运资源配置能力的国际航运中心。该目标的实现，迫切需要一大批立足航运、依托上海、服务全国、面向世界的复合型航运人才。
上海海事大学的办学优势与上海国际航运中心建设密切相关。近年来，上海海事大学充分利用学科专业特色，在洋山深水港建设、上海港集装箱智能化管理技术、上海航运交易所集装箱运价指数等一系列重大项目中取得重要理论和实践成果，并培养了一批品学兼优、德才兼备的高素质航运人才，为上海国际航运中心建设提供了强大智力支撑和和人才保障。中国海运（集团）总公司作为国有特大型航运企业，长期以来积极参与上海的校企合作。此次与上海海事大学共建教学实习船并决定在船舶经营管理方面进行全方位合作，凸显了公司作为中企的长远战略眼光和航运界领头企业的责任意识。上海海事大学4.8万吨教学实习船是校企双方共同努力、积极参与上海国际航运中心建设标志性成果，对上海乃至全国高校和企业探索适应形势发展、服务地方经济、符合校企双方需求的产学研联合新模式具有示范作用。

8. 雨田教育集团董事长简介

用灼识办良心教育
——访沈阳雨田教育集团董事长张楠

沈阳雨田教育集团董事长张楠，对中医有着深入的研究，善于从中医哲学的高度来审视教育和学校管理。丰富的阅历、超强的学习力，让他见解独特。
为什么说教育者不能贪天功为己有？究竟怎样才算是对生命的真正尊重？如何从中医角度审视教育？带着这些问题，记者对张楠进行了专访。
医疗是教育的镜子
中国教师报：跳出教育看教育往往能看得更清楚、更准确。您对中医有深入的研究，经常从中医的角度来看教育。您是如何从中医视角来审视教育的？
张楠：教育和医疗都是关乎人生命与健康的行业，有着很多理论上的相通与联系。教育是需要有温度的，正如人的生命需要温度一样。人的生命由温热柔软的新生到冰冷僵硬的死亡，需要温度来延长或证明生命的存在。这个道理就如教育需要激情与热情，才会真正激发受教育者学习与生活的本能，使之主动、自信地展现自己，证明自己存在的价值，绽放生命本来的色彩和光芒一样。
过度医疗和过度教育很相似。有时候，通过人体自愈功能和免疫力可以修复好的疾病，却还要进行各种名目的理疗与修复手术，这样的现象正如学生本来就具有的学习本能，被教师滔滔不绝的讲解和铺天盖地的补习扼杀一样。所以，教育者不能贪天功为己有。
教育要有正确的方向，就如人要吃对东西、车要加对油的道理一样，否则会适得其反，甚至危及生命。
中国教师报：为什么说教育者不能贪天功为己有？
张楠：我来讲个故事：德国科学家欧内希，经过606次试验，终于找到了只杀伤受试动物身体内感染的微生物、而对受试动物其他机能没有伤害作用的新药，因此命名“606”。606是一种新药，它对动物体内毒素的杀伤力极强。在数以万计受试动物身上，杀伤毒素所需要的剂量只需六分之一，而稍有过量将会危害生命，原因何在呢？这是因为，动物体内先天具有非常强的自我免疫功能和自愈功能，对付毒素和疾病，更多的是要靠机体本身的免疫功能和自愈功能，依靠机体的自救系统不断恢复健康，药物只是起到辅助治疗的作用。
动物是这样，人类又何尝不是呢？我觉得最好的医生不是“救死扶伤”，而应该是“扶正祛邪”。最优秀的医生不是直接截掉病人伤病的腿，换上现成的假肢，而是借助药物和医疗手段，最大限度地激发和利用人的自身免疫功能，唤醒人自身的自愈能力，更多地依靠生命本身的生理免疫机能和自愈功能，最大限度地保全人的身体，更好地保护生命。病人的康复，不仅仅靠医生和药物，更多的是依靠自身的生命力，依靠生命自身的自愈、自救能力。许多伤病，包括很多外科手术，术后都是不能用药的，都是要靠生命体自身的生理自愈机能慢慢恢复的。而这些恢复仅靠医生和药物是无法达到的。所以，很多时候，病人才是自己最好的医生！
最好的老师是自己
中国教师报：病人才是自己最好的医生。由此可以推导出，学生才是自己最好的老师。
张楠：是的，病人最好的医生是自己，而病人的本能就是自然痊愈能力。医生是帮助病人的。
同理，学生最好的老师是自己，他的本能是获取知识的能力、自我教育能力、发明创新能力、合作能力、管理能力。
找到了本源，抓住了规律，可谓大道至简。所以，我们的教育理念就是：学生具有获取知识、自我教育、发明创新、管理合作的能力，学生最好的老师是自己的本能。
