Ⅰ 14．小华同学做“探究杠杆的平衡条件”实验，实验装置如图所示． (1)实验时要先凋节杠杆两端的平衡螺母，
小华同学做“探究杠杆的平衡条件”实验，实验装置如图所示．
(1)实验时要先凋节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在(水平)位置平
衡．杠杆左端偏高，应将平衡螺母向__左___调节．
(2)小华发现杠杆的支点O不在零位，位于标尺零位左侧的1 mm处．
杠杆调节平衡后，在杠杆左右两侧的15mm处各挂1只50 g的钩码，此
时杠杆_不能_(选填“能”或“不能”)平衡．要使杠杆平衡，左侧钩
码不动，右侧钩码应放到标尺的_13___mm的位置．
Ⅱ 小芬同学“探究杠杆的平衡条件”的实验装置如图所示，请回答下列问题：（1）实验前先要调节杠杆两端的螺
（1）当杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂，这样做便于直接读出力臂的大小、消除杠杆重力对实验结果的影响．如果杠杆左高右低，可将杠杆左端的螺母或右端的螺母向左调．
故答案为：水平，便于测量力臂，左，左．
（2）杠杆平衡条件是普遍规律，必须经过多次测量．如果只根据一组数据或几组特殊的数据得到结论，偶然性太大，
并且单位不同的两个量是不能相加的．
故答案为：实验次数太少，有偶然性；将不同单位的数据相加．
（3）根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2分析：
如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码后：左边F1L1=2G×2L=4GL；
右边F2L2=3G×L=3GL；
F1L1＞F2L2杠杆不再水平平衡，左边会下沉，所以杠杆将逆时针方向转动．
故选C．
（4）若用弹簧测力计代替钩码，则拉力的方向仍要与杠杆垂直，使力臂仍与杠杆重合，便于直接读出力臂的大小，消除杠杆重力对实验结果的影响．将右侧钩码去掉后，对于左侧钩码，它使杠杆沿逆时针方向转动，所以拉力应该使杠杆顺时针方向转动，即竖直向上．
故答案为：竖直向上．
Ⅲ 某同学做探究杠杆平衡条件的实验．（1）如图甲，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，
（1）设杠杆的一个小格为l，一个钩码的质量为m，
甲图，由杠杆平衡条件得，4mg×3l=nmg×4l，
所以n=3（个），所以应在杠杆右边B处挂3个钩码．
乙图，弹簧测力计竖直向上拉杠杆时，拉力力臂为OC，弹簧测力计倾斜拉杠杆，拉力的力臂小于OC，拉力力臂变小，拉力变大，弹簧测力计示数变大．
（2）①“测量物体的长度”时，多次测量目的是取平均值减小误差．不符合题意；
②“研究杠杆的平衡”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量目的是寻找规律．符合题意；
③“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量目的是寻找规律，避免结论的偶然性．符合题意；
④“用电压表和电流表测定值电阻的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值，目的是取平均值减小误差．不符合题意．
故选②③．
故答案为：（1）3；变大；拉力的力臂变小了；（2）②③
Ⅳ 按要求完成下面实验题：（1）在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图（甲
（1）为使杠杆在水平位置平衡，需要使杠杆重心右移，应将平衡螺母向右调节；力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来，因此第二组实验设计的好，此时弹簧测力计的拉力与杠杆垂直，便于测量力臂．
（2）质量不同的铁球从斜面的相同高度由静止释放，铁球到达水平面的速度相同，铁球的质量不同，所以实验探究物体动能大小跟质量的关系．
物体动能大小不能直接观察，而是通过小球推动木块运动距离的远近来反映．
故答案为：（1）右；二；便于测量力臂；（2）质量；铁球推动木块运动的距离；转换法
Ⅳ 小学科学简答题：怎样使杠杆保持平衡
以杠杆中心为支点，两边挂上等重的物品，两物品距离支点的距离相等。
Ⅵ 我们在科学实验室完成“研究杠杆平衡条件”的实验过程中，出现了以下问题，请回答．（1）实验前出现图甲
（1）由图示左端下沉．根据杠杆的平衡条件，为了使它在水平位置平衡，应将左边的螺母向右调节；
（2）利用杠杆的平衡条件计算：左边=2×3=右边=1×L1，所以L1=6，所以应将右边的钩码向右移动2格．
（3）将图乙中的杠杆调节水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时增加一个相同的钩码，根据杠杆的平衡条件计算：左边=3×3=9；右边=2×6=12，所以右边的乘积大于左边的乘积，杠杆右边钩码的重力方向转动，即沿顺时针方向转动．
（4）案秤使用时，几个不重的砝码的重力远小于平衡盘中重得多的货物的重力，即F1＜＜F2；根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2，可得：L1＞＞L2，说明砝码受力的力臂远大于货物受力的力臂．这就是用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理．
故答案为：（1）右；（2）2；（3）顺时针转动；（4）砝码受力的力臂远大于货物受力的力臂．