① 科学实验杠杆尺平衡作文400字
最佳答案
岁月的巨浪拍打着记忆的礁石，破碎了，散作一团白沫，潮起潮落，遗弃了躺在沙滩上的贝壳。大海就在眼前，可再也回不去了，只好独自品味其中的孤独。一如岁月之流把20岁的小舟搁浅，美妙韶华，定格成年龄深处那淡蓝的风景。乘着这艘小船我驶向一个叫大学的彼岸……
平静有序的大学生活在我的生命中已展开两个多月了，每月奔忙于课堂，食堂和图书馆之间，当自己完全地浸淫于知识的海洋中时，心底涌起的是一份满足和恬然；当自己漫步于校园的林阴小径时，呼吸着属于校园的空气，满足于校园的一草一木，我常常会忘穷情于其中，也是就在其中存在着另一些“不平凡”的日子……
② 同学们利用图1装置验证“杠杆的平衡条件”，实验中记录的数据如下： （1）写出分析处理实验数据的具体过
| （1）过程：分别计算出动力×动力臂（或F 1 ·L 1 ）分别计算出阻力×阻力臂（或F 2 ·L 2 ） 第一组 1N×15cm =15N·cm 15N × 10cm=15N·cm 第二组 2N×25cm=50N·cm 25N × 20cm=50N·cm 第三组 3N×20cm=60N·cm 4N × 15cm=60N·cm 经过比较每一组的动力和动力臂乘积与阻力和阻力臂乘积都相等 验证的结果：经验证可得出杠杆平衡时满足：动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F 1 L 1 =F 2 L 2 ） （2）做法：甲不动，乙向远离支点方向移动（或乙不动，甲向靠近支点方向移动） （或乙不动，甲蹬地，减小甲对跷跷板的压力） 条件：使跷跷板顺时针和逆时针方向转动的力和力臂的乘积不相等（或动力×动力臂≠阻力×阻力臂）（或F 1 L 1 ≠F 2 L 2 ） |
③ 四年级下册科学实验研究杠杆的实验步骤是什么
1、把杠杆的中点支在支架上；
2、把钩码挂在杠杆的两边，改变钩码的位置使杠杆水平平衡；
3、记下两边的钩码的重，用尺量出它们的力臂，记下实验数据；
4、改变力和力臂数值，做三次实验.
5、求出各次实验的动力乘以动力臂和阻力乘以阻力臂数值.
④ 科学课杠杆原理实验步骤
用木棍做一个起重机 就行了 支点.主动臂.阻力臂
⑤ 小学生科学实验怎样写情况实验记录
我们做物理实验都是这样的格式：
一、实验题目
二、实验器材和材料
三、实验原理
四、实验步骤
五、实验记录（数据）
六、结论（结果讨论，为什么会这样）
⑥ 杠杆平衡实验报告单怎么写 要有实验目的 原理 器材 步骤和注意事项
实验目的
1、通过本次实验中，让杠杆在水平位置平衡，了解到设计实验探究的科学思想。
2、获得杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1×L1=F2×L2
3、能够理解杠杆平衡状态的基本含义。
实验器材：杠杆、支架、一盒钩码、固定在杠杆上的挂物环、弹簧测力计。
实验要求：1、会组装杠杆，探究杠杆的平衡条件。
实验步骤：
第一步、把杠杆安装在支架上，使其能灵活地绕支点转动，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆处于水平静止状态，使杠杆水平静止。
第二步、先在支点左侧，20cm处挂一个0.5N的钩码，试一试需要在指点的右侧10cm处挂几个钩码，能够使杠杆再一次水平静止，杠杆水平静止后，将实验所测数据填入实验记录的表格内，将作用在杠杆左边的力，作为动力F1，则F1=0.5N，动力臂L1为20cm，F1×L1=10
作用在杠杆右侧的力为F2，F2=1N，阻力臂L2为10cm，F2×L2=10
（改变钩码的位置和钩码的个数，再做一次实验，）
第三步、将支点左侧，距支点5cm处，挂3个钩码，试试看，在支点右边15cm处，需要挂几个钩码可以使杠杆再次水平静止。
待杠杆在水平位置平衡后，把实验数据填入记录表格内，动力F1，F1=1.5N，动力臂L1为5cm，F1×L1=7.5，作用在杠杆右侧的力为F2，F2=0.5N，阻力臂L2为15cm，F2×L2=7.5.
第四步、通过两次记录的实验数据，进行对比分析，
知道：杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂
F1×L1=F2×L2
结论：a、杠杆的平衡状态是指杠杆处于匀速转动状态，或者静止状态，静止时的位置不一定是在水平位置。
b、杠杆处于平衡状态时，动力×动力臂=阻力×阻力臂
附表：
实验次数 动力（N） 动力臂(M) 动力×动力臂 阻力(N) 阻力臂(M) 阻力×阻力臂
⑦ 小学六上关于杠杆的小实验
杠杆定理么
定理：F动*L动=F阻*L阻（F阻，L阻一定时，L动越大，F动越小）(L是力专臂长度，F是力的大属小）
小六估计是不是很懂。。。
解释：
物（重力G为F动）///物（F阻）
---------------------（杠杆）
///////////△（支点）/
|---L动-----|---L阻---|
⑧ 杠杆平衡实验报告单
目的：探究杠杆平衡的条件
器材：等臂杠杆，钩码，弹簧测力计。
原理：F1*L1=F2*L2
步骤：1先将等臂杠杆调至平衡。2先称出一个钩码的质量。在分别挂在离支点的不同的距离挂上钩码，使天平平衡，记录数据。
结论：平衡条件 F1*L1=F2*L2
误差：可能是一开始没有调平衡，在读数时没有读正确