金燦榮中國黃金儲備

⑴ 金燦榮教授：我國人才流失嚴重，僅美國矽谷就兩萬名清華學子，你怎麼看

無論是薪資還是競爭機制，隨著對問題的重視，中國也愈發強調努力和能力，國內的高新技術產業區的發展也越來越受到關注和期待。

我們相信，高等學府的人才資源，也會因為祖國的強大而留在國內。

周總理年少時立志：「為中華之崛起而讀書。」

我們始終相信，學習一身更強大的本領，武裝自己的頭腦，這始終是我們的共同追求。但也同樣，我們學成了，也永遠不忘，何為來處，何又是歸途。

揚長避短，學其長處，改自短處。我們相信，中國的發展日新月異，會有更多的人才資源流向中國。我們也應始終懷有危機感，不斷學習，不斷更新，不要被時代所拋下。

⑵ 金燦榮頂多算個網紅不明白中國人為什麼信。

看看金政委10年前的演講當時以為他喝多了，現在來看基本全是預言，這就是實力。你要是牛逼也把十年前的視頻拿出來看看。有些人，太垃圾。政委國士無雙。

⑶ 金燦榮：誰惹大陸誰最後是吃不消的

是的，連奧巴馬都警告川普不要挑戰中國的一個國家理念，大陸是外國惹不起的，先不說國家方面，就是中國人的人心理念他們就惹不起

⑷ 金燦榮教授最近入美是否被拒簽

受訪者系中國人民大學國際關系學院副院長 受訪者簡介 金燦榮。1962年出生於武漢。中國人民大學國際關系學院副院長、教授、博導

⑸ 金燦榮：中國最厲害不是武器裝備，而是這個，沒有哪個

金燦榮：中國最厲害不是武器裝備，而是這個，沒有哪個國家比得上

工業化通常被定義為工業（特別是其中的製造業）或第二產業產值（或收入）在國民生產總值（或國民收入）中比重不斷上升的過程，以及工業就業人數在總就業人數中比重不斷上升的過程。

工業發展是工業化的顯著特徵之一，但工業化並不能狹隘地僅僅理解為工業發展。因為工業化是現代化的核心內容，是傳統農業社會向現代工業社會轉變的過程。在這一過程中，工業發展絕不是孤立進行的，而總是與農業城市化和服務業發展相輔相成。

新中國成立以後，古老的中國開始了自己的以工業化為核心的新的現代化征程。新中國的工業化進程可以被劃分了兩個大的重要時期：一是1949-1978年傳統的社會主義工業化道路時期；二是1979年至今，為中國特色的社會主義工業化道路時期。以第一個五年計劃為標志，中國開始了傳統的社會主義工業化道路時期。

⑹ 金燦榮的業務成果

《國家公務員必讀400題》，主編和兩作者之一，北京現代出版社，1989年。
《過去十年的中美關系》，責任編輯，北京商務印書館，1991年。
《20世紀美國與亞太地區國際關系》，責任編輯，北京現代出版社，1992年。
《新時期哲學社會科學博士碩士文庫》，執行主編之一，浙江教育出版社，1999年。
《應對危機：美國國家安全決策機制》，主編之一，北京時事出版社，2001年2月。
《發達國家政府管理制度文庫》，總主編之一，北京時事出版社，2001年5月。
《冷戰後的美國國會與美國貿易政策》，專著(根據博士論文改寫)，北京世界知識出版社即出。
《美國國會概論》，全國人大研究室各國議會研究叢書之一，北京華夏出版社即出。 《希望與歷史之間：迎接21世紀對美國的挑戰》(美國總統柯林頓著，主譯和審校)，海南出版社，1997年。
《大外交》(亨利·基辛格著，審校)，海南出版社，1998年。
《希特勒之死：來自俄羅斯秘密檔案的定論》(彼特盧娃、彼得·沃森著，審校))，海南出版社即出。
《新的拔河：國會、行政部門與國家安全》(傑若米·羅森納著，主譯和審校))，北京新華出版社即出。 《互利共贏是中美兩國唯一的選擇》（講座，深圳市民文化大講堂）。2013年4月13日，金燦榮登上今年深圳市民文化大講堂的首場講座，縱論當前國際熱點和中國外交。主要談及周邊形勢、中美關系和朝核危機三方面問題。

⑺ 金燦榮先生談中國有反擊美國的很多牌只是不想打,具體是哪些

第一應該是核力量，中國的核武器雖然沒有美俄強大，但是中國極大的戰略縱深，以及空基，海基，為我們的二次核反擊提供了有力的支持。第二應該是中國強大的火箭軍，各種反艦，防空力量足以威懾美軍的航母不敢越雷池一步，第三是中國的反衛星力量，這種技術世界上只有少數幾個國家掌握，而我們就是這少數裡面的一員。中國不挑起戰爭，也不怕戰爭，人若犯我，我必犯人。

