❶ 有什么好玩的科学小实验要材料简单，最好是生活上需
有许多有趣的家庭实验，材料很简单，很容易完成，列举几个我自己做过的小实验，都是从微信公众号”小豆荚实验室“上看的，每天都推送一条，挺有意思
（1） 蜡烛跷跷板
实验材料
蜡烛（两根） 高脚杯子（两个） 吸管 打火机 缝衣针
实验步骤
❶ 在吸管两端分别插入两根蜡烛
（注意：吸管必须比蜡烛略粗，不然插不起进去；如果吸管较细，则需要用刀子将蜡烛底部轻轻削掉一些使其变细能插入吸管中）
❷在吸管的中间位置插入缝衣针
（注意：必须保证是在正中间，因为要保持吸管两头的平衡，如果怕有失误，可以用尺子量一下，以保证缝衣针插入正中点）
❸ 将两个杯子隔开平排放置，将缝衣针架在两个杯子中间
（注意：必须保证缝衣针架在杯子上时能保持平衡，如不能，则要用小刀削掉一些较重一头的蜡烛。可在蜡烛下垫一张纸，避免一会蜡烛油滴落在桌面上）
❹ 用打火机依次点燃蜡烛两头~~~~~啦啦啦，见证奇迹的时刻到了。我们会看见两个蜡烛就像在玩跷跷板一样，左边沉下去右边升上来， 右边沉下去左边升上来，不停的一上一下。太神奇了有木有！
实验原理
我们都玩过跷跷板，其实跷跷板就是一个等臂的杠杆，两头一样重就会保持平衡，哪头重哪头就下沉，另一边则上升。
蜡烛跷跷板的原理是一样的，当蜡烛还没有点燃时，两头是一样重的，所以处于平衡状态。当我们点燃蜡烛的时候，会有先后顺序。先点的一端燃烧（设为A端），蜡液滴下，该端重量减少，跷跷板向另外一端（设为B端）倾斜。此时，A端朝上，B端朝下，朝下的一端会出现火焰烧烤蜡烛，加速蜡烛的融化，而朝上的A端则不会，于是B端的蜡液快速融化滴落，B端的重量快速降低，这就导致A端的重量又大于B端的重量，B端向下倾斜，蜡烛快速融化，重量快速降低。如此往复，蜡烛就会像小朋友玩跷跷板一样，不断一上一下地动起来。
（2）漂浮的鸡蛋
实验器材
鸡蛋（两个） 玻璃杯（两个） 食盐 水
实验步骤
1.往两个杯子中加入相同量的水，水的高度应足够淹没鸡蛋。
2.将两个鸡蛋分别放入两个水杯中，和孩子一起观察鸡蛋是漂浮还是下沉。（现象：两个鸡蛋都下沉到杯底）
3.让孩子选择其中一个杯子，父母和孩子一起往选中的杯中倒入食盐。
4.和孩子一起观察加盐后鸡蛋的变化。（现象：加盐的水杯中的鸡蛋慢慢漂浮起来）
实验原理：
物体在水中是漂浮还是下沉是由二者的密度对比决定的。当物体的密度大于液体的密度时，就会下沉。鸡蛋放入清水中下沉，就是因为鸡蛋的密度比清水的密度大。我们给杯中加入了食盐，加了盐的水的密度就会变大，到后来这个杯中水的密度密度大过了鸡蛋，所以鸡蛋自然就可以漂浮起来啦！
（3）当可乐遇上牛奶
材料
可乐（1瓶）、纯牛奶（1杯）
步骤
1. 将瓶中可乐倒出一半。
2. 将牛奶加入可乐瓶中。
（现象：遇到牛奶后，可乐迅速“沸腾”，开始冒泡，瓶中的液体开始分为三层，最底层的颜色为较深的褐色，中间一层呈淡褐色，最上层是泡沫状液体）
3.将混合液体静置1小时。
（现象：瓶中液体的颜色变成了土黄色，瓶底有一些很小的絮状悬浮物）
原理
牛奶中含有酪蛋白和钙离子，可乐可乐属于碳酸饮料。当可乐中加入牛奶时，溶液产生絮状沉淀物。这个沉淀物中有的是絮凝现象下的达到等电点而沉淀的酪蛋白，还有少量的碳酸根离子会和钙离子反应生成的碳酸钙白色沉淀。
❷ 怎样做杠杆实验
杠杆作用的实验
【设计】 杠杆是利用直杆或曲杆在外力作用下，围绕杆上固定点———支点转动的简单机械。本实验指导学生认识杠杆的以下几种作用:
（1）传递力的作用;
（2）改变用力方向的作用;
（3）省力（但费距离）或省距离（但费力）的作用。为了使学生体会到这些作用，最好选用重一点的物体，让学生亲自用杠杆去撬或抬，此外还可以利用杠杆尺、测力计进行一些定量的实验。
方法一
【器材】 装满学习用具的书包、长1米左右的木棍（把木棍等分为8～10份，画出等分线）、椅子。
【步骤】
（1）把木棍的中间架在小椅子背上，一端挂上重物———书包，用手握住另一端，慢慢往下压，能把书包撬起。引导学生找出杠杆的支点、力点和重点。
（2）在力点处用力向下压，力就通过杠杆传递到杠杆的另一端，把重物向上撬起。这说明杠杆有传递力的作用，还有改变用力方向的作用。
