中国新汇成教育集团董事长

Ⅰ 王立国的介绍

王立国，中国著名青年演说家；引爆学习潜能创始人；生命教育激励专家全国多所中小学荣誉校长、客座教授曾任中华企管网艺术总监；华夏智业专家网品牌总监。2003年与中国名人演说家协会副主席李真顺老师（中国演讲持证第一人）学习演讲。而后八年跟随“中国式管理之父”曾仕强教授，言传身教，奠定了沉厚的文化底蕴和对教育的独特理解。

Ⅱ 请问访汇佳教育机构董事长王志泽：什么是真正的学习

我们该给孩子选择什么样的教育环境？我们该让孩子学什么？从重点小学到重点中学，最终进入名牌大学是不是成长的唯一道路呢？对于孩子未来的十来年，我们有无数的疑问。但是当我们只能关注到自己的孩子，当我们只能站在教育的起始点上思考时，这些问题也许很难回答。但如果我们能从教育的终点回溯，如果我们能把孩子放进全球化的背景里考量，也许会更容易找到答案。
为此，Parents专访汇佳教育机构董事长王志泽。请他作为一家涵盖了幼儿园、小学、中大学的教育机构的创办人，一家每年向世界排名前100的大学输送百余名中国高中毕业生的教育机构的负责人，带领我们从他的视角，重新思考教育与学习。
基础教育阶段的重要任务是习惯养成，而不是掌握所谓的“知识点”。
幼儿园和小学是对一个孩子的未来影响最大的阶段，是一生中最重要、最基础的阶段。纵观成长，王志泽认为，在基础教育阶段里，孩子最需要的就是习惯养成。在这里，“习惯”的涵义很广，创新的习惯、探究的习惯、思考的习惯、阅读的习惯、写作的习惯、独立解决问题的习惯、冒险的习惯、甚至运动的习惯、卫生的习惯……，父母和老师的责任就是让孩子在小学毕业之前养成这些习惯，为今后的一生奠定基础。
王志泽：最关键的一点就是放手让孩子自己做。真正的教育，不是你去教会他，而是让他在你的控制下自己去学。比如，我们在幼儿园里会通过主题活动的方式，帮助孩子通过自主学习了解知识点。前些日子搞“海洋生物”主题，你真的想不到孩子们能把这件事挖掘多深。孩子们和父母成为一个学习体，每天一起上网查资料、下载图片，整理成系列的内容。父母发现，很多海洋鱼类他们都不知道，现在孩子能够清晰地说出某种生物的特性，它对环境的作用，可以开发的资源……如果这些孩子上了小学，能够写字之后，把自己的研究成果写成论文，这就是一个特别好的学习过程。在这当中，宝贵的好奇心、探究的习惯、思考的习惯和分析问题、总结问题的能力都得到训练，这种训练是反复不断的，是孩子们最终成为一种习惯。
Parents：掌握知识点不是目的，学的过程才是目的。
王志泽：是的。但是现在多数父母和老师都太喜欢代劳，因为代劳是最省事的办法。学数学应该是让孩子了解数的概念，结果变成背结果、背答案。学语文就应该让孩子大量的阅读和写作，而不是填空、背中心思想。文章本身并不重要，孩子们需要的是“出口成章、提笔成文”的能力，需要的是语言和文字的习惯。所以我们汇佳学校小学的孩子进入到三年级后，会增加很多阅读量，并且大量地习作。四年级之后，每个孩子每年要出一本作文集。但即使这样，我们孩子的阅读量和写作量与美国孩子比还是有差距。
Parents：嗯，记得小时候大人们总是把教科书之外的书叫做“闲书”。
王志泽：很多孩子小时候不许看闲书，父母担心影响学习。到底什么是学习？教材只是一条线，掌握一些知识点，而更重要的是多读书。所以我真的希望父母能在周末带孩子去书店逛逛，孩子喜欢看什么就看什么，不要总是划分这是正经书，那是业余书，只要有兴趣看让他看。孩子只有见多才能识广，你都不让他见，他怎么了解外面的世界。
痛苦、困难都是孩子的成长机会，父母不要在爱的名义下，剥夺孩子们的机会。
今天的小孩，手碰什么东西最多？键盘、琴弦、画笔……但是有些东西他们从来没摸过：改锥、扳子、钳子、锄头……这些既不安全，也不优雅的工具已经被隔离在孩子的生活之外。多数小学里，“跳山羊”的项目已经取消，因为不安全。汇佳开设了马术课之后，马上就有个别父母表示：我的孩子不参加马术课，因为有风险。“只要有风险，孩子就不参加”代表了一种普遍的心态。
