人教版八下物理简单机械杠杆

Ⅰ 在八年级下册物理第十二章简单机械中有哪些公式

简单机械中的公式
1、杠杆的平衡条件 F1L1= F2L2
F1：动力 L1：动力臂F2：阻力 L2：阻力臂
2、定滑轮 F=G物
3、S=h F：绳子自由端受到的拉力
G物：物体的重力 S：绳子自由端移动的距离 h：物体升高的距离
4、动滑轮 F= （G物+G轮）
S=2 h G物：物体的重力 G轮：动滑轮的重力
5、滑轮组 F= （G物+G轮）/n
S=n h n：通过动滑轮绳子的段数
机械功W
6、（J） W=Fs F：力 s：在力的方向上移动的距离
7、有用功W有 总功W总
W有=G物h W总=Fs 适用滑轮组竖直放置时
机械效率 η=W有/W总 ×100%
8、功率P P=wt
W：功 t：时间

Ⅱ 八年级下册物理80页 人教版 杠杆

一．什么是杠杆？
1. 一根硬棒，在力有作用下能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。 注意：(1)在力的作用下不变形。
(2)形状多种多样。 2. 杠杆中的几个名词。
(1) 支点：杠杆绕着转动的点（O）。 (2) 动力：使杠杆转动的力（F动或F1） (3) 阻力：阻碍杠杆转动的力（F阻或F2） (4) 动力臂：支点到动力作用线的距离(L动或L1) (5) 阻力臂：支点到阻力作用线的距离（L阻或L2)。 难点成因：学生实际感觉使学生认识为什么要画力臂，指导学生画力臂的具体方法。（用数学中画点到线的距离的画法，降低难点） 二．杠杆平衡条件实验。
1． 杠杆平衡是指杠杆静止不动或匀速转动。 2． 介绍实验步骤。 3． 数据及分析。
三．杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1 × L1 = F2 × L2
阻力F2、阻力臂 L2一定时，动力臂越长，越省力，反之。

Ⅲ 初二物理简单机械杠杆

这个杠杆不能平衡。
可以利用杠杆平衡原理来判断，即
阻力×阻力正碰臂=动力×动力臂
左举前谈边，阻力×阻力臂不等于零
右边，力臂为零
综上，杠杆无法平悔旅衡。

Ⅳ 初二物理杠杆教案

教师们在教学生的同时，往往都会制定一个好的教案让学生更能理解里面的知识。下面我为大家带来初二物理杠杆教案的内容，希望大家喜欢。

初二物理杠杆教案设计：

教学准备

教学目标

1.1 知识与技能：

①通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取共同的特征，并能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。能准确地画出杠杆的动力臂和阻力臂。

②通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想和假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡的条件。能应用杠杆平衡条件去分析解决简单的实际问题。

③能根据杠杆的特点，以及作用效果等进行分类 1.2过程与方法 ：

①通过观察和实验、感知杠杆，培养观察能力

②通过实验探究，总结归纳出杠杆的平衡条件，培养初步的分析概括能力，收集信息和处理信息的能力。

③在对实例的调研、分析和解释中进一步理解和应用杠杆平衡条件，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。

1.3 情感态度与价值观 ：

①使学生感受到杠杆在生活中有广泛的应用，提高探究的乐趣。

②运用学过的科学知识解释生活中的杠杆，进一步感受到生活和科学的关系。

教学重难点

2.1 教学重点 ①杠杆平衡条件

2.2 教学难点 ①力臂的引入和理解、杠杆平衡的应用

教学工具

多媒体设备

教学过程

6.1 引入新课

【师】著名的物理学家阿基米德曾经有一句名言，说如果给他一根硬棒和一个支点他可以撬动整个地球。经科学研究证明，他办不到这件事，但他讲的这个道理是正确的，只是他无法在他有限的生命里走完硬棒另一端的路程。那么他所说的硬棒到底有多厉害!让我们一起来探究它的奥秘吧?

观察图像中的这些日常生活用的工具，请同学说出这些工具的名称和用途?