由此，我们想到人的学习。学生获取知识的途径，不仅仅靠他人的传授，更多的应该是通过自身的学习来获取。未来社会的发展，需要具备终身学习的能力，学习不仅仅发生在课堂上，而且在于生活的每时每刻，贯穿于整个人生历程的每个片段。在人生的不同阶段学习不同的知识，才会创造出更加美好的人生！通过学习的过程收获知识固然重要，能在获取知识的同时也发展自主学习、合作学习的能力，成长为一个具有终身学习能力、全面发展的人，这才是学习的高境界！
要相信学生才是自己最好的老师。未来能成为民族的精英、国家的栋梁，乃至世界领军人物的人才，必定是那些具有极强的自主学习能力，极强的合作交流、分析思考能力，全面发展的人！
中国教师报：采访中，几位校长和教师都谈到了“用灼识办良心教育”，这里的“灼识”怎样理解？
张楠：“用灼识办良心教育”，是雨田教育集团恪守多年的办学信条。“站得高、看得远、定位准，视角新，做得真、干得实”，讲究的是对家长的诚信，信奉的是对得起自己的良心，真正做到用“灼识”办“良心”教育。沈阳市雨田实验中学，以“塑仁德师魂、做诚信教育”为办学宗旨，把“净口、正心、修身、齐家”作为校训，以高效课堂和“721”学道精神为载体，把“全面落实721，高效课堂要达标”作为雨田教育集团的奋斗目标，所有的雨田人正在为追求和接近教育的真谛而努力奋斗。
中国教师报：“721”学道具体指什么？
张楠：雨田中学在实施高效课堂改革探索创新的过程中，吸纳科学教育思想和先进办学理念的思想精髓，同时结合本校学情和教学实际，提出独具雨田特色的“721”学道理论，即让学生通过预习导学案、自主学习解决基础知识“7”，再通过学生合作探究、拓展延伸、展示汇报及教师启发引导、总结提升解决“2”，最后拔高的“1”则是由教师精讲点拨，引导学生创新应用，自编自创来完成。
在雨田中学，“721”学道理论不仅用在课堂上，而且运用到德育中。教育培养学生自己能做的事独立完成，不麻烦别人，完成做人之“7”；在此基础上主动帮助别人，学会与人合作，完成做人之“2”；帮助别人却不求回报，关爱感恩他人，则达到做人高境界，完成做人之“1”。修养身心，拥有良好的品行，学会慎独，懂得自我教育，自我管理，这是雨田中学德育工作的永恒主题。
“吃对”比“吃好”更重要
中国教师报：把“721”学道理论运用到德育中，这是一种可贵的创新。然而，很多学校的德育苍白无力是不争的事实。对此，雨田的策略是什么？
张楠：德行是根本。清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”，自强是外在的表现与目标，拥有美好的德行，拥有对生命的热爱与奋斗的热情，人生的旅途上便一定会“自主、自强、自珍、自重”。复旦学子投毒案件和某地小学生因为嫉妒同伴漂亮而伤害同学的案件，都反映了道德失衡的可怕后果。所以，“吃对”比“吃饱”、“吃好”更重要；“会学”比“学懂”、“学会”更重要；“德行”比“成绩”、“能力”更重要。
人生就如一艘航船，要驶向正确的人生彼岸，首先要选准航向。有一个正确的人生目标，才不至于让自己的生命之船搁浅在险滩之上。孩子们的人生航船，最好的舵手就是自己，雨田中学的自我教育和高效课堂，正是本着对学生生命的高度负责、高度关注以及尊重的原则，借助先进的教育思想和理念，以高效课堂为载体，把自我教育和自主学习、合作学习的作用发挥到极致。我们要唤醒孩子们生命的原动力，帮助他们找准自己人生的方向！
什么才是真正尊重生命
中国教师报：您刚才谈到“高度关注生命、尊重生命”，您是怎样解读的？
张楠：我认为，了解和遵循生命最基本的规律，唤醒生命潜藏的能量，充分调动生命自身的力量，让潜藏在生命体当中的能量最大化地发挥出来，更好地彰显生命的本色和价值，这就是对生命最好的关注与尊重！所以，我认为唤醒才是对生命最好的关注与尊重！
学生的学习过多地依赖教师的传授，依赖教师的讲解，必定导致个体能力的缺失或丧失，这是对生命的一种伤害和不尊重！因此，只有在教师的引导下，通过自主学习、合作探究的开放式课堂，才能在收获知识的同时，不断培养学生养成自主学习的习惯，从而达到知识与能力双赢，成长为全面发展的人！