王志泽：骑马是一项对孩子身体能力和心理情感都很好的运动，可以锻炼孩子的身体协调能力、平衡感和胆量，还能教会孩子与动物沟通、关爱动物。除了马术课，我们还有工技课和农技课，我们要让孩子们到农场学做一些农活，走进车间学习车、磨、铣、刨，这些技艺连有些孩子的爸爸都不会。我觉得这就是教育出了问题。孩们没有了自己的发挥空间，跳山羊被学校取消了，骑马被父母阻止了。现在的学校教育缺失的东西太多了，必须要给孩子应该有的训练，学校的教育应该是全方位的，不该只是考试的场所。
王志泽：很多父母担心孩子从小学开始住宿，就不能体会到家庭的温暖。我觉得如果外国家庭这么说，我能够接受，而且我充分相信他们的孩子在家里也能得到应有的锻练。但是我们中国父母给了孩子太多呵护，他们需要出来经经风雨。你可以从这些住宿的孩子身上看到明显的差异，独立生活的能力、处理困难的能力、自我做主的能力都比天天生活在父母身边的孩子强，因为他们遇到的困难比那些孩子多。英国伊顿公学，男孩子入学后一律剃寸头、睡木板床。美国西点军校校长对新生说：“你们现在还不是“人”，只有从西点出去的人，才是真正的人。”在他们看来，一个人不经受肉体上的辛苦甚至痛苦，就达不到精神上的升华。可是我们的孩子呢，参加一次军训回来，都成了功臣了。
Parents：父母认为不让孩子受苦是自己的职责所在和伟大之处！
王志泽：这是一种迂腐的想法。我们有钱了，但是并不知道应该用钱买锤炼。美国洛克菲勒家族的孩子出生后，隐姓埋名被送到南非，直到成人才知道自己是有钱人。这两种教育环境下，你说谁能出领袖呢？领袖的很多特质是要经过磨练的，他们要心胸宽阔包容一切，要心怀社会关爱他人，这些特质都不是坐在教室里就能学到的。
不盲从，不虚荣，根据孩子的特质，选择属于他的一条道路。
几乎所有的父母都对“应试教育”满怀抱怨。但是在王志泽看来，在国家教育资源有限的情况下，通过考试，特别是标准化的选择题和填空题来考试，是国家能采取的最可行的办法。只不过，我们的观念里一直有个误区，认为高考是唯一的道路。其实，当你不能左右大环境的时候，你完全可以给孩子选择一个小环境。只不过，无论你做何选择，都应该尊重和契合孩子的特质，给他一个顺其自然的空间。
王志泽：汇佳从幼儿园到高中都是国际文凭组织(IBO)的成员学校，因此毕业生的成绩得到国际的承认，能够根据分数情况进入国际名牌大学。今年，汇佳高中有55%的毕业生考入世界排名前100的大学。IBO有自己一套先进的教育理念，它针对3~19岁的年龄段，制定了完全以孩子为中心的教学体系。与我们传统的高中课程不一样，它的高中课程几乎全是论文，很多研究型的内容，需要孩子探究，自己做文章，写论文。
Parents：就是说，其实中国孩子也是能有另外一种选择的。
王志泽：最关键的问题是，父母一定要知道自己想给孩子提供什么样的教育环境。我们这里有很多学生成绩很好，可以进非常有名的公立高中，但是他们以及他们的父母清楚地知道自己需要更特别的教育，需要更符合他们理念的学校，同时他们又具备一定的经济条件，所以选择了汇佳。选学校，千万不要只看名牌，也不要人云亦云，一定要知道自己的目标。
王志泽：我觉得做父母的不要给孩子压力，很多东西不是你能期望出来的，你能做的就是根据所能为孩子创造最适宜的教育和发展空间。教育中有一个重要的原则就是差异性原则，父母应该知道，每个孩子都是不一样的，有的聪明一点，有的弱一点。你总是想着“这个好，这是我的目标”，但孩子未必具备实现这个目标的特质。所以我觉得，顺其自然是最好的预期。
有的父母问我，为什么汇佳升入前100位大学的孩子很多，但进入牛津剑桥哈佛耶鲁的不多呢？我就说这是顺其自然的结果。我们想强推上去几个孩子很容易，而且学校有面子、父母有面子，但是我们必须想想，这对孩子的影响。我有个学生，当时的成绩能够到美国很好的大学，但是他知道自己即使非常辛苦地读，也只能拿到一个中等偏上的成绩，所以他选择了一所排名稍低些的名校。在那里，他大学四年读得相当轻松，还拿出大量时间到大公司搞社会调研，社会能力非常强，毕业之后考上了斯坦福。试想，如果他本科就进斯坦福，父母和学校的脸上倒是有光了，但是自己的压力有多大？所以，父母要给孩子选适合自己的道路，大学的名字不重要。