【生】撬石头时用的撬棒。还有我们小时侯玩的跷跷板也是杠杆。活塞式抽水机的手柄工作时也是杠杆

【板书】

杠杆概念：一根硬棒、在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。

6.2 新知介绍

【师】现在老师手里有一个罐头，同学们的力气呢不够打开它。这个时候你会借助什么外界的器具?

【生】筷子、起子……

【师】那么这里的筷子和起子，为什么就能更方便地打开罐头呢?这里运用的原理又是什么?

在用

1、杠杆五要素

A.600N B.400N C.200N D.150N

Ⅳ 初中物理的杠杆

定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒。
1
、
五要素——组成杠杆示意图
①支点②动力③阻力④动力臂，从支点到动力作用线的距离；
⑤阻力臂，从支点到阻力作用线的距离；
2
、画力臂方法：⑴
找支点
O
；⑵
画动力和阻力（实线）
，如果需要延长力的作用线（虚线）
；
⑶
画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）
；⑷
标力臂（大括号）
。
3
、研究杠杆的平衡条件：杠杆静止或匀速转动；动力×动力臂＝阻力×阻力臂；
定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒。
1
、
五要素——组成杠杆示意图
①支点②动力③阻力④动力臂，从支点到动力作用线的距离；
⑤阻力臂，从支点到阻力作用线的距离；
2
、画力臂方法：⑴
找支点
O
；⑵
画动力和阻力（实线）
，如果需要延长力的作用线（虚线）
；
⑶
画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）
；⑷
标力臂（大括号）
。
3
、研究杠杆的平衡条件：杠杆静止或匀速转动；动力×动力臂＝阻力×阻力臂；
阻力作用点尽量靠近支点，动力作用点尽量远离支点，且动力与杠杆垂直

Ⅵ 初二物理知识杠杆原理的重点归纳

初二物理知识杠杆原理的重点归纳1

在使用杠杆时，为了省力，就应该用动力臂比阻力臂长的杠杆;如果想要省距离，就应该用动力臂比阻力臂短的杠杆。因此使用杠杆可以省力，也可以省距离。但是，要想省力，就必须多移动距离;要想少移动距离，就必须多费些力。要想又省力而又少移动距离，是不可能实现的。正是从这些公理出发，在重心理论的基础上，阿基米德发现了杠杆原理，即二重物平衡时，它们离支点的距离与重量成反比。

杠杆的支点不一定要在中间，满足下列三个点的系统，基本上就是杠杆：支点、施力点、受力点。

其中公式这样写：动力动力臂=阻力阻力臂，即F1l1=F2l2这样就是一个杠杆。

杠杆也有省力杠杆跟费力的杠杆，两者皆有但是功能表现不同。例如有一种用脚踩的打气机，或是用手压的榨汁机，就是省力杠杆 (力臂 力距);但是我们要压下较大的距离，受力端只有较小的动作。另外有一种费力的杠杆。例如路边的吊车，钓东西的钩子在整个杆的尖端，尾端是支点、中间是油压机 (力矩 力臂)，这就是费力的杠杆，但费力换来的就是中间的施力点只要动小距离，尖端的挂勾就会移动相当大的距离。

两种杠杆都有用处，只是要用的地方要去评估是要省力或是省下动作范围。另外有种东西叫做轮轴，也可以当作是一种杠杆的应用，不过表现尚可能有时要加上转动的计算。

省力杠杆

L1L2,F1

费力杠杆

L1

等臂杠杆

L1=L2,F1=F2,既不省力也不费力，又不多移动距离，如天平、定滑轮等。

没有任何一种杠杆既省距离又省力

以上就是初二物理知识点归纳：杠杆原理公式的理解的全部内容，希望能够对大家有所帮助!

