职称杠杆

① 2014年度中级职称评审结束了吗

10月20至21日，我校召开2014年度高级及其他系列中级职称评审推荐会，主任委员、校长介晓磊，副主任委员、党委副书记路琳，副主任委员、副校长王冰、张新艳、谭贞出席，校党委副书记、纪委书记张前中监督，学校高级职称评审推荐委员会其他委员参加，会议由路琳主持。

会上，谭贞宣布了推荐委员会名单，张新艳通报我校2014年指标审批情况及指标分配方案，张前中强调了职称评审的纪律要求，介晓磊对我校2014年职称评审工作提出了总体要求。委员们严格遵守职称政策，认真审查和评议申报人员的申报材料，按照既定的推荐方法和程序对申报人进行了审核和推荐。经过两天的紧张工作，我校2014年度高级及其他系列中级职称评审推荐工作圆满结束，共推荐正高级职称申报人员4人，副高级职称16人，其他系列中级职称申报人员3人、初级3人。最后，介晓磊对本次推荐工作进行了总结讲话，并对下一步工作进行了布置。

目前，我校发展进入一个新的阶段，职称工作也进入了一个“新常态”，主要表现为广大教师专业技术职务发展的需要与指标紧张之间存在着一定矛盾。这一方面要求职称评审工作一如既往地坚持公平、公开、公正的评审原则，另一方面要求教师提高科研水平和质量，真正把科研水平高、教学效果好、德才兼备的专业技术人员遴选出来。同时，要不断完善和创新职称评审与推荐工作，坚持“层层把关、责权分明”的原则，充分发挥职称评审的杠杆作用，鼓励教职员工投身教学、投身科研、投身“国内知名应用技术大学”建设，为学校的转型提升和快速发展提供强大人才支持。

② 会计考中级职称财管要记住哪些公式

在当今社会中，职场相互竞争残忍，没有一种技能，没有学历证书，就算你说破天也没用，虽说社会需要的不只是一张证件，更需要看你有多少的能力，能搞定多大的事情。但是证书证至少是块敲门砖，关键时候能防身。