Ⅲ 雨田教育集团董事长简介

用灼识办良心教育
——访沈阳雨田教育集团董事长张楠

沈阳雨田教育集团董事长张楠，对中医有着深入的研究，善于从中医哲学的高度来审视教育和学校管理。丰富的阅历、超强的学习力，让他见解独特。
为什么说教育者不能贪天功为己有？究竟怎样才算是对生命的真正尊重？如何从中医角度审视教育？带着这些问题，记者对张楠进行了专访。
医疗是教育的镜子
中国教师报：跳出教育看教育往往能看得更清楚、更准确。您对中医有深入的研究，经常从中医的角度来看教育。您是如何从中医视角来审视教育的？
张楠：教育和医疗都是关乎人生命与健康的行业，有着很多理论上的相通与联系。教育是需要有温度的，正如人的生命需要温度一样。人的生命由温热柔软的新生到冰冷僵硬的死亡，需要温度来延长或证明生命的存在。这个道理就如教育需要激情与热情，才会真正激发受教育者学习与生活的本能，使之主动、自信地展现自己，证明自己存在的价值，绽放生命本来的色彩和光芒一样。
过度医疗和过度教育很相似。有时候，通过人体自愈功能和免疫力可以修复好的疾病，却还要进行各种名目的理疗与修复手术，这样的现象正如学生本来就具有的学习本能，被教师滔滔不绝的讲解和铺天盖地的补习扼杀一样。所以，教育者不能贪天功为己有。
教育要有正确的方向，就如人要吃对东西、车要加对油的道理一样，否则会适得其反，甚至危及生命。
中国教师报：为什么说教育者不能贪天功为己有？
张楠：我来讲个故事：德国科学家欧内希，经过606次试验，终于找到了只杀伤受试动物身体内感染的微生物、而对受试动物其他机能没有伤害作用的新药，因此命名“606”。606是一种新药，它对动物体内毒素的杀伤力极强。在数以万计受试动物身上，杀伤毒素所需要的剂量只需六分之一，而稍有过量将会危害生命，原因何在呢？这是因为，动物体内先天具有非常强的自我免疫功能和自愈功能，对付毒素和疾病，更多的是要靠机体本身的免疫功能和自愈功能，依靠机体的自救系统不断恢复健康，药物只是起到辅助治疗的作用。
动物是这样，人类又何尝不是呢？我觉得最好的医生不是“救死扶伤”，而应该是“扶正祛邪”。最优秀的医生不是直接截掉病人伤病的腿，换上现成的假肢，而是借助药物和医疗手段，最大限度地激发和利用人的自身免疫功能，唤醒人自身的自愈能力，更多地依靠生命本身的生理免疫机能和自愈功能，最大限度地保全人的身体，更好地保护生命。病人的康复，不仅仅靠医生和药物，更多的是依靠自身的生命力，依靠生命自身的自愈、自救能力。许多伤病，包括很多外科手术，术后都是不能用药的，都是要靠生命体自身的生理自愈机能慢慢恢复的。而这些恢复仅靠医生和药物是无法达到的。所以，很多时候，病人才是自己最好的医生！
最好的老师是自己
中国教师报：病人才是自己最好的医生。由此可以推导出，学生才是自己最好的老师。
张楠：是的，病人最好的医生是自己，而病人的本能就是自然痊愈能力。医生是帮助病人的。
同理，学生最好的老师是自己，他的本能是获取知识的能力、自我教育能力、发明创新能力、合作能力、管理能力。
找到了本源，抓住了规律，可谓大道至简。所以，我们的教育理念就是：学生具有获取知识、自我教育、发明创新、管理合作的能力，学生最好的老师是自己的本能。
由此，我们想到人的学习。学生获取知识的途径，不仅仅靠他人的传授，更多的应该是通过自身的学习来获取。未来社会的发展，需要具备终身学习的能力，学习不仅仅发生在课堂上，而且在于生活的每时每刻，贯穿于整个人生历程的每个片段。在人生的不同阶段学习不同的知识，才会创造出更加美好的人生！通过学习的过程收获知识固然重要，能在获取知识的同时也发展自主学习、合作学习的能力，成长为一个具有终身学习能力、全面发展的人，这才是学习的高境界！