中国教师报：我们在雨田的课堂上看到了学生生命的绽放。学生展示时的激情与活力，让人感动、激动。
张楠：鲜活的课堂，是有生命活力与温度的激情课堂，更是能够彰显学生自主自信学习本能的本真课堂，这样的课堂是人人参与、个个展示的自主课堂，更是小组合作、集体共赢、共享出彩与成功机会的生命课堂！高效课堂的平台不仅仅是学生学会知识、体验学习过程与乐趣的场所，更是学生学会合作交流，懂得互助探究和发明创新的快乐殿堂！“个体领域的成功，由依赖到独立；公众领域的成功，由独立到互赖。”学生学习的本能是与生俱来的，摆脱依赖，独立自主地学习探究，体验学习的过程，感受学习的乐趣，是教育的本真！德国教育学家普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。唤醒，是教育的手段。孩子们一旦得到更多的信任和期待，内在的动力就会被激发，会更聪明能干有悟性。”真正的教育是激发与唤醒，而不是强塞与硬灌。
雨田中学的高效课堂，便是以激发和唤醒学生学习本能为目的的，鲜活而有生命活力的激情课堂，学生不仅学会自主学习，更要学会与人合作、沟通与交流，雨田中学在注重学生个体展示与发展的基础上，更注重小组、团队的建设，注重学生合作意识的培养，课堂上小组合作的探究与拓展，会碰撞出更多的智慧与火花，创新发明的灵感更会层出不穷，这是小组合作的益处，更是团队共赢的有效方法。小组团队的合作，有效促进各层次学生的提升与进步，“不让一个孩子掉队”是雨田坚守多年的育人理念。这种思想，不仅体现在雨田的课堂、学校独具特色的运动会上，也体现在与众不同的多项团队合作项目上。我们将育人理念完整、有机地融入到教育教学的每一个细节当中。人人展示，个个提升，关注每个个体的进步与全面发展，也注意团队意识的建立和培养，更注重不同层次学生的提升与突破。“不让一个孩子掉队”是雨田中学对自己的承诺；“让各个层次的孩子得到发展、提升与自我突破”更是雨田人的坚持不懈的奋斗目标！尽管没有做到尽善尽美，但我们热情满怀、目光坚定地走在追逐教育梦想的大路上。
让孩子们学会爱
中国教师报：“爱，不是负担，那是一种喜悦的关怀与无求的付出！因为爱，我们才愿意肩承责任；因为爱，我们才愿意化压力为动力；因为爱，我们才愿意在困苦中前行。”前不久，您在校报上用这样一段话与雨田师生共勉。除了和师生分享您对爱的理解，您是否还有更深意的表达？
张楠：这段话来源于一个小故事：通往山顶寺院的山路难行，一位朝圣者已是气喘如牛。当他看到一个小女孩背着一个小孩从旁边缓慢走过时，便同情地对她说：“孩子，你一定很疲惫，背那么重的一个小孩。”小女孩听到后不高兴地说：“你背的是重物，但我背的不是重物，是我的弟弟。”
在我看来，人生的光辉在于拥有仁爱、懂得感恩、讲求诚信。为人，要想成就自己，首先要想到成就别人；想要自己显达，一定要首先使别人显达。做事，讲究对他人的诚信，本本分分做人，踏踏实实做事，讲究的是对得起自己的良心。这些都是仁爱的表现，更是人性最本真的美好与良知，是人人本来都应该拥有的！
《孟子》有这样的句子：“人之所以异于禽兽者几希，庶民去之，君子存之。”人与禽兽的区别就在于“几希”，“几希”即道德与良知，也就是老百姓所谓的良心，这是上天赋予人类最珍贵的礼物。庶民与君子的区别也就在于是否保有美好的德行。古人云“德不孤，必有邻”，拥有美好的德行，和博学善思一样重要。作为教育工作者，如何教育、培养我们的孩子，怀着一颗仁爱与感恩之心去与别人相处，学会珍爱自己、关爱他人；学会爱我们生活着的世界，爱我们赖以生存的家园；学会怀着良心与诚信去做好每一件事，这才是未来教育发展的方向，更是我们民族的希望和所有家长的夙愿！

9. 现在的中国教育传媒集团董事长是谁啊

杨光

党组副书记

董事长

李朋义

党组书记

总经理

曾卓明

党组副书记
纪检组组长
直属党委书记

10. 汇成教育集团董事长是谁

马宇,中国汇成教育集团创始人,在他的带领下汇成从2014年只有5人的教育学校,发展成为现拥有26家分校,300多名员工的教育集团,而今正向着72家分校的目标前行。