新时代的会计人，应该具备哪些技能?有哪些值得考的证书呢?接下来让高顿财税学院Andy老师为你具体说说吧，为你推荐以下五种证书。还不知道自己是不适合学习ACCA，戳：学前评估
一、ACCA全称：
中文：特许公认会计师公会
英文：The Association of Chartered Certified AccountantsACCA定义：
ACCA成立于1904年，是目前世界上**及最有影响力的专业会计师组织之一，也是在运作上通向国际化及发展最快的会计师专业团体。目前已在世界上各主要国家都设立了分部、办事处及联络处。在170多个国家共设有300多个考点，拥有学生和会员超过二十五万人。ACCA课程全面、完善及先进兼备，现已被联合国采用作为全球会计课程的蓝本。
ACCA发展史：
特许公认会计师公会(ACCA)是当今世界上规模**、发展最快的全球性专业会计师组织，目前在全球170多个国家和地区拥有32.6万多名学员和12.2万多名会员。ACCA的宗旨是为那些愿意在财会、金融和管理领域一展宏图的能人志士，在其职业生涯的全程提供高质量的专业机会。
ACCA在全球拥有近80个代表处和服务中心，通过这个网络，为40多万ACCA学员和会员的职业生涯全程提供强有力的支持。ACCA在全球与50多家组织和机构建立了会计方面的合作伙伴关系，并以此为依托提供各类资格证书和一系列的服务，推广全球专业标准、促进会计行业发展、提升会计师在工作场所的价值。另外，ACCA与全球470多家注册的培训机构、近8500家ACCA认证雇主有着密切的合作。小编再送一个2019ACCA资料包，可以分享给小伙伴，自提，戳：ACCA资料【新手指南】+内部讲义+解析音频
二、注册会计师证(CPA)
注会证书不是万能的，但是有了注会证书，你却有不同的发展。注会证是会计里的高级别，证书考下来，你基本就可以靠证来赚钱了，通过注册会计师考试的人一般都会被看成具有较好的财会基础和较大发展潜力的人才，很受用人单位的欢迎。
三、特许金融分析师(CFA)
考试内容：伦理和职业道德标准、投资工具(含数量分析方法、经济学、财务报表分析及公司金融)、资产估值(包括权益类证券产品、固定收益产品、金融衍生产品及其他类投资产品)、投资组合管理及投资业绩报告。
全世界公认金融投资行业最高等级证书――CFA是国际“特许金融分析师”证书。凭此证书可应聘投行、证券公司、基金、外企、上市公司、银行金融机构、世界500强等企业工作，从事国际高级金融分析、投资与管理工作。
四、美国注册管理会计师(CMA)
考试内容：
P1包含了财务报告、计划、业绩考核和控制等内容，主要讲述了外部财务报告决策(15%)(C级)、计划与预算和预测(30%)(C级)、业绩管理(20%)(C级)、成本管理(20%)(C级)、内部控制(15%)(C级)等5部分内容。P1主要是针对企业内部运营，提升内部竞争力和整体绩效：帮企业降低成本，提升利润，从而提高绩效。
P2主要讲述的是财务决策，包含了.财务报表分析(25%)(C级)、公司财务(20%)(C级)、决策分析(20%)(C级)、风险管理(10%)(C级)、投资决策(15%)(C级)、职业道德(10%)(C级)等6部分内容。P2主要是针对企业在资本市场怎么样获得利润最大化，向外部要利润：公司理财(投资、融资、控股)、风险管理、决策分析。就是公司挣钱以后，怎么样把这些钱，再生钱。
报名条件：
1、持有教育部认可的三年全日制大专毕业证书 2、持有教育部认可的学士学位证书 3、持有教育部认可的硕士研究生毕业证书、硕士学位证书、博士毕业证书、博士学位证书 4、持有中国注册会计师协会认证的CPA、国家会计资格评价中心认证的中高级会计职称证书、ACCA的全面合格会员符合CMA学士学位的教育要求 五、中国精算师
中国精算师是评估经济活动未来财务风险的专家，一直以来，但凡是涉及经济的，都几乎与高薪挂钩。精算师是目前中国最稀缺的人才，物以稀为贵，各大企业对于精算师都是趋之若鹜，所以只要拿到了中国精算师证书，高薪的职业也是唾手可得。

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③ 高校具有哪一级的高校教师职称评审权

你好
交谈中，有的老师快人快语地说：“将职称评审权下放到学校，领导当然就当仁不让了！”一句简单却带有愤激的话，虽有失偏颇，却不难窥出部分学校干群关系的不和谐，甚至是紧张。

如此语境下，要走出职称评聘的尴尬，必须重塑校领导与普通教师的平等关系。换一句话表达，就是要在这个特定的群体中打通公平、公正、公开的评比评价通道和用人通道。

职称评审的关键环节主要是三个，第一，评审方案的制定；第二，岗位职数的确定；第三，具体的评审操作。现实状况是，中级和高级职称受职数限制，竞争激烈，初级职称没有限额，只要达到基本条件就可以评聘。如果将需要通过竞争的中级和高级职称岗位职数、竞聘条件、评比过程全部置于阳光下，公开操作，那么，评聘获得成功者皆大欢喜，落选者也会心服口服。

山东的刘炳明老师认为：“即使将职称评聘权下放给学校，也应由第三方专家制定职称评聘方案，不能应由学校领导决定，更要杜绝实施评聘前一分钟由校领导组织教师简单举个手便通过所谓方案的假民主，要确保民主程序不出问题。没有民主，就没有符合人心的方案和有效监督。”事实上的确是这样，如果一所学校没有民主氛围，普通教师很难有话语权，要行使权力就很难。如果一所学校缺乏有效监督，也很容易出现抱团取暖，形成利益小团体。关键是，如果将职称评聘权下放给学校，自己缺乏有效监督，违规现象难以避免，由第三方制定规则并进行监督，依然是较完美的办法。