要相信学生才是自己最好的老师。未来能成为民族的精英、国家的栋梁，乃至世界领军人物的人才，必定是那些具有极强的自主学习能力，极强的合作交流、分析思考能力，全面发展的人！
中国教师报：采访中，几位校长和教师都谈到了“用灼识办良心教育”，这里的“灼识”怎样理解？
张楠：“用灼识办良心教育”，是雨田教育集团恪守多年的办学信条。“站得高、看得远、定位准，视角新，做得真、干得实”，讲究的是对家长的诚信，信奉的是对得起自己的良心，真正做到用“灼识”办“良心”教育。沈阳市雨田实验中学，以“塑仁德师魂、做诚信教育”为办学宗旨，把“净口、正心、修身、齐家”作为校训，以高效课堂和“721”学道精神为载体，把“全面落实721，高效课堂要达标”作为雨田教育集团的奋斗目标，所有的雨田人正在为追求和接近教育的真谛而努力奋斗。
中国教师报：“721”学道具体指什么？
张楠：雨田中学在实施高效课堂改革探索创新的过程中，吸纳科学教育思想和先进办学理念的思想精髓，同时结合本校学情和教学实际，提出独具雨田特色的“721”学道理论，即让学生通过预习导学案、自主学习解决基础知识“7”，再通过学生合作探究、拓展延伸、展示汇报及教师启发引导、总结提升解决“2”，最后拔高的“1”则是由教师精讲点拨，引导学生创新应用，自编自创来完成。
在雨田中学，“721”学道理论不仅用在课堂上，而且运用到德育中。教育培养学生自己能做的事独立完成，不麻烦别人，完成做人之“7”；在此基础上主动帮助别人，学会与人合作，完成做人之“2”；帮助别人却不求回报，关爱感恩他人，则达到做人高境界，完成做人之“1”。修养身心，拥有良好的品行，学会慎独，懂得自我教育，自我管理，这是雨田中学德育工作的永恒主题。
“吃对”比“吃好”更重要
中国教师报：把“721”学道理论运用到德育中，这是一种可贵的创新。然而，很多学校的德育苍白无力是不争的事实。对此，雨田的策略是什么？
张楠：德行是根本。清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”，自强是外在的表现与目标，拥有美好的德行，拥有对生命的热爱与奋斗的热情，人生的旅途上便一定会“自主、自强、自珍、自重”。复旦学子投毒案件和某地小学生因为嫉妒同伴漂亮而伤害同学的案件，都反映了道德失衡的可怕后果。所以，“吃对”比“吃饱”、“吃好”更重要；“会学”比“学懂”、“学会”更重要；“德行”比“成绩”、“能力”更重要。
人生就如一艘航船，要驶向正确的人生彼岸，首先要选准航向。有一个正确的人生目标，才不至于让自己的生命之船搁浅在险滩之上。孩子们的人生航船，最好的舵手就是自己，雨田中学的自我教育和高效课堂，正是本着对学生生命的高度负责、高度关注以及尊重的原则，借助先进的教育思想和理念，以高效课堂为载体，把自我教育和自主学习、合作学习的作用发挥到极致。我们要唤醒孩子们生命的原动力，帮助他们找准自己人生的方向！
什么才是真正尊重生命
中国教师报：您刚才谈到“高度关注生命、尊重生命”，您是怎样解读的？
张楠：我认为，了解和遵循生命最基本的规律，唤醒生命潜藏的能量，充分调动生命自身的力量，让潜藏在生命体当中的能量最大化地发挥出来，更好地彰显生命的本色和价值，这就是对生命最好的关注与尊重！所以，我认为唤醒才是对生命最好的关注与尊重！
学生的学习过多地依赖教师的传授，依赖教师的讲解，必定导致个体能力的缺失或丧失，这是对生命的一种伤害和不尊重！因此，只有在教师的引导下，通过自主学习、合作探究的开放式课堂，才能在收获知识的同时，不断培养学生养成自主学习的习惯，从而达到知识与能力双赢，成长为全面发展的人！