初二物理知识杠杆原理的重点归纳2

杠杆是中学学习的一种简单机械，在学习中要了解杠杆的定义，理解杠杆的五要素(支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂)，并能够在图中表示出他们，可以画出实际的杠杆简图。运用杠杆的平衡条件(动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2)解决实际问题，可以分析天平、杆秤等工具来理解。知道杠杆的几种类别，并能列举实例说明。

省力杠杆：撬杠;费力杠杆：门把手;等臂杠杆：托盘天平。

常见考法

本知识点的考查形式多变，常见的有选择题、填空题、画图题等，考查的知识点多在：杠杆的要素、杠杆平衡的条件以及杠杆的分类。

误区提醒

1、杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2。

2、杠杆的分类：

(1)省力杠杆：L1>L2，F12。动力臂越长越省力(费距离)。

(2)费力杠杆：L12，F1>F2。动力臂越短越费力(省距离)。

(3)等臂杠杆：L1=L2，F1=F2。不省力也不费力。

【典型例题】

例析：

杠杆OA在重物G和F1力的作用下，处于水平位置且保持平衡。如果用力F2代替F1，使杠杆仍然在图中所示位置保持平衡，下面各力关系正确的是(B为OA的中点)

A.F1>F2=G/2B.F1=F2>GC.F12=2GD.F1>F2>G

解析：当杠杆OA受两个作用力F1(或F2)和右端绳子拉力F而处于平衡状态时，只要比较F1、F2二力关于对支点的力臂的长短，即可找到二力的大小关系。

答案：正确选项为D。

初二物理知识杠杆原理的重点归纳3

杠杆

定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。

说明：

① 一个物体可以成为杠杆，必须满足两个条件：① 受到力的作用;② 能绕固定点转动。

② 杠杆可直可曲，形状任意。

③ 有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。

五要素──组成杠杆示意图。

① 支点：杠杆绕着转动的点。用字母O表示。

② 动力：使杠杆转动的力。用字母F1表示。

③ 阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母F2表示。

说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。

动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反。

④ 动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。

⑤ 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。

杠杆示意图画法：① 确定支点;② 确定动力和阻力，画力的作用线;③ 画力臂;④ 标出各个物理量。

画图技巧

力的作用线是沿力的方向所画的直线。力的作用线用虚线表示。

力臂不是支点到力的作用点的距离。力臂用实线表示，在画力臂时，如果力的作用线太短，可用虚线将力的作用线延长。力臂部分要用大括号标出来。

检验所画力的方向是否正确的最简单方法是，看动力和阻力使杠杆转动的效果是否相反。

动力、阻力的方向不一定相反，但它们一定使杠杆转动的方向相反：当动力、阻力在支点两侧时，它们的方向大致相同;当动力、阻力在支点一侧时，它们的方向大致相反。

确定杠杆支点的方法是根据平时的体验，判断杠杆绕着哪点转动，则这一点就是支点。如：鱼竿、铁锹的支点都在后手的位置上。

研究杠杆的平衡条件：

杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。

实验：

【实验设计】

如图，调节杠杆两端的螺母(和天平的调节方法相同)，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆保持水平并静止。记下动力、阻力，测量动力臂和阻力臂。改变力和力臂的数值，再做两次实验。

根据表格中的数据进行分析，例如可以对它们进行加、减、乘、除等运算，找出它们之间的关系

【实验表格】

【实验结论】杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂。

l 杠杆平衡公式： F1L1=F2L2 也可写成：F1 /F2=L2 /L1。

l 杠杆平衡条件(又叫杠杆原理)：希腊 阿基米德

【注意事项】

① 实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。

这样做的目的是：便于在杠杆上直接测出力臂的大小。

② 多次实验的`原因：只做一次实验，获得的结论具有偶然性，不能反映普遍规律，所以要多次实验。

③ 不同物理量之间不能进行加、减运算。

应用：

说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆，

当为了使用方便，省距离时，应选费力杠杆。

根据杠杆平衡条件判断杠杆平衡的方法：

① 计算动力与动力臂的乘积、计算阻力与阻力臂的乘积;

② 比较两个乘积的大小，若相等则杠杆平衡;若不相等，则杠杆不平衡，杠杆将向乘积较大一方偏转。

利用杠杆平衡条件判断力的大小变化的方法是：

① 找出杠杆的支点和作用在杠杆上的力及力臂;

② 依据题意，确定力和力臂中哪些量的大小不变，哪些量大小变化;

③ 应用F1l1=F2l2判断出力或力臂的变化。

解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图;弄清受力与方向和力臂大小;然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。(如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。)