湖北的王胜林老师进一步说：“职称评聘权如果下放到学校，需要一个完善的省级或地级市的职称评聘细则，细则分两部分，一部分是硬件类细则，一部分是测评类细则，参评教师在省内或地级市内的官网上公开自己的硬件类情况，如成果证书等的详细信息，包括获奖时间、类别和扫描图片等，所有老师都能看到，都能参与监督，都能公开举报假冒。测评类由学校上传，老师们也有权在规定的时间内发表评论。”

而南京的罗刚淮老师则认为，评审职称不能一味放低到学校层面操作，因为那会带来更多的矛盾，更多的不公平。应该进行上下联动，分项分块负责的做法。比如对教师教学实绩、教学能力、师德这些，放到学校进行考核；把科研成果等放到学术评审小组进行考核；而这两项考核，都应该有监督机构介入。

其实，上级相关部门也在不断收集民意、不断优化方案。以重庆市为例，不但县级及以下学校全部取消了职称外语这个门槛，而且县级以下学校连职称计算机考试也已经全部取消了。要知道，国家制定的职称评聘方案或指导方案需要考虑的是方方面面的共性因素，不可能考虑到每所学校甚至每位教师的特殊情况。

为了弥补这个不足，地区或学校可以根据上级的指导方案制定切合校情实际的实施细则，这个细则，必须在广泛征求教职员工意见和建议的基础上形成。如此，全体教工需要深入思考的不仅仅是少数人的利益而是多数人利益，以及如何有效监督？如何预防偏差？出现偏差怎样纠正？也就是怎样确保上级指导意见的精神在自己学校细则中不走调，不让职称评审异化为人情评审，而让其回归制度层面的公正与理性。说到底，学校的民主氛围，决定了所制定评审细则代表的广泛性、公正性与公开性。

职称改革怎样激励、促进教师的专业成长？
也有教师认为，现行教师职称制度的激励功能并不凸显。初级职称的晋升，只需等待，符合基本条件、满足基本年限就行。于是在这个时间段，有些信奉不求有功但求无过者消极等待。但当晋升中级、高级职称时，就得比一比、赛一赛了，这个时段的工作积极性相对高一些。但一旦晋升成功后，职称的激励因素对他们来讲也基本上就消失了。另外，受岗位设置影响，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间收入差距过大。还有，明知努力打拼也上不了更高一级职称的，还会继续拼命打拼吗？于是，观望、等待的消极思想也就应运而生。因此，大家都期待更具吸引力的职称评聘制度，也期待更人性化的激励措施。

江苏王从斌老师建议破除职称终身制，改为职称考核制度，建立多元考核机制，正高级由国家相关部门考核，副高级由省级考核，中级由市县考核等，同时建议成立第三方社会性职称考核评估机构，评估的分数作为相关部门考核的依据。

广东罗学芬老师建议，建立职称能上能下的考核评价机制，避免一劳永逸的终身制引发的惰性，同时建议实行职称评聘政策的制定、执行、监督三权分离，使职称评聘更透明、更民主、更科学。

湖南刘令军老师认为，不能将职称异化为福利，而应该是专业技术实际能力的体现。江苏江大伟老师认为，已经聘用的教师，在任期届满时，要拿出与聘用岗位相符合的教育教学成果，实现能者上庸者下的岗位用人机制。

大家在思考职称杠杆功能发挥作用的同时，也人性化地建议从制度上体现对老年教师的关爱。山东任荣老师告诉我们，他身边的很多老教师，一生辛劳，落得一身毛病，甚至有几位还没到退休的年龄就离世了。他说，应该换位思考，既让年轻人有奔头，又让老年人不心寒。其实，这个问题，只要达成共识，然后以制度的形式进行倾斜，并固定下来，应该是大家都乐意接受的，因为，人人都会经历由年轻到衰老的这个过程。

