❶ 杠杆这节怎么上比较好呢
四、杠杆
1、 定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
说明：①杠杆可直可曲，形状任意。
②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。
2、 O
F1
l1
l2
F2
五要素——组成杠杆示意图。
①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。
②动力：使杠杆转动的力。用字母 F1 表示。
③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 F2 表示。
说明 动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反
④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母l1表示。
⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母l2表示。
画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签
⑴ 找支点O；⑵ 画力的作用线（虚线）；⑶ 画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷ 标力臂（大括号）。
3、 研究杠杆的平衡条件：
① 杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。
② 实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。
③ 结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：
动力×动力臂＝阻力×阻力臂。写成公式F1l1=F2l2 也可写成：F1 / F2=l2 / l1
解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。）
解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。
4、应用：
名称
结 构
特 征
特 点
应用举例
省力
杠杆
动力臂
大于
阻力臂
省力、
费距离
撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀
费力
杠杆
动力臂
小于
阻力臂
费力、
省距离
缝纫机踏板、起重臂
人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆
等臂
杠杆
动力臂等于阻力臂
不省力
不费力
天平，定滑轮
l1
l2
F2
F1说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆，当为了使用方便，省距离时，应选费力杠杆。
❷ 问：这是杠杆吗支点在哪力臂是哪段
首先，这个是杠杆，以其中一个人的肩膀为支点，力臂就是另一个人到前面那个人的距离 另一个力臂就是人到重物的距离
❸ 缝纫机脚踏板中的杠杆五要素都是什么我只知道支点在哪。
支点：D点
动力：沿脚尖垂直于脚踏板向下
动力臂：过支点D到动力作用线的垂线
阻力：过C点沿CB方向
阻力臂：过D点到CB的垂线
❹ 人体的杠杆有哪些他们分别有什么用处啊! 物理9上第一节 杠杆
人体的每一个骨连接就是一个杠杆,杠杆就是支撑身体的物力支点,配合肌肉让人正常运动
❺ 考试中经常考的杠杆实例有哪些它们的支点分别都在哪儿动力和阻力都是什么
杠杆的实例有很多，有方的、圆的、弯曲的，但它们都有一个共同特点：受力不变形。
判断杠杆的支点时，是看杠杆受力时是绕哪点转动的，该点就是杠杆的支点。
一般把使杠杆转动的力看成是动力，阻碍杠杆转动的力成为阻力，但动力、阻力的作用点以及支点三点都在杠杆上。
有的杠杆的支点在中间，动力、阻力在两侧；有的支点在一侧，动力、阻力在同侧。分析时要注意动力、阻力的方向，其中一个力是使杠杆绕支点顺时针旋转的，另一个力是使杠杆绕支点逆时针旋转的。
❻ 指甲钳的三个杠杆的支点在哪里杠杆分别是哪三条呢
除了LZ划得一个红点两条力
o点是其他两个杠杆的指点
杠杆为 力臂BA对受力臂BC省力杠杆
力臂OB对受力臂OD?(就是那个尖）费力
力臂OE对受力臂OD？（下面那个尖）费力杠杆
❼ 如何判断杠杆的支点在哪
杠杆是个物理来模型．自
通常支点就是相对”固定”的位置．用筷子夹食物，那么支点在筷子与手的上部（不是手指）接触的部位．
有些情况下支点是移动的，例如动滑轮看成动力臂为阻力臂二倍的杠杆时．
还有时杠杆的支点是可以任意选定的．例如一座”独木桥”的问题，可将支点选在任意一端（甚至桥上任意一点）
❽ 八年级物理中杠杆那节怎么找图形的支点啊
绕哪一个点移动，那个点就是支点.
剪刀，镊子，跷跷板，好多好多。。
至于怎么找动力阻力，这个你是不用担心的，
一般做题，这两个他都会给你，或者给你动力臂阻力臂让你画，，
支点垂直于动力作用线[有时是动力作用延长线]的线段就是动力臂
支点垂直于阻力作用线[有时是阻力作用延长线]的线段就是阻力臂
❾ 护理工作中需要用到杠杆原理的有
动态原理、 工作能力强的护士可以负责做医嘱的处理。
弹性排班， 避免出现高峰人手不足， 而资历低的护士则负责做治疗或护理。 比如经验丰富的，是护士长根据病人数量及工作量的多少灵活调动工作人员，根据护士工作 能力的不同，安排不同的班次，并由上一级老师指导和监督， 低峰人员空闲的情况护理工作中的弹性排班遵循的原理