解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂，要使动力臂需要做到：

在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远;② 动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。

物理学习方法

图象法

应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一.因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大。

涉及内容贯穿整个物理学.描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要善于将公式与图象合一相长。

对称法

利用对称法分析解决物理问题，可以避免复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，出奇制胜，快速简便地求解问题。像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。

估算法

有些物理问题本身的结果，并不一定需要有一个很准确的答案，但是，往往需要我们对事物有一个预测的估计值.像卢瑟福利用经典的粒子的散射实验根据功能原理估算出原子核的半径。

采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理知识进行快速数量级的计算。

物理学习技巧

不要“题海”，要有题量

谈到解题必然会联系到题量。因为，同一个问题可从不同方面给予辨析理解，或者同一个问题设置不同的陷阱，这样就得有较多的题目。从不同角度、不同层次来体现教与学的测试要求，因而有一定的题目必是习以为常，我们也只有解答多方面的题，才得以消化和巩固基础知识。那做多了题就一定会陷入“题海”吗?我们的回答是否定的。

对于缺乏基本要求，思维跳跃性大，质量低劣，几乎类同题目重复出现，造成学生机械模仿，思维僵化，用定势思维解题，这才是误入“题海”。至于富有启发性、思考性、灵活性的题，百解不厌，真是一种学习享受。这样的题解得越多，收获越大。解题多了，并不就一定加重学生负担，只有那些脱离学习对象实际，超过学生的承受能力的，才会加重他们的负担。虽然题目不多，但积重难返，犹如陷入题海。所以，为了提高学习成绩和质量，离不开解题，而且要有一定的题量给予保证，并以真正理解熟练掌握为题量的下限。

Ⅶ 物理下册八年级知识点

以下是为大家整理的物理下册八年级知识点的文章，供大家学习参考！

1、简单机械改变力的大小与方向；
2、杠杆平衡的条件及应用；
3、机械功；
4、功率
5、机械效率的概念；
6、功率在实际中的应用
二. 教学重点、难点：
重点：
1、杠杆平衡的条件及应用；
2、机械功；
3、功率；
4、机械效率的概念；
5、功率在实际中的应用
难点：
1、力臂的作图；
2、杠杆平衡的条件及应用；
3、机械功；
4、功率；
5、滑轮组的机械效率；
三. 知识要点
（一）杠杆
1、杠杆的定义：在物理学中，将一根在力的作用下绕固定点转动的硬棒称作杠杆。杠杆可以是直的，也可以是曲的，还可以是其它的一些变形，如圆轮球等。
2、杠杆的五要素：
A. 支点：杠杆绕着转动的点，常用字母“O”来表示。
B. 动力册饥：使杠杆转动的力，常用字母“F1”来表示；
C. 阻力：阻碍杠杆转动的力，常用字母“F2”来表示；
D. 动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离，常用字母“L1”来表示。
E. 阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离，常用字母“L2”来表示。
3、杠杆平衡的条件A、语言表示：动力乘动力臂等于阻力乘阻力臂，用公式表示成：
F1×L1＝F2 ×L2
4、杠杆支点的分类：
A. 省力杠杆：动力臂大于阻力臂，当杠杆平衡时，动力小于阻力
B. 费力杠杆：动力臂小于阻力臂，当杠杆平衡时，动力大于阻力
C. 等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，当杠杆平衡时，动力等于阻力
（二）滑轮
1、定滑轮
A. 定义：使用时，轴心固定不动的滑轮称为定滑轮。
B. 实质是一种变形的等臂杠杆。
C. 特点：使用定滑轮既不省力也不省距离，但是能改变受力的方向。
2、动滑轮
A. 定义：使用时轴心随被拉物体一起运动的滑轮，称为动滑轮。
B. 实质：动滑轮的实质是一种省力杠杆。
C. 特点：使用动滑轮可以省力但是不能改变力的方向。
3、滑轮组
A. 由动滑轮和定滑轮一起组成的机械，使用滑轮组既能够改变力的方向也能够省力。
B. 使用滑轮组时，动滑轮由几段绳子拉着，提起物体所用的力就是物体所受重力的几分之一。
（三）功
1、做功的两个必要因素是（1）作用在物体上的力（2）物体在力的方向上通过的距离
2、功的计算公式是W＝Fs，功的单位是1J＝1Nm。
（四）功率
1、物理学中单位时间完成的功叫功率，公式是 。功率的单位是w.
2、有利用价值的功叫有用功，没有利用价值却不得不做的功叫额外功，外力对机械所做的功叫总功，关系式为W总＝W有用＋W额外。
（五）机械效率
1、有用功与总功的比值叫机械效率，用字母η表示，公式η＝
2、在测定滑轮组机械效率的实验中，实验原理是公式η＝ ，所用的测量工具有测力计，所需测量的物理量是物重和拉力，在使用弹簧测力计时应做到竖直向上匀速的拉动。