还原职称本义，让职称评审纯粹些
南京的罗刚淮老师认为，职称是学术层级的认定，不应该跟乡村补贴搅合在一起，应该两条线同时进行，在维护职称评定的层级和规范的同时，把乡村补贴落实到位，这样才能使得职称促进教师专业成长，发挥作用，不能因为教师在乡村工作，学术水平低一些就可以被认定为高级职称，也不能因为在城区工作，学术水平高，仍然被限定在中级或初级职称岗位上。

现实的职称评聘矛盾，于城区学校而言，主要是岗位没有空缺，很难有指标；于乡村学校而言，又往往开出了“有指标而没有符合基本条件的人选”的空头支票。与其这样浪费着指标，不如调剂使用，这样可以缓解部分符合基本条件但无指标可上的矛盾。更为理想的方式是，建立“只论条件、不限名额”的动态评聘机制，倘能这样，职称评聘这盘大棋或许会真正成为一盘活棋。

④ 北京市教师中级职称评定的标准

对认定或申报各级教师职务人员的学历资历要求：
（一）认定各级教师职务人员的学历、资历要求：
从2004年起，中小学初级教师职务包括中学二级教师、小学二级教师、小学一级教师职务不再履行评审程序，而是由用人单位按岗位需要，经考核符合任职资格条件，直接聘任相应教师职务。同时，填写《教育系统初级教师专业技术职务任职资格认定表》，报教委人事科办理直接认定任职资格的相关手续。认定专业技术职务任职资格是指大学本科毕业后见习或任教一年期满、大学专科毕业后任教三年以上、中专毕业后任教五年以上并已取得大学专科学历、中专毕业后任教一年以上五年以下并取得大学专科学历满二年，认定中学二级教师职务；大学专科毕业后见习或任教一年期满、中师毕业后任教四年以上并任小学二级教师三年以上，认定小学一级教师职务；中师（中专）毕业后见习一年期满认定小学二级教师职务。
（二）申报小学（幼儿园）高级教师职务人员的学历、资历要求：
1、硕士研究生毕业当年、大学本科毕业后见习或任教一年期满、大学专科毕业后任教六年以上并任小学一级教师五年以上，可以申报小学高级教师职务。后取得规定学历的小学教师任小学一级教师职务五年以上，也可以申报小学高级教师职务。
2、申报教育教学管理专业的人员除满足上述条件外，还需专职从事教育教学管理工作满三年，并专职从事教学工作满二年。
（三）申报中学教师职务人员的学历、资历要求：
申报中学教师职务应具有大学专科或以上学历，1961年1月1日（含1月1日）以后出生的中学教师申报中学高级教师职务必须具有大学本科学历。申报中学各级职务的学历、资历的具体要求是：
1、硕士研究生毕业后次年、大学本科毕业后任教五年以上并任中学二级教师四年以上、大学专科毕业后任教七年以上并任中学二级教师四年以上，可以申报中学一级教师职务。原不具备规定学历，取得大学专科学历后任中学二级教师四年以上，也可以申报中学一级教师职务。
2、博士研究生毕业后次年、硕士研究生毕业后任教六年以上并任中学一级教师五年以上、本科毕业后任教十年以上并任中学一级教师五年以上、大学专科毕业后任教十五年以上并任中学一级教师八年以上，可以申报中学高级教师职务。后取得大学专科学历的中学教师任中学一级教师职务八年以上，也可以申报中学高级教师职务；后取得本科学历的中学教师，其中学一级教师职务履职年限从取得专科学历后算起。
3、申报教育教学管理专业的人员（中层以上职务）除满足上述条件外，还需从事教学工作满五年，并专职从事教育教学管理工作满五年。
4、小评中高：
⑴博士研究生毕业后次年；⑵本科或硕士研究生毕业后，取得小学高级教师职务任职资格满五年；⑶具备专科学历，从事小学教学工作满二十年，取得小学高级教师职务任职资格满五年；⑷申报教育教学管理专业的人员（校级干部）除满足上述条件外，还需累计从事教育教学管理工作满十年。
（四）申报中专教师职务人员的学历、资历要求：
申报中专教师职务应具有大学本科或以上学历。其中1982年及以后普通高校毕业的人员应当获得学士学位。申报各级教师职务的学历、资历要求是：
1、取得大学本科学历后任教一年以上，可以申报助理讲师职务。
2、大学本科毕业后任教五年以上，并任助理讲师四年以上，可以申报讲师职务。原不具备大学本科学历，取得大学本科学历后任助理讲师四年以上，也可申报讲师职务。
3、大学本科毕业后任教十年以上，并任讲师五年以上，可以申报高级讲师职务。原不具备大学本科学历，取得大学本科学历后任讲师五年以上，也可申报高级讲师职务。

