A. 情感领域到底能写什么文章
1、 词条选取:词条内容一定要保证客观。以我个人的经验来说，菜谱类、影视剧类等词条特别不容易评优质，因为在介绍的时候极其容易出现主观描述，比如菜品特点，影片评论等。容易申优的词条以客观事物类为佳，例如诗词类、地点类，或专业名词等。2、 内容表述:词条内容的表述要客观准确，例如一个电影的词条，“本片”“该片”这类指代就不合适，应改为“影片”;尽量不要出现“我”“我们”“本”之类的代词;时间上要注意时效性，“今年”“昨日”等词语应替代为具体的日期。3、 图片:图片一定要有图注和参考资料，并且图注尽量不和词条名称重复，参考资料的要使用图片所在页面的，而不要使用图片的直接。4、 标点符:标点符要使用全角(一个标点占用两个字符)。5、 参考资料:每个目录下的内容最后尽量都添加参考资料。参考资料最好来自大型、信赖度高的，可在搜索排名考前的结果中选取。另外，尽量不要选择网络相关产品的中的内容作为参考资料，例如网络空间，网络文库等，因为这些产品有免责声明。6、 链接:参考资料、扩展阅读的注意避免失效的链接。7、 整体检查:词条整体编辑好之后，很多细节的地方我们仍需要认真检查，例如标点的使用是否正确，内链是否有断链、错链，开放分类是否符合词条的性质等。在最终提交最好能够要逐字逐句地检查一遍，我想这既是对网络词条负责，也是对自己的劳动成果负责。
B. 公司融资的三个主要领域是什么
公司融资的三个主要领域应该是
银行借款证券融资公司债。
企业要融到资还是需要不少智慧的，
需要关注三个方面：
1是清楚了解自己的融资需求，
2是了解市场各个融资渠道特点，
3是了解不同融资方式的要求。
C. 自媒体 情感领域怎么样
不错的，但是要知道自己有没有能力把读者往对的方向走，不然误人子弟。建议你可以从学习易经和道德经，以及古代人一些文化学说开始。了解天地规律，了解道，了解什么是正确的，才有能力引导读者往对的方向走。其实现在很多自媒体的理论把大家带偏了，中国不缺少这样的自媒体，缺少真正能把大家带回正常轨道上的自媒体。
D. 认知领域 情感领域 动作技能领域的目标分别是什么
回答好了，要给我分呀！
认知领域
cognitive domain
所谓认知领域是指“包括有关知识的回忆或再认以及理智能力和技能的形成等方面的目的
情感领域
（affectivedomain，也译作“情意领域”）一词最早是1956年布卢姆在《教育目标分类学：认知领域》一书中提出来的，主要涉及一个人的情感、态度、兴趣和价值观等[1]。就这一点而言，情感领域恰好对应了我国课程目标中的“情感态度与价值观”。
动作技能涉及骨骼和肌肉的使用、发展和调适，主要通过职业培训、实验课、体育课等科目进行学习与掌握。这里介绍辛普森(Simpson E H)等1972年的分类，该分类将动作技能领域的教学目标分成七级：
1．知觉
指通过感觉器官觉察客体或关系的过程，借此获得信息以指导动作。它是动作的必要条件而非充分条件，是导致动作的“情景-解释-动作”连锁中基本的一环，具体包括感觉刺激、线索的选择和转化三个方面。
2．定向
指为某种稳定的活动的准备，包括心理定向、生理定向和情绪定向三个方面。
3．有指导的反应
指复杂动作技能学习的早期阶段，通过教师或一套适当的标准可判断其操作的适当性。它包括模仿和试误两个方面。
4．机械动作
指学生的反应已成为习惯，能以某种熟练和自信水平完成动作。这一阶段的学习结果涉及各种形式的操作技能，但动作并不复杂，比如能够给小提琴装上琴弦。
5．复杂的外显行为
指包含复杂动作模式的熟练动作操作，操作的熟练性是以迅速、连贯、精确和轻松为指标，包括消除不确定性和自动化的操作两个方面：
6．适应
指技能的高度发展水平，学生能改变动作以适应新的具体情境的需要，比如通过改编已知的舞蹈技能形成一套新的舞蹈动作。
7．创新
指根据在动作技能领域中形成的理解力、能力和技能，创造新的动作模式以适合具体情境，比如创造一种现代舞蹈。
E. 情感领域的教学目标五个等级
布鲁姆教学目标分类之情感目标来源于福建教师招聘考试网
布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受、反应、评价、组织和个性化等五个等级。
(1)接受，指学生愿意注意特殊的现象或刺激(如课堂活动、教科书、文体活动等)。这是低级的价值内化水平。
