金融知识普及服务五大发展美好安徽建设

『壹』 2019年安徽省文学院汉语言文学专业获批国家一流专业建设点有哪几个学校

国家一流专业建设点含金量不高（虽然也还可以），拥有这玩意的学校实在太多了

安徽省内的汉语言文学专业，只有安徽大学、安徽师范大学有对应博士点，这两所学校的汉语言文学专业师资力量、科研实力、教学经验都是省内最好的；

据安徽省教育厅官方微信号消息，日前，教育部印发《关于公布2019年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》，公布了2019年度国家级和省级一流本科专业建设点名单，安徽省共有41所高校403个专业入选一流本科专业建设点名单，其中，国家级一流本科专业建设点124个，省级一流本科专业建设点279个。

2019年4月，教育部启动一流本科专业建设“双万计划”，计划在2019-2021年建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点。本次评选是教育部实施一流本科专业建设“双万计划”以来的首批评选，本次教育部共认定了4054个国家级一流本科专业建设点（其中中央赛道1691个、地方赛道2363个）和6210个省级一流本科专业建设点。

我省高校在本次入选国家级一流本科专业建设点中，高水平大学入选国家级一流本科专业点数较多。中国科学技术大学14个、合肥工业大学20个、安徽大学22个、安徽师范大学14个、安徽财经大学10个专业点顺利入选国家级一流本科专业建设点，高校入选专业点情况与其学科特色和发展定位相符。同时，一流本科专业点布点与我省经济社会发展需求基本契合。我省高校入选国家级一流本科专业点与我省现代化五大发展美好安徽建设紧密对接。服务创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展的专业点分别为51个、20个、15个、17个、21个。一流本科专业点建设将有力促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，对扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能，服务现代化五大发展美好安徽建设具有重要意义。

按照要求，对于首批入选的专业建设点，各地各高校要完善支持措施，持续加强建设，不断夯实基础、改善条件。要坚持需求导向、标准导向、特色导向，以社会需求为前提，以一流专业标准为参照，强化专业特色，持续提升专业内涵和建设水平。要以专业认证促进专业高质量发展，落实“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，建强用好基层教学组织，形成以提高人才培养水平为核心的质量文化。

目前，我省正在全面开展专业评估，第一批管理类专业评估结果已公布，后期我省将陆续向社会公布其他类专业评估报告和结果。

安徽省国家一流专业建设点名单（2019年）

『贰』 如何营造良好法治环境，为中心城市建设提供保障

为五大发展美好安徽建设提供更加有力的法治保障。围绕新型城镇化试点省建设,严肃查和积极预防..

『叁』 如何做好金融知识普及教育

随着我国经济社会快速发展，金融已渗透国民生活的各个方面，人们在享受到便捷金融服务的同时，也不断遇到新的金融风险。部分P2P网贷平台“跑路”、金融诈骗等违法活动不仅给消费者造成巨大损失，也给我国的金融稳定带来一定冲击。

对此，全国人大代表、中国人民银行西安分行行长白鹤祥建议，在基础教育中增加金融知识普及教育，使金融知识教育成为素质教育的重要内容。

中国人民银行发布的《消费者金融素养调查分析报告（2017）》显示，我国国民金融素养水平整体不高，在校学生、边远地区贫穷人群、劳务流动人口、残疾人等应当成为金融消费教育的重点区域和群体。其中，学生群体是最适合进行金融教育的群体。从调查情况看，青少年的金融素养显著低于成年人，风险意识和权责意识亟须加强。

因此，白鹤祥认为：“迫切需要推进金融知识纳入国民教育体系，提升青少年金融素养，提高个人的金融辨别能力、风险防范意识以及诚信和权责意识。”

白鹤祥建议，建立由教育部门牵头、金融监管部门配合的金融知识纳入国民教育体系工作机制。

“国务院办公厅在2015年发布的《关于加强金融消费者权益保护工作的指导意见》就明确要求‘教育部要将金融知识普及教育纳入国民教育体系，切实提高国民金融素养’。但从目前进展情况看，部分地方教育部门对此项工作的积极性不高。因此，建议由教育部牵头，建立多部门协调配合的工作机制，整合资源，形成合力，在金融知识纳入国民教育体系的目标、计划、实施、保障、评估等各方面统筹规划。”

他说，“金融知识普及具有系统性、渐进性特点，推进金融知识纳入国民教育体系的关键是将金融知识纳入基础教育。”白鹤祥建议，从课程标准角度将金融知识明确为中小学素质教育的主要内容，通过充分考虑学生的理解能力和金融知识需求，由浅入深、由简入繁，系统化、科学化设置课程，让青少年更好地理解、掌握和运用金融知识，逐步培养良好的金融行为、金融态度和风险意识。

白鹤祥还建议各级地方财政将金融知识普及教育经费纳入财政预算，保障金融知识纳入国民教育体系工作顺利开展。“目前金融知识教育以公益性为原则，对学生和学校不收取任何费用。但从中国人民银行试点进展情况来看，教材的编写和印刷费用较大。”

以陕西省目前试点为例，白鹤祥举例说，试点学生人数预计为13万人，教材编印费用约为100万元。仅靠中国人民银行筹集费用，难以保证此项工作的持续性。对此，建议由地方财政部门在年度预算中拨付专门费用，保障学校用于金融知识纳入国民教育体系工作的专项开支。