更多信息，可登录北京人事考试服务频道查询：http://www.bjrbj.gov.cn/bjpta/

⑤ 护士帽上1杠、2杠、3杠、分别是什么职位

护士帽上的横杠表示行政职称。一条横杠是病区护士长，两条是科护士长，三条是护理部主任。

帽子边上的斜杠，必须通过护师考试，持有护师证。一条是护师，两条是主管护师，三条是副主任、主任护师。没有杠的就是最普通的护士。

(5)职称杠杆扩展阅读

申请护士执业注册，应当具备下列条件：

（一）具有完全民事行为能力；

（二）在中等职业学校、高等学校完成国务院教育主管部门和国务院卫生主管部门规定的普通全日制3年以上的护理、助产专业课程学习，包括在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习，并取得相应学历证书；

（三）通过国务院卫生主管部门组织的护士执业资格考试；

（四）符合国务院卫生主管部门规定的健康标准。

护士执业注册申请，应当自通过护士执业资格考试之日起3年内提出；逾期提出申请的，除应当具备前款第（一）项、第（二）项和第（四）项规定条件外，还应当在符合国务院卫生主管部门规定条件的医疗卫生机构接受3个月临床护理培训并考核合格。护士执业资格考试办法由国务院卫生主管部门会同国务院人事部门制定。

⑥ 2020年第三批次中级会计职称科目难度考后解读

【导读】目前，2020年中级会计职称第三批次考试已经圆满结束了，最后一场考试是《经济法》，在考试结束后我们免不了需要进行考后的分析和总结，对于前面的考试进行总结可以帮助2021年考生更好的应对下一次考试，所以我们需要对已经结束的三个考试科目进行具体分析，才能更好的迎战接下来的挑战，下面给大家带来的就是2020年第三批次中级会计职称科目难度考后解读，下面就来具体看看吧。

1、中级会计实务

中级实务相对来讲难度适。总体来说，考点仍是会集在平常教师多强调的重难点上。主观题重要会集在告贷费用、其他债券出资、长期股权出资结合兼并报表以及无形资产对递延所得税的影响。告贷费用中首要触及的就是专门告贷，所以相对来讲难度适中，其他债券出资首要调查了从购入，到利息确认，公允价值变化以及减值的账务处理。长投和兼并报表的结合首要触及的就是兼并日的调整分录，以及由于内部买卖对兼并报表全体所触及到的调整抵消分录。而递延所得税触及内容首要是买卖性金融资产公允价值变化对递延所得税影响以及自行研发无形资产资本化对递延所得税的影响。我们如果平常重难点掌握不错的话，做题应该仍是不会太困难。

2、中级财务管理

中级财政管理的考点相对来说仍是比较涣散的，而全体难度总体来说中规中矩。可是像第六章出资项目点评目标和固定资产更新决议计划一直是重难点，也不破例的出现在了考试题中，而股票价值和内部收益率也在考题中有所触及。另外主观题还触及到了第三章预算管理结合第五章高低点法，来求制造费用总额，以及进行销售收入预算和资金预算。第十章财政剖析与点评中的财政剖析根本目标一直是历年考试中的常客，包含求解流动比率、营运资金、产权比率、权益乘数、资产负债率，以及据此判别是否完成了控制杠杆水平的目标(根本财政目标的剖析)。此外还有触及第八章中本量利剖析的根本原理求解边沿奉献和边沿奉献率。全体来说，中级财政管理假如我们能够把握住老师平时讲授的重难点，财管题目答题起来应该仍是不会费太大力气。

