杠桿天平實驗

A. 如圖，李老師設計了一個探究杠桿平衡條件的實驗：在一個自製類似天平的儀器的左邊固定托盤A中放置一個重

（1）如圖所示： （2）由圖象猜測y與x之間的函數關系為反比例函數， ∴設 y= k x （k≠0）， 把x=10，y=30代入得：k=300， ∴ y= 300 x ， 將其餘各點代入驗證均適合， ∴y與x的函數關系式為： y= 300 x ． （3）把y=24代入 y= 300 x 得：x=12.5， ∴當砝碼的質量為24g時，活動托盤B與點O的距離是12.5cm． （4）根據反比例函數的增減性，即可得出，隨著活動托盤B與O點的距離不斷減小，砝碼的示數會不斷增大； ∴應添加砝碼．

B. 在研究杠桿的平衡條件的實驗中，為什麼天平要在水平位置平衡

重力的方向豎直向下，桿在水平位子平衡，使桿長等於力臂，這樣做的目的是使支點到力的距離等於力臂

C. 初三物理 杠桿 天平

這個題編得好！我們首先要明確的是，天平的橫梁左右是不同的。其右半部比左半部稍重(多了一個平衡螺母)，我們不妨設左半部重為零，右半部重量為G。設游碼質量為m。如圖。

①當游碼在零位時，天平盤里都為空。此時可建立一個力矩平衡式：

mg×15＝G×10

②在天平左盤放一克物體，游碼應在標尺的最大值處。此時可建立一個力矩平衡式：

1×20＝G×10＋mg×15

解這兩個式子，很容易解得：

m＝2/3克

答：游碼的質量是2/3克。

D. 探究杠桿平衡條件的實驗

左 左

右 右

一般規律，比如，左端下傾，說明左端重了，此時，將兩個平衡螺母都向右調節，相當於使右端也變重，才能平衡。
也可以用平衡條件解釋，左端下傾，說明左端力太大，需要減小左端的力臂，故螺母要向右調節。

做題的時候，可以這樣記：「高調」 哪邊高就往那邊調節。

E. 天平的製造原理就是利用杠桿的平衡條件,天平的哪一部分是杠桿

天平就是一個等臂杠桿(動力臂=阻力臂)。見下圖：天平的橫梁就是杠桿的主體部分(上面有標尺)。中間是支點，橫梁兩側的托盤到支點的距離相等。這就是動力臂=阻力臂。

當天平兩側的托盤上放上物體和砝碼時，就有了動力和阻力。根據杠桿平衡條件：

動力×動力臂=阻力×阻力臂

因為天平平衡時的動力臂等於阻力臂，所以動力=阻力。(可推出兩盤中的質量相等。)

F. 天平是實驗室用來測量質量的工具．天平的主要結構是我們初中物理中學到的一種簡單機械--杠桿．在某一次測

解：（1）物體放在天平的左盤，砝碼放在天平的右盤，杠桿在水平位置平衡，動力臂和阻力臂都在杠桿上，如圖．
（2）證明：杠桿在水平位置平衡，所以F₁l₁=F₂l₂，
F₁=mg；F₂=Mg
根據杠桿的平衡條件可知
mgl₁=Mgl₂
又∵l₁=l₂
∴m=M

G. 杠桿與天平相比有什麼優缺點

天平原理是由杠桿原理製成的
天平可以說是杠桿而杠桿不能說是天平
天平的精確度比杠桿的高
杠桿耗起的物體可以比天平重許多
天平是用來稱取等量物體的
杠桿多用來耗東西的，常用力距的原理

H. 杠桿平衡實驗報告單

目的：探究杠桿平衡的條件
器材：等臂杠桿，鉤碼，彈簧測力計。
原理：F1*L1=F2*L2
步驟：1先將等臂杠桿調至平衡。2先稱出一個鉤碼的質量。在分別掛在離支點的不同的距離掛上鉤碼，使天平平衡，記錄數據。
結論：平衡條件 F1*L1=F2*L2
誤差：可能是一開始沒有調平衡，在讀數時沒有讀正確

I. 天平的杠桿原理

這個問題有點意思是這樣的：書上所講的杠桿原理有一個前提條件，就是「輕質杠桿」，你多翻翻題就可以發現了，輕質杠桿的意思就是說杠桿本身的質量不計，那麼它的重力的作用點就是懸掛重物的那個點；而天平則不然，它的臂的質量不能不計，所以，由於左盤放了重物，左臂的中心也就是重力的作用點會向做盤靠近一些，即A點，而右臂的重力作用點還在右臂的中點B，故做出圖像後可以發現，此時的力臂OC大於OD，由杠桿原理可知：[G（左臂）+G（重物）]xOC=G（左臂）xOD