《热和能》复习提纲（一）
一、分子热运动

1．物质是由分子组成的。分子若看成球型，其直径以10-10m来度量。

2．一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。

①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。

②扩散现象说明：A、分子之间有间隙。B、分子在做不停的无规则的运动。

③课本中的装置下面放二氧化氮这样做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。

④固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。

⑤分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子岩铅运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。

3．分子间有相互作用的引力和斥力。

①当分子间的距离d＝分子间平衡距离r，引力＝斥力。

②d＜r时，引力＜斥力，斥力起主要作用，固体粗姿好和液体很难被压缩是因为：分子之间的斥力起主要作用。

③d＞r时，引力＞斥力，引力起主要作用。固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。

④当d＞10r时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。

破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。

二、内能

1．内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

2．物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。

3．影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大；②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大；③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同；④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。

4．内能与机械能不同：

机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关。

内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。

5．热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。

温度越高扩散越快。温度越高，分子无规则运动的速度越大。

三、内能的改变
1．内能改变的外部表现：
物体温度升高（降低）——物体内能增大（减小）。
物体存在状态改变（熔化、汽化、升华）——内能改变。
反过来，不能说内能改变必然导致温度变化。（因为内能的变化有多种因素决定）
2．改变内能的方法：做功和热传递。
A、做功改变物体的内能：

①做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。物体对外做功物体内能会减少。

②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化。

③如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。（W＝△E）

④解释事例：图15．2-5甲看到棉花燃烧起来了，这是因为活塞压缩空气做功，使空气内能增加，温度升高，达到棉花燃点使棉花燃烧。钻木取火：使木头相互摩擦，人对木头做功，使它的内能增加，温度升高，达到木头的燃点而燃烧。图15．2-5乙看到当塞子跳起来时，容器中出现了雾，这是因为瓶内空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，使水蒸气液化凝成小水滴。

B、热传递可以改变物体的内能。

①热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。

②热传递的条件是有温度差，传递方式是：传导、对流和辐射。热传递传递的是内能（热量），而不是温度。

③热传递过程中，物体吸热，温度升高，内能增加；放热温度降低，内能减少。

④热传递过程中，传递的能量的多少叫热量，热量的单位是焦耳。热传递的实质是内能的转移。

C、做功和热传递改变内能的区别：由于它们改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递改变物体内能上是等效的。但做功和热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变。

D、温度、热量、内能的区别
☆指出下列各物理名词中“热”的含义：
热传递中的“热”是指：热量；
热现象中的“热”是指：温度；
热膨胀中的“热”是指：温度；
摩擦生热中的“热”是指：内能（热能）。

Ⅷ 初二物理简单机械杠杆！！！

解：

要使杠杆平衡时，F1力最小，则 要使F1力对应的力臂最长。

连接OD，易知：F1力方向垂直于OD时，F1力有最小值

F1的画法如下图所示：

直角三角形ODE中，OE＝BC＝30cm

ED=EC+CD=OB+CD=40cm

所以：OD＝50cm

（求OD的长度用其它类似方法都可以！）

根据杠杆平衡条件：

G*OA＝F1*OD

100N*20cm=F1*50cm

F1=40N

最小的F1力大小为40N

若对此题有疑问，请追问！