3、中级经济法

经济法考试全体来说相对来讲难度偏易。在主观题中首要触及了第二章公司法中股份转让的约束，第七章企业所得税法律制度，包含无形资产研发费用加计扣除，公益性捐赠支出和事务招待费对企业所得税的影响，考试难度相对来讲比较简单，而公司法律制度中触及到的首要是违约金，定金以及惩罚性赔偿金等相关内容，第五章增值税中首要触及折扣销售，包装物押金，进口环节应交增值税，旅客运送服务进项税额，办理不善进项税额转出的核算，为其他企业免税品印刷说明书以及宣传册销项税额的核算。这两道大题的难度相对适中。

以上就是2020年第三批次中级会计职称考后解读相关内容，不知道大家是不是了解清楚了，总的来说，今年试题难度不是很大，只要考生们认真复习和准备了，通过考试还是很有把握的，在这里要提醒2021年考生，在考试准备之前，一定要全面了解中级会计职称报考指南、复习计划指南等等，合理进行考试复习，祝大家一切顺利!

⑦ 2020年中级会计职称考试，知识点有哪些删减，难度系数怎么样

有一些很难的部分都给删减掉了，难度指数是可以说是降低很多了，可以从书的厚度就可以看出来，今年中级会计的书都比往常薄很多，所以说今年中级会计的试题应该相对来说是比较简单的，相对来说竞争力也是比较大的，如果说你现在是想考中级会计，那么请你在报名后赶紧学习吧，这样可以更快的去通过考试

⑧ 中级会计职称的财务管理第5章要看哪些内容

一般可以从以下四个知识点来掌握，14分左右的分值基本可以：

一、资金需要量预测，包括三个方法预测资金量

1.因素分析法：资金需要量=(基期资金平均占用额-不合理资金占用额)×(1+预测期销售增长率)×(1-预测期资金周转速度增长率)，直接套用公式代入数据就能得出正确答案。

2.销售百分比法：外部融资需求量=增加的敏感性资产-增加的敏感性负债-增加的留存收益=(基期敏感性资产-基期敏感性负债)×销售收入增长率-基期收入(1+销售收入增长率)×销售净利率×利润留存率，同样也是直接套用公式代入数据就能得出正确答案，只是销售百分比法运用更灵活。

3.资金习性预测法：采用“高低点法y=a+bx”求出不变资金(a)与变动资金(b)，注意选择销量/销售收入(x)的高点和低点，代入公式求解。

二、资本成本的计算

1.债务资本成本=利息(1-所得税税率)/筹资额(1-手续费率)，注意债券的利息是根据面值和票面利率确定的，而筹资净额是根据发行价格确定。

2.股票资本成本=第一期股利/股价(1-手续费率)+股利增长率，如果是优先股资本成本公式中股利增长率为零，如果为留存收益，手续费率为零。

三、杠杆效应

1.经营杠杆系数=基期边际贡献/基期息税前利润

2.财务杠杆系数=基期息税前利润/(基期息税前利润-利息)

3.总杠杆系数=经营杠杆系数×财务杠杆系数

四、资本结构

1.每股收益分析法：每股收益=[(EBIT-I)×(1-T)-优先股股利]÷普通股股数，写出两种筹资方案每股收益的计算公式，令其相等，解出息税前利润，这个息税前利润就是每股收益相等(无差别点)的息税前利润，当利润为此数时无论选哪个方案都行。接着算出题干中的目标利润，与无差别点相比，如果小于无差别点则选择股权筹资，如果大于无差别点则选择债务筹资。

2.平均资本成本比较法：采用加权平均法计算资本成本，选择平均资本成本率最低的方案。

3.公司价值分析法：公司价值=股权市场价值+债务账面价值，加权平均资本成本=债务权重×税后利率+股权权重×权益资本(权益资本成本采用资本资产定价模型确定)。