(2)反应，学生主动参与学习活动并从中得到满足。这类目标与教师通常所说的“兴趣”类似，强调对特殊活动的选择与满足。
(3)评价，指学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定。这一水平学习结果是将对所学内容的价值肯定变成为一种稳定的追求，相当于通常所说的“态度”和“欣赏”。
(4)组织，指将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。与人生哲学有关的教学目标属于这一级水平。
(5)个性化，指个体通过学习，经由前四个阶段的内化之后，所学得的知识观念已成为自己统一的价值观，并融入性格结构之中。其学习结果包括广泛的活动范围，但重在那些有代表性的行为或行为特征。
日常学习中，这些水平的理解可能使我们很头疼，我们一起来接接地气，用实际例子去理解下。
举例说明，例子一：
接受：当老师阅读三国演义火烧赤壁时，学生专心坐着听。
反应：阅读指定教材、自愿阅读未指定的教材、为满足兴趣或享受而阅读。
评价：当讨论有关小煤窑瓦斯爆炸事件时，学生应能积极表达自己关注生命等观点。
组织：学生应该能明确阐明其支持公民权利立法的理由，并能识别出那些不支持其信条 的立法。
个性化：学生应该对残疾学生表现出乐于帮助和关心的态度，在课堂内外帮助残疾学生解决行动不方便的问题。
举例说明，例子二：
接受：注意听讲，显示已了解学习的重要性，显示对人类需要及社会问题的敏感性，参与班级活动。
反应：完成制定作业，遵守学校规则，参与教室中讨论，完成实验室工作，主动参加特殊工作，显示对功课的兴趣。
评价：显示对现在民主过程的信仰，欣赏优美文学(艺术、音乐)，欣赏科学(或其他学科)在日常生活中所居地位，显示对别人福利的关怀，显现解决问题态度，显现对改进社会的承诺。
组织：承认民主生活中自由与责任平衡之需，承认解决问题系统规则的重要，接受自身行为的责任，了解并认知自身的能力及限度，形成一个与自身能力和兴趣信仰相协调的生活计划。
个性化：表现具备良知，显示现在独立工作时的自我信赖，实践在团体活动中合作态度，使用客观方法解决问题，显示勤勉、谨慎与自我训练精神，保持良好健康习惯。
接下来我们针对以上知识点进行巩固练习：
1.个体通过学习，经由前四个阶段的内化之后，所学得的知识观念已成为自己统一的价值观，并融入性格结构之中的情感教学目标是( )。
A.形成价值观念 B.价值体系个性化 C.反应 D.组织价值观念系统
1.【答案】B。解析：本题考查布鲁姆情感领域教学目标。情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为五个等级，分别为接受、反应、评价、组织价值观念系统和价值体系个性化。价值体系个性化指个体通过学习，经由前四个阶段的内化后，所学得的知识观念已成为自己统一的价值观，并融入性格结构之中。B项正确。
2.美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。
A.认知领域、情感领域、动作技能领域 B.认知领域、安全领域、动作技能领域
F. 外国那个自媒体平台里有情感领域的文章
外国很多平台都有情感领域的文章，建议你还是自己写
G. 今日头条情感领域如何认证
你有新浪微博吗？如果有的话，发的文章要相关。绑定在一起就可以了
方法/步骤
1.打开手机里面的今日头条的APP。
2.进入头条号之后点击【我的】然后找到账号设置。
3.进入之后选择账号绑定设置
4.选择自己的加V的新浪微博关联起来就可以了！
5.加V原理：其实这个非常的简单，认证v并不是今日头条的功能，你只需要将自己的头条号绑定 一个带V的新浪微博就可以显示V了。
今日头条的账号和加v的一定要是同一个人注册的才可以。
H. 情感领域包括哪些方面
情感是指爱情，亲情，友情，等等， 只要是我们能说得出的情感，都应该是属于情感领域，因为不管是生活还是电视剧，人与人之间的关系维系除了利益就是情感。
I. 久伴情感公司在情感领域做的好吗
挺高的，成功率很高的。我在久伴情感没用一个月就挽回了。
J. 在自媒体上做情感领域，除了播放阅读量的收入外，如何提高其他收入
你可以接广告，或者是宣传某个商品，给商家做广告，这样也能提高收入。