杠杆原理幼儿园主题

㈠ 幼儿园中班有用的工具,工具的宝库科学教案

幼儿园中班科学区的常见的工具如下：1. 磁铁套装—分子电流；2. 放大镜5倍—物体放大；3. 昆虫观察器—动物观察；4.量杯—液体体积和形态；5. 量筒—液体体积和形态； 6. 探索静电—磨擦起电；7. 天平组—杠杆原理；8. 重力轨道车—惯性；9. 小孔成像—光的直线传播；10. 棉花生长史—植物标本；11. 玉米生长史—植物标本；12. 花生生长史—植物标本；13. 磁悬浮—磁铁同极相斥；14. 种子发芽—种子和发芽；15. 镊子；
16. 滴管；17. 降落伞—风的作用； 18. 红绿灯—电流；19.抛接球-重力作用 ；20.漏斗 ；21.地球仪（地理发现）；22. 齿轮—轮轴原理；

㈡ 杠杆支点受力

杠杆原理也称为“杠杆平衡条件”，要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力矩专（力与力臂的乘积属）大小必须相等。即：动力×动力臂=阻力×阻力臂，用代数式表示为F1·L1=F2·L2。式中，F1表示动力，L1表示动力臂，F2表示阻力，L2表示阻力臂。

在使用杠杆时，为了省力，就应该用动力臂比阻力臂长的杠杆；如果想要省距离，就应该用动力臂比阻力臂短的杠杆。因此使用杠杆可以省力，也可以省距离。但是，要想省力，就必须多移动距离；要想少移动距离，就必须多费些力。

杠杆的支点不一定要在中间，满足下列三个点的系统，基本上就是杠杆：支点、施力点、受力点。

(2)杠杆原理幼儿园主题扩展阅读：

在“重心”理论的基础上，阿基米德发现了杠杆原理，即“二重物平衡时，它们离支点的距离与重量成反比。”阿基米德对杠杆的研究不仅仅停留在理论方面，而且据此原理还进行了一系列的发明创造。

使停放在沙滩上的船只顺利下水，在保卫叙拉古免受罗马海军袭击的战斗中，阿基米德利用杠杆原理制造了远、近距离的投石器，利用它射出各种飞弹和巨石攻击敌人，曾把罗马人阻于叙拉古城外达3年之久。

㈢ 杠杆定律是什么

是杠杆平衡抄条件吧：袭
要使杠杆平衡,作用在杠杆上的两个力（动力和阻力）的大小跟它们的力臂成反比.
动力×动力臂=阻力×阻力臂,用代数式表示为F• L1=W•L2.
式中,F表示动力,L1表示动力臂,W表示阻力,L2表示阻力臂.
从上式可看出,欲使杠杆达到平衡,动力臂是阻力臂的几倍,动力就是阻力的几分之一.
在使用杠杆时,为了省力,就应该用动力臂比阻力臂长的杠杆；如欲省距离,就应该用动力臂比阻力臂短的杠杆.因此使用杠杆可以省力,也可以省距离.但是,要想省力,就必须多移动距离；要想少移动距离,就必须多费些力.要想又省力而又少移动距离,是不可能实现的.

㈣ 关于幼儿园科学教育中容易忽略的几个问题的思考

幼儿园科学教育常见的几个问题

作为一名幼儿教育专业毕业的男老师，笔者在北京市几个知名幼儿园从事幼儿科学教育研究、教学已五年有余。虽然自感尚未领悟幼儿自然科学教育之真谛，但多年的教学、辅导、研究体会，让我从另外一个角度看到了现今幼儿园科学教育存在的诸多问题。本文将通过笔者设计的一个科学活动片段，对比幼儿园自然科学教育中存在的问题，阐明一个幼儿园常常忽视的现象：幼儿科学教育怎么教?

2. 经验讨论多于亲自动手

现阶段，许多教师的教学多以讲述为主，或者是大量的讨论。幼儿很少有机会亲自动手操作。即使让幼儿操作，也大多是老师示范、幼儿照做，或者操作老师准备好的成品材料。造成这些现象的原因是多方面的，我认为其中几个主要原因是：

(1)“缺乏”材料。在这里，“缺乏”之所以打引号，是因为它包含两方面的情况，其一是因为贫困而真的“缺乏”高级的材料;其二是不懂得利用材料而造成了材料“缺乏”的假象。其实科学在生活中无处不在，科学教育的机会和材料也随处可见，关键是缺少了一双善于发现的眼睛。想想古代世界科学的辉煌，我们还会认为缺乏材料找借口吗?

(2)怕出危险。幼儿园最看重的是活动的“安全性”，老师生怕在让孩子动手操作的过程中发生意外。多一事不如少一事。干脆少让幼儿动手，听老师讲，同样能获得丰富的科学知识，相比较动手摆弄材料和工具，那多“安全”啊!

(3)不相信幼儿能做到，更不相信幼儿能做好。让幼儿自己钻孔、穿绳、打结、绑小木棍等等，是一个需要有足够耐心并且相对耗费时间的过程。在操作过程中幼儿会碰到不少困难，许多老师会认为既然幼儿做不了，干脆就不让幼儿做了。做一个简单的传话筒尚且如此，更遑论其它光学、电学类相对复杂的玩具了。

(4)怕麻烦。像《打电话》这样一个简单的教学活动，所需要的材料很普通、很常见，成本也不高，可真让老师自己去准备所有材料，不知道会有多少会尽心去做。此外，让每个孩子都亲自操作，想想组织的过程，不知该有多乱、多麻烦啊!

(5)在幼儿园日常活动中缺乏必要的动手能力培养。说这话，可能会招来老师们一通狠批。可是回过头再去看看上文提到的“打结”问题，我们是不是该好好反思一下呢?现在不少幼儿园为了办出园本特色，这厢推出某某语言特色，那厢推出某某艺术特色;这家打某意大利课程品牌，那家推某美国课程品牌，真可谓是百花齐放。可是，不知道能有多少老师会静下心来，耐心地教孩子们折折纸、缝缝衣服缝缝扣;耐心地教孩子们使用生活中常用的工具;耐心地教孩子们打一个结，打死结、打活结，打漂亮的蝴蝶结。

㈤ 杠杆原理如何简单点讲解大班小朋友能够理解的

我们可以跟孩子们说他们经常玩的“跷跷板”啊。跷跷板孩子们就比较熟悉回，最容易理解了。希望采纳答。

原理：

跷跷板原理是杠杆原理，人对跷跷板的压力是动力和阻力，人到跷跷板的固定点的距离分别是动力臂和阻力臂。

重力加速度导致一上一下，高者重力加速度要大于低者，所以高者下降，同时在杠杆原理作用下将低者翘起来，如此循环。