中国教师报：我们在雨田的课堂上看到了学生生命的绽放。学生展示时的激情与活力，让人感动、激动。
张楠：鲜活的课堂，是有生命活力与温度的激情课堂，更是能够彰显学生自主自信学习本能的本真课堂，这样的课堂是人人参与、个个展示的自主课堂，更是小组合作、集体共赢、共享出彩与成功机会的生命课堂！高效课堂的平台不仅仅是学生学会知识、体验学习过程与乐趣的场所，更是学生学会合作交流，懂得互助探究和发明创新的快乐殿堂！“个体领域的成功，由依赖到独立；公众领域的成功，由独立到互赖。”学生学习的本能是与生俱来的，摆脱依赖，独立自主地学习探究，体验学习的过程，感受学习的乐趣，是教育的本真！德国教育学家普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。唤醒，是教育的手段。孩子们一旦得到更多的信任和期待，内在的动力就会被激发，会更聪明能干有悟性。”真正的教育是激发与唤醒，而不是强塞与硬灌。
雨田中学的高效课堂，便是以激发和唤醒学生学习本能为目的的，鲜活而有生命活力的激情课堂，学生不仅学会自主学习，更要学会与人合作、沟通与交流，雨田中学在注重学生个体展示与发展的基础上，更注重小组、团队的建设，注重学生合作意识的培养，课堂上小组合作的探究与拓展，会碰撞出更多的智慧与火花，创新发明的灵感更会层出不穷，这是小组合作的益处，更是团队共赢的有效方法。小组团队的合作，有效促进各层次学生的提升与进步，“不让一个孩子掉队”是雨田坚守多年的育人理念。这种思想，不仅体现在雨田的课堂、学校独具特色的运动会上，也体现在与众不同的多项团队合作项目上。我们将育人理念完整、有机地融入到教育教学的每一个细节当中。人人展示，个个提升，关注每个个体的进步与全面发展，也注意团队意识的建立和培养，更注重不同层次学生的提升与突破。“不让一个孩子掉队”是雨田中学对自己的承诺；“让各个层次的孩子得到发展、提升与自我突破”更是雨田人的坚持不懈的奋斗目标！尽管没有做到尽善尽美，但我们热情满怀、目光坚定地走在追逐教育梦想的大路上。
让孩子们学会爱
中国教师报：“爱，不是负担，那是一种喜悦的关怀与无求的付出！因为爱，我们才愿意肩承责任；因为爱，我们才愿意化压力为动力；因为爱，我们才愿意在困苦中前行。”前不久，您在校报上用这样一段话与雨田师生共勉。除了和师生分享您对爱的理解，您是否还有更深意的表达？
张楠：这段话来源于一个小故事：通往山顶寺院的山路难行，一位朝圣者已是气喘如牛。当他看到一个小女孩背着一个小孩从旁边缓慢走过时，便同情地对她说：“孩子，你一定很疲惫，背那么重的一个小孩。”小女孩听到后不高兴地说：“你背的是重物，但我背的不是重物，是我的弟弟。”
在我看来，人生的光辉在于拥有仁爱、懂得感恩、讲求诚信。为人，要想成就自己，首先要想到成就别人；想要自己显达，一定要首先使别人显达。做事，讲究对他人的诚信，本本分分做人，踏踏实实做事，讲究的是对得起自己的良心。这些都是仁爱的表现，更是人性最本真的美好与良知，是人人本来都应该拥有的！
《孟子》有这样的句子：“人之所以异于禽兽者几希，庶民去之，君子存之。”人与禽兽的区别就在于“几希”，“几希”即道德与良知，也就是老百姓所谓的良心，这是上天赋予人类最珍贵的礼物。庶民与君子的区别也就在于是否保有美好的德行。古人云“德不孤，必有邻”，拥有美好的德行，和博学善思一样重要。作为教育工作者，如何教育、培养我们的孩子，怀着一颗仁爱与感恩之心去与别人相处，学会珍爱自己、关爱他人；学会爱我们生活着的世界，爱我们赖以生存的家园；学会怀着良心与诚信去做好每一件事，这才是未来教育发展的方向，更是我们民族的希望和所有家长的夙愿！

