1. 日常生活中的省力、费力、等力杠杆
省力的撬棍、开酒瓶用的起子，
费力的如镊子；
等力臂的如天平。
2. 杠杆省力的秘密——现象结论
省力杠杆费距离，费力杠杆省距离，
3. 杠杆为什么能省力 通俗点 不要太深奥
因为杠杆支点内长,支点外短.就好像你拿着一条棍的一端,跟抓住棍子的中间,那个更轻.如果抓着一个角,几斤重的棍子你都拿不起来.
4. 怎样才能省力教学反思
教学反思我觉得这节课是成功的，不仅仅体现在教学知识的传授上是成功的，在情感态度价值观的建设方面也是很成功的。但也存在一些困惑请帮助指点。
首先创设情境，激发学生学习兴趣。采用掰手腕活动让同桌学生结为一组进行比赛，全员参与，亲自体会到用力的不同。通过悬腕和支撑桌面两次比赛，强调用腕力而不用臂力，体会两次不同比赛腕力的不同感受，从而使学生认识到有支点，可以省力，可以提高工作效率，进而认识简单机械的概念、认识了杠杆。
体现新课程理念小组合作自主学习。活动2的处理是让学生先独立思考，在图下面写出简单机械的名称，再小组讨论汇报。效果非常好。使学生既有独立思考的空间，又学会小组合作交流。
教材处理上吊车一图参考课本第11页分解图认识，只是简单介绍，具体内容第三课的时候再详讲。
困惑：关于本课的拓展活动中动物的省力“工具”，教参上指出啄木鸟的喙相当于镊子和凿子（杠杆、斜面）；老虎的牙齿和爪子相当于凿（斜面）。在剩下的两幅图中，蚂蚁的蚁窝属于斜面，请问蜘蛛具有的是那种工具呀？其次，作为本单元的初始课，简单机械是初次接触，普通明显的可以很好的辨别出，如蹊跷板是杠杆，但镊子夹子这种支点不在中间的杠杆，是第二课的重点内容。在这第一节课怎样去引导让学生发现动物身上隐藏的“工具”呢？通过本课教学，动物身上隐藏的“工具”确实不太好发现，尤其是蜘蛛，学生需要讨论很长时间，也看不出它所具有的工具，请同行出出主意吧？
我个人认为，蜘蛛的腿，蚂蚁的腿类似于杠杆，它们都有支点。但如果只考虑“腿”的话，那动物身上所有能转动的地方都可以理解为杠杆，因为关节是支点，肌肉收缩处是动力点，要转动的部位的重心是阻力点。思考中……也请老师、同行指正……
5. 有时省力有时费力的杠杆
省力的杠杆很多,典型的就是钳子.
费力的杠杆也有,比如说火钳.
6. 省力杠杆的缺点
根据“动力*动力臂=阻力*阻力臂”可知省力的杠杆一定费距离
7. 杠杆的应用 省力杠杆和费力杠杆的等力杠杆的 使用特点是什么
省力杠杆的特点:省力但多移动距离
费力杠杆的特点:费力但可少移动距离
等臂杠杆的特点:不省力也不费力(没摩擦时)，移动距离也不变。
8. 杠杆在生产、生活中的应有非常普遍，举例分析为什么省力或费力
你好！
省力杠杆就是施力点与支点的距离大于阻力点到支点的距离,反之则是费力杠杆,尖刀是省力杠杆,开瓶器也是,钓鱼杆是费力杠杆.
希望能帮助到你!
希望对你有所帮助，望采纳。
9. 杠杆先省力后费力
D 画一下力臂
水平向上提物体的力F 反向延长过点O做垂线,是动力臂,会看到动力臂越来越短了
而阻力臂越来越长了 因此先是省力的,后是费力的