杠杆教学引入

『壹』 如何将物理知识运用到实践生活中去——浅谈杠杆在生活中应用的教学

根据深化万、};教育改革,把教育转到为 农付社会主义建一没服务的轨道上戈灼精神, 我在教研组的安排下,初步进行了尝试,现就“杠杆”在实际生活中的应用的教学,浅 谈我的具体做法. 一、让学生从实验实习中掌握“杠杆” 平衡条件 在理论指导下实践(实验),再用实践 中得到新的理论去指导新的实践,这是马克 思主义认识一沦的基本原理。这个原理,在物 理教学中的应用就更为普遍,我在教“杠杆 应用”一节中,就利用这一味理,让学生通 过“杠杆平衡条件”的实验,万呀自观察、分析、推理,从而得出“江杆”,砰衡条件结 论,对于杠杆的平衡条件的表达式,教本上 已说得很清楚,我没有用过多的时间去闸 述,而是把讲授重点放在“杠杆应用”问题 上,使学生增强理解和识记能力. 值得注意的是:对于公式:“厂,·五,- F:,五:”,教者应引学学生注意:①杠杆处于 静I廿伏态或匀速直长运功状态(初中不作妥 求)祠东满足“杠杆平衡未件”;②公式中动力 竹、擎吐力竹与功力、盯力相讨应,_巨动力、 阻力是根据力灼作川效二果而定或」几观认定; ③公式,扣为单位只需同种物理兰采用同单位 即可。

『贰』 杠杆五要素

杠杆五要素是：

1、动力：使杠杆转动的力，通常用F1来表示。

2、阻力：专阻碍杠杆转动的力，通常用属F2来表示。

3、支点：杠杆绕着转动的点，通常用字母O来表示。

4、阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，通常用L2表示。

5、动力臂：从支点到动力作用线的距离，通常用L1表示。

(2)杠杆教学引入扩展阅读：

1、在“重心”理论的基础上，阿基米德发现了杠杆原理，即“二重物平衡时，它们离支点的距离与重量成反比。”阿基米德对杠杆的研究不仅仅停留在理论方面，而且据此原理还进行了一系列的发明创造。

2、杠杆又分称费力杠杆、省力杠杆和等臂杠杆，杠杆原理也称为“杠杆平衡条件”。要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力矩（力与力臂的乘积）大小必须相等。

3、杠杆原理 亦称“杠杆平衡条件”。要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力（动力和阻力）的大小跟它们的力臂成反比。动力×动力臂=阻力×阻力臂，用代数式表示为F1· L1=F2·L2。

4、杠杆原理基本有3种类型，第一类的杠杆例子是天平、剪刀、钳子等，第二类杠杆的例子是开瓶器、胡桃夹，第三类杠杆如锤子、镊子等。

『叁』 谈谈小学科学教学中如何学习杠杆知识

小学生学习初三的也太强大了吧