Ⅳ 新东方董事长是谁

俞敏洪，江苏省江阴市人，一九六二年，属虎，身高一米七七。

民盟成员。北京大学西语系毕业，大学学历。1985年任北京大学外语系教师，1993年创办北京新东方学校，2003年成立新东方教育科技集团。现任新东方教育科技集团董事长兼总裁、民盟中央教育委员会副主任、中国青年企业家协会副会长、中华全国青年联合会委员。

俞敏洪现任新东方学校校长、北京新东方迅程网络科技有限公司董事长等职,被媒体评为最具升值潜力的十大企业新星之一，20世纪影响中国的25位企业家之一。 其人博闻强志，娴于辞令，幽默儒雅。他精通英语，尤工词汇，一本"红宝书"在业内有口皆碑，并主编了多套实用教学光盘，成为中外颇负盛名的英语教学专家，由他创办的新东方学校目前已经占据了北京80％，全国50％的出国培训市场，年培训学生超过15万人次，国外的留学生70％是其弟子，由于他对留学教育专业的杰出贡献，被社会誉为"留学教父"； 俞敏洪高瞻远瞩，在事业如日中天之际，仍然开拓进取，在2000年，与中国IT巨头联想集团强强联手，挺进互联网，成立新东方在线网站，各路精英，纷至麾下，俨然是一代帅才。 然，"岁寒知松柏"， 俞敏洪今日之成就是从昔日苦难、失败中锻炼出来的：高考数次落榜，他不气馁，复读时他还要务农，代课，终于在第三次高考一举考取北大西文系；毕业后，同学们纷纷出国，他却失败了几次；他沉寂了七年，在北大教书，也思考了七年。一九九一年，他勇敢地抛弃了工作，开始了艰辛的创业。几年后，新东方学校从"星星之火"发展到"燎原之势"，俞敏洪获得了巨大成功。但他依然面带微笑，十分谦虚，他的人格魅力就这样建立起来了……

在新东方在线的网络课堂里，俞校长将多年来殚精竭虑的教学体会与经验充分展现给大家，融合了他奋斗的精神与乐观的人生观，希望广大有志青年可以从中得到帮助，让自己的人生"终将辉煌"！

俞敏洪：
东方人投资有限公司董事长
联东伟业科技发展有限公司董事长
出生于1962年10月，在江苏省江阴市接受中小学教育，于1980年考入北京大学西语系。期间患病休学一年，1985年从北京大学毕业，留校任职。
1991年9月，俞敏洪从北大辞职，进入民办教育领域，先后在北京市一些民办学校从事教学与管理工作。

1993年11月16日，俞敏洪创办了北京市新东方学校，担任校长，从最初的几十个学生开始了新东方的创业过程。截止到2000年，新东方学校已经占据了北京约80%，全国50%的出国培训市场，年培训学生数量达20万人次。同时新东方在其他领域的发展也相当迅速，目前新东方学校的教育部门包括：国外考试培训部、国内考试培训部、基础英语一部(听说)、基础英语二部(新概念)、实用英语部、高自考培训部、少儿英语部、小语种培训部、电脑培训部等；新东方学校的服务部门包括：学生阅览室、学生信箱服务、出国咨询处、公证处、订票处等等。新东方目前分别在上海、广州设立了分校，将新东方的精神与教育理念在全国范围内传播。