（3）使支点向重点靠近，支点每向前移动一格，撬动一二次，每次把物体撬起同样高度，会感觉到支点距离重点越近（即支点距离力点越远），越省力，但手（力点）移动的距离也越长，即越费距离。
（4）使支点向力点靠近，支点每向后移动一格，撬动一二次，每次把物体撬起同样高度，会感觉到支点距离力点越近（即支点距离重点越远），越费力，但手（力点）移动的距离也越短，即越省距离。
方法二
【器材】 杠杆尺两把（把杠杆尺均分为十二格，在每个刻度处打一个孔）、直尺、测力计、钩码、铁丝钩。
【步骤】
（1）把支架的钉子从两根杠杆尺的第6孔位（孔位从左往右数）处穿过，让该处作为支点，使两根杠杆尺保持水平。后面的杠杆尺不动，作为对照物，在前面的杠杆尺上悬挂重物和测力计。
（2）在杠杆尺第1孔位处，用铁丝钩悬挂一个50克重的钩码;把测力计钩挂在杠杆尺的第11孔位处，手握测力计，向下用力拉，可以把重物（钩码）向上撬起。找出杠杆尺上的重点、支点和力点。（挂钩码的第1孔位为重点，中间第6孔位为支点，挂测力计的第11孔位为力点。）
（3）通过测力计向下用力，可以把重物向上撬起，这说明杠杆有传递力和改变用力方向的作用。观察测力计的读数，约在50克左右，说明这时既不省力，也不费力。用直尺测量重点上升的距离和力点下降的距离，可知上升、下降的距离大致相等，说明这时既不省距离也不费距离（图1）。
（4）不改变重点和力点的位置，观察将支点移至第5、4、3、2孔位时，把重物撬起来（每次撬起同样的高度），测力计上的读数和重点、力点升降的距离。通过以上实验可以知道:支点越向重点靠近（同时也就使支点离力点越远），测力计上的读数越小，即越省力;力点下降的距离比重点上升的距离越大，即越费距离（图2）。
（5）不改变重点和力点的位置，观察将支点移至第7、8、9、10孔位时，把重物撬起来（每次撬起同样的高度），测力计上的读数和重点、力点升降的距离。通过以上实验可以知道:支点越向力点靠近（同时也就使支点离重点越远），测力计上的读数越大，即越费力;力点下降的距离比重点上升的距离越小，即越省距离
❸ 有关运动与力的有趣小实验
材料：长玻璃一块（10*30CM）木板一块（10*30CM）火柴盒大的方盒一个，一块砖头！
看方盒在玻璃上和板上滑行速度谁快，目的摩擦力与运动的关系！
❹ 小学生趣味科学小实验
一、奇特的杠杆
（1）实验目的 认识杠杆省力的原理。
（2）实验器材 约4米长的木杆1根，木支架1个，重约5千克的石块1块，桌子1张（桌面略低于木支架）。
（3）实验过程 ①取石块放在桌面上，并让其1／3露出桌面，再让一位同学拿着木杆一端；用木杆另一端把石块用力往上挑，这时，石块被能挑动吗？②仍让这位同学拿着木杆一端，再在桌子前面用一个木架支起木杆。然后用木杆另一端顶住石下方，再用手往下按，石块能被挑动吗？③把支架慢慢移向桌子，并不断撬动石块，所用的力是越来越大不是越来越小？④把支架慢慢移开，使之离桌子越来越远，并不断撬动石头，所用的力是越来越大还是越来越小？
二、这只气球会爆炸吗？
把一只气球吹足气，系紧口子。再用一块透明胶布（橡皮膏也可）贴在气球上，拿一根针从贴着透明胶布的地方把气球扎破。
你想想看：气球会不会“啪”的一声爆炸？
你也许认为气球要爆炸了吧！其实，气球不会“啪”的一声炸掉。在一般情况下，用针扎破气球，气球肯定会爆炸；现在的情况不同，你会看到气从针孔处徐徐冒出来，气球却象消了气的车胎一样慢慢地瘪下去。是什么道理呢？
原来气球扎破时，溢出的空气造成一股压力，橡皮和胶布对这种压力的反应各不相同。当压缩空气从气球扎破的地方冲出时，橡胶脆而薄，气球皮一下就被撑破了，同时发出很大的破裂声。透明胶带比较坚固，它可以抵住压缩空气冲出造成的压力，所以气球不会“啪”的一声爆炸。
这个实验的原理，已经被人们运用到了生产实践中，防爆车胎就是据此原理制成的。自己动手试一试吧
❺ 小学六上关于杠杆的小实验
杠杆定理么
定理：F动*L动=F阻*L阻（F阻，L阻一定时，L动越大，F动越小）(L是力专臂长度，F是力的大属小）
小六估计是不是很懂。。。
解释：
物（重力G为F动）///物（F阻）
---------------------（杠杆）
///////////△（支点）/
|---L动-----|---L阻---|
❻ 杠杆原理小实验 切合实际
管菜市场卖菜大爷借个杆秤！