⑻ 為什麼金燦榮外號叫金五刀

金老師是有能力的人，不然為啥 外號叫做亞洲禿鷹，這個人語言能力非常好，把一群正常人忽悠殘了，這是本事，我很佩服他。
記得第一次看金老師的視頻，那天我表弟出了車禍，我去了醫院探望他，醫生說他腦部受損，有淤血，本以為進去以後看到的是個植物人，當我推開們的那一瞬間傻眼了。
我看到一群接受腦部康復訓練的人坐在一起，我表弟坐在他們旁邊，嘴裡留著哈喇子，眼神呆滯，的看著手機，其他人也一起看他的手機，時不時人群中發出陣陣喝彩，我當時就在想到底是什麼東西讓一群腦子受了傷的人如此的痴迷。
當我走近一看，居然是個人在演講，他西裝筆挺，坐在椅子上，非常隨意，左手拿著話筒，右手扣著腳，那表情，那笑容絕了，在他的妙語生花下讓一群人著了魔似的開心了起來。忽然視頻傳來他的一聲吶喊「十幾分鍾完全可以滅掉美軍。」緊接著雷鳴般的掌聲響起，我徹底震驚了，這是一個什麼樣的人，居然有如此的魔力，他居然能十幾分鍾滅亡美軍，在現實中辦不到的事情，居然讓他在視頻里做成了，俄羅斯有了他蘇聯何至於滅亡，日本有了他二戰何至於戰敗，德國有了他萬字旗必將飄變五洲四海。
但是我心中仍有一個疑問，這個人到底是誰，帶著這個疑問我離開了醫院，慢慢的我將這個疑問淡忘了，過了大概兩周，這個疑問再次燃燒了起來，我徹底解開了這個謎題。
那天我送孩子去上學，是當地的一所一般的初中，裡面也有小學，我把孩子送到學校後准備離開，當走到校門口時，發現有幾個混混模樣的不良少年坐在校門口，嘴裡叼著煙，有紅頭發的，有黃頭發的，各種各樣的美麗發型，雖然他們穿的很成熟，但我大概能看出他們應該是初中學生，最大不會超過初三，我當沒看見他們准備離開，就在這時忽然一個聲音傳來「別說十幾分鍾滅亡美軍，我覺得幾分鍾就能辦到」我徹底震驚了，又有個聲音傳來「金老師說的很對，但是過於高估他們了」。誰？金老師？莫非是他們學校的老師？可是十幾分鍾滅亡的那個話不是他說的啊，是視頻里的那個偉大人物說的啊，算了走吧，不行我一定要弄明白，我得問他們，我的內心發生著激烈斗爭。
最後我鼓足勇氣走過去問他們「你好，你剛才說的那個十幾分鍾滅亡的話是誰說的啊」。這幾個混混模樣的中學生不屑地看著我，一個打著耳釘的說「這你都不知道，這是金燦榮老師說的啊！」金燦榮？我第一次聽到這個名字，徹底被他折服了，我忽然想到那天看視頻的時候他那被陽光曬的雪亮，金色而又燦爛，散發著榮譽光輝的腦門，真是名如其人，我內心不由感嘆起來。
「你們中學生都喜歡看他的視頻嗎？」我問道，那幾個混混不屑於理我，但是出於好心他們還是說了「是啊，我們很多中學生都看這個視頻呢，有些小學生也看。」
「你們為啥喜歡看他的視頻啊？」我又問道，看的出來那幾個學生已經不想理我了，他們蹲在那裡不停地點著手機，有一個站出來說「有勁啊！能滅亡美軍啊！大叔你別問了，你們這個年齡的人是不會懂得，我們在打王者榮耀，能不能別煩我們了！」
於是我開著車離開了學校，路上我的內心久久不能平復，多麼偉大的人啊，讓腦袋受傷的在激情中康復，讓中小學生如此膜拜，一種崇敬之情油然而生，金燦榮這幾個字被深深地刻在了我的心裡，我們要像他學習啊，他生在中國這是中國之幸！世界之幸！
最後不由的我想說一句！「金燦榮我愛你！！！金老師我愛你！！」

⑼ 金燦榮的工作經歷

1、1987年7月至2002年7月，在中國社會科學院美國研究所工作。具體包括如下階段：
(1)1987年7月-1992年6月，《美國研究》責任編輯；
(2)1992年6月---1994年8月，美國政治室助理研究員
(3)1994年8月---2000年8月，美國政治室副研究員；
(4)2000年8月---2002年7月，美國政治研究室研究員；
(5)1995年8月-2001年8月，美國政治室副主任(其中，1995年8月-1998年12月，同時兼任美國所辦公室分管科研的副主任，對外稱科研處長)。
2、2002年8月至今，在中國人民大學國際關系學院任教授、博士生導師之職。現任國際關系學院副院長(分管科研與外事)、美國研究中心副主任。