㈠ 杠杆平衡条件可以汁算哪些物理量
（1）杠杆平衡条件可以汁算动力臂、阻力臂、动力、阻力物理量。
（2）定量计算
根据杠杆平衡条件：F1L1 = F2L2 公式中一共有四个物理量，已知其中的三个量，就可以求第四个量。
运用该公式计算时注意：①要准确地画出杠杆的示意图；②单位统一（即F1与F2 、L1
和L2的单位要相同）。
㈡ 探究杠杆的平衡条件是哪种物理研究方法
探究“杠杆的平衡条件”时，是多次测量得到数据，然后分析数据得出平衡条件的，采取的是归纳法；
㈢ 初中物理实验"探究杠杆平衡条件"实验前使杠杆水平平衡的目的是什么
1、便于精确测量力臂
2、杠杆自身的重力通过支点队杠杆平衡不产生影响
㈣ 几个学习小组在探究杠杆的平衡条件……表格的表头有一个物理量有疏漏
你好，这里所运用的知识 (1)支点：杠杆绕着转动的点(o)
(2)动力：使杠杆转动的力(F1)
(3)阻力：阻碍杠杆转动的力(F2)
(4)动力臂：从支点到动力的作用线的距离（L1）。
(5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L2）
3．杠杆平衡的条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂.或写作：F1L1=F2L2 或写成 。这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。
4．三种杠杆：
(1)省力杠杆：L1>L2,平衡时F1<F2。特点是省力，但费距离。（如剪铁剪刀，铡刀，起子）
(2)费力杠杆：L1<L2,平衡时F1>F2。特点是费力，但省距离。（如钓鱼杠，理发剪刀等）
(3)等臂杠杆：L1=L2,平衡时F1=F2。特点是既不省力，也不费力。（如：天平），希望能帮到你。
㈤ 物理中杠杆平衡条件的研究方法
研究方法-实验法
有实验方法得到的杠杆平衡条件
㈥ 杠杆平衡条件的实验
1，实验时，首先把杠杆的（中点）支在铁架台上，调节（两端的平衡螺母），使杠杆在（水平位置）平衡，实验中，把钩码挂在杠杆两边的（铁丝环） 上，改变钩码的（个数）或挂在杠杆上的（位置），使杠杆在水平位置上（平衡），测出需要测出的物理量（动力、阻力、动力臂、和阻力臂），并把这些数值填入表内，比较动力和动力臂的乘积与（阻力和阻力臂）的乘积的大小，可以得出两者是（相等）的。2，把弹簧测力计和（钩码）挂在（杠杆）的同一侧施力，仍可使杠杆的水平位置上（平衡）。钩码的施力方向为（竖直向下的），弹簧测力计的施力方向为（竖直向上的），改变力作用的位置就等于改变了（力臂）。杠杆受到竖直向上的力与它对应的力臂的（乘积），与杠杆受到竖直向下的力与它对应的力臂的（乘积）是（相等）的。
㈦ 利用杠杆平衡条件可以计算哪些物理量
根据：F1 L1=F2L2（动力×动力臂=阻力×阻力臂）
知道其中任意的三个量，就可以求出剩下的一个量。
如果和浮力、压强题结合，那么能求出的量，很多。
㈧ 下列是初中物理中的几个探究实例：①探究“杠杆的平衡条件”；②探究“液体内部的压强与哪些因素有关”；
①探究“杠杆的平衡条件”时，是多次测量得到数据，然后分析数据得出平衡条件的，采取的是归纳法；
②探究“液体内部的压强与哪些因素有关”；因液体内部压强的影响因素可能很多，应采用控制变量法；
③探究磁场时，用引入“磁感线”来描述条形磁铁的磁场，采用的是“模型法”；
④探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，应控制导体的电阻不变，采用了控制变量法．
由此可知，均采用了“控制变量法”的是②和④．
故选B．
㈨ 初中物理 关于探究杠杆平衡条件的问题
螺母的调节使重力作用线通过了支点~螺母应该被视为杠杆的一部分~