在2000年为止，俞敏洪在教育过程中出版了数本英语教学与学术著作，其中包括：《GRE词汇精选》(学生中称为“红宝书”)、《GRE词汇逆序小辞典》、《英语词根词缀记忆大全》、《英语现代文背诵文选》等，主编了《英语我爱背单词》光盘、《英语GRE词汇大突破》光盘、《GRE模考》光盘、《GMAT模考》光盘等。成为中国颇有名气的英语教学与管理专家，推动了中国留学教育事业的发展，被社会誉为“留学教父”。俞敏洪的办学事迹被中外众多报刊及杂志报导。

2000年，俞敏洪及领导团队成立了东方人投资有限公司，向教育产业化运作迈开了一大步。同年，新东方与联想合作，由联想注资5000万，新东方出品牌资源各占50%股份成立了联东伟业科技发展有限公司，专门从事新东方远程教学。这是新东方与外界第一次的正规合作，新东方的教育理念与教育精神通过现代化科技以更快地速度渗透进社会。

俞敏洪很早就起床。最近上班，他得比平常提前近两个小时从家里出发。他创办的“新东方”学校，这几天又到了招收暑假班的时候，由于报名的人太多，学校所在地、中关村一带的主要交通路段常常为之堵塞，——这种“夸张”的场面，已经持续了好几年。

俞敏洪将车停在北四环路旁的一幢普通白色四层小楼旁。这是“新东方”的总部，也是被媒体称为京城最“热”的地方——

据说，在美国、加拿大的任何一所著名高校里，来自中国的留学生，70%是从这里走出来的。身为“新东方”校长的俞敏洪，经常到北美考察访问，每次当他到附近的中餐馆就餐时，刚一落座，就会有几十个人站起来，同时称呼他“俞校长”。

Ⅳ 汇成教育集团董事长是谁

汇成教育集团董事长是马宇。
马宇是汇成教育集团创始人，
从2014年只有5人的教育学校，
现在已经发展成为现拥有26家分校，
300多名员工的教育集团。

Ⅵ 汇成教育集团董事长是谁

马宇,中国汇成教育集团创始人,在他的带领下汇成从2014年只有5人的教育学校,发展成为现拥有26家分校,300多名员工的教育集团,而今正向着72家分校的目标前行。

Ⅶ 青岛新汇成工贸有限公司怎么样

青岛新汇成工贸有限公司是2013-10-24注册成立的有限责任公司(自然人独资)，注册地址位于山东省青岛市城阳区棘洪滩街道前海西社区居委会南100米。

青岛新汇成工贸有限公司的统一社会信用代码/注册号是9137021407739911X1，企业法人郑妮娜，目前企业处于开业状态。

青岛新汇成工贸有限公司的经营范围是：生产加工：服装，户外用品，防水面料，针织面料及辅料，篷布，帆布，灯箱布，无纺布及塑料包装制品。批发：包装制品、塑料制品、纺织品、服装辅料、无纺布、印刷材料（不含油墨）、灯箱布；货物进出口。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。

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Ⅷ 孙进的个人简介

孙进，中国孙进教育集团董事长。孙进董事长办学多年，从松原修家电起家，逐渐创办家电维修学校，发展至手机维修学校，之后苦心经营，总结了一整套职业教育一步到位特色先进管理法，高屋建瓴地独家提出了“两实、两创、双优”的办学理念，“3+6+1”人才培养理念，CtAVT（Cars Applied Vocational Train-ing）人才培养体系，“高校+技校，双教双品牌”的办学模式及一对一指导，以一当十，步步为营教学法，得到国内外专家、学者和业内人士认可，为国内外培育大批有社会价值的高级人才，在特色教学领域里闯出了一条新路。著有《社会力量办学十大张》、《打开这扇门》、《孙进办学之特色模式》、《孙进成功之亲情管理》、《民营教育集团上市之路》等书籍，发表职业教育论文九百四十余篇，多次赴美国、德国、日本、加拿大、新西兰、罗马尼亚、菲律宾等国家，以及台湾、香港等地区讲学，参加各种研讨活动。2011年，孙进技校迁至新址，在校生规模12000人，成为东北最大的民营教育集团。
中央电视台、中国教育电视台沈阳电视台、吉林电视台、山东电视台、铁岭电视台等名牌栏目及新华社、法制晚报、广东改革报、南风窗、人民日报、新浪网、中华企业家、中国教育报、无锡晚报、佳木斯日报和广播电台百余家新闻媒体对他的事迹相继做了宣传和报道。