杠杆平衡条件说课ppt

① 探究杠杆平衡条件的原理是什么

运用能量守恒定律。杠杆在平衡时才得出你提问的那个平衡公式。而版力所做的功权（该力产生的能量）等于：力的大小*力的方向移动的距离。杠杆左右两端只能做围绕支撑点（可以看作圆心）作圆弧运动，凡是经过支撑点（圆心）的力都不做功，因为支撑点是固定的，力通过该点都不产生位移，能量也为零。所以，运用力的分解原理，杠杆一端所受的力都可以分解成垂直于杠杆的力与平行于杠杆的力，该两个力中，平行于杠杆的力（实际就是沿着杠杆方向的力）因为通过圆心而不做功，而垂直杠杆的力要达到两边平衡（能量守恒）：力*位移 两边要相等。位移的大小就是圆弧的长度，因为杠杆两端只能作标准圆周运动：由数学得知，圆弧长度只与半径成正比，那就得出了：力*半径 要两半相等，而该垂直力的力臂就是半径的长度，由此得出该公式的成立。

② 沪粤版探究物体受力时怎样运动说课稿

课标是全国统一的，不分版本，在课标的附录一中明确指出有20个学生必做实验，具体如下:
关于学生实验，在“科学内容”的相关主题中已提出了要求。学校应充分利用已有的实验器材，努力开发适合本校情况的实验课程资源，尽可能让学生自己动手多做实验。
为了便于教学与评估，现列出以下学生必做的实验项目。
1. 用刻度尺测量长度、用表测量时间
2. 用弹簧测力计测量力
3. 用天平测量物体的质量
4. 用常见温度计测量温度
5. 用电流表测量电流
6. 用电压表测量电压
7. 测量物体运动的速度
8. 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
9. 测量固体和液体的密度
10. 探究浮力大小与哪些因素有关
11. 探究杠杆的平衡条件
12. 探究水沸腾时温度变化的特点
13. 探究光的反射规律
14. 探究平面镜成像时像与物的关系
15. 探究凸透镜成像的规律
16. 连接简单的串联电路和并联电路
17. 探究电流与电压、电阻的关系
18. 探究通电螺线管外部磁场的方向
19. 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
20. 测量小灯泡的电功率

③ 探究杠杆平衡条件：怎样使用弹簧测力计

在探究杠杆平衡条件的实验中要将弹簧测力计斜向下拉：
目的：便于从横梁上直接读出力臂的大小。
原因：只有当拉力竖直向下，横梁在水平位置平衡时，力臂正好是弹簧秤悬挂位置到支点的距离。

④ 根据杠杆平衡条件对定滑轮和动滑轮进行物论分析并画图证明

o(^o^)o～(^з^)-☆╰(*´︶`*)╯٩(๑^o^๑)۶～(^з^)-☆

⑤ 杠杆的平衡条件是怎么推出来的

用功推出来的吧 力乘距离是功 就是杠杆中的力和力臂了 呵呵 2边一样 平衡 就这么简单 明白没?

⑥ 图为探究“杠杆的平衡条件”的实验装置．实验中：（1）开始时，总是让杠杆在水平平衡状态下进行实验，其

（1）杠杆左端偏高，根据杠杆的平衡条件，则可将右端的平衡螺母向 左调节，或将左端的平衡螺母向 左调节．
（2）根据杠杆的平衡条件计算得出：

（3）存在的错误时误把力的作用点到支点的距离当做了力臂；
（4）弹簧测力计由斜向下拉改为竖直向下拉时，力臂增大了故弹簧测力计的示数将变小．
故答案为：（1）力臂、左、左．
（2）15，2．
（3）动力臂测量错误．
（4）变小．

⑦ 杠杆平衡条件的实验

1，实验时，首先把杠杆的（中点）支在铁架台上，调节（两端的平衡螺母），使杠杆在（水平位置）平衡，实验中，把钩码挂在杠杆两边的（铁丝环） 上，改变钩码的（个数）或挂在杠杆上的（位置），使杠杆在水平位置上（平衡），测出需要测出的物理量（动力、阻力、动力臂、和阻力臂），并把这些数值填入表内，比较动力和动力臂的乘积与（阻力和阻力臂）的乘积的大小，可以得出两者是（相等）的。2，把弹簧测力计和（钩码）挂在（杠杆）的同一侧施力，仍可使杠杆的水平位置上（平衡）。钩码的施力方向为（竖直向下的），弹簧测力计的施力方向为（竖直向上的），改变力作用的位置就等于改变了（力臂）。杠杆受到竖直向上的力与它对应的力臂的（乘积），与杠杆受到竖直向下的力与它对应的力臂的（乘积）是（相等）的。

⑧ 杠杆的平衡条件是什么 怎么画示意图

动力乘以动力臂=阻力乘以阻力臂

⑨ 杠杆平衡条件实验

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⑩ 探究杠杆平衡条件的原理是什么急

运用能量复守恒定律。制杠杆在平衡时才得出你提问的那个平衡公式。而力所做的功（该力产生的能量）等于：力的大小*力的方向移动的距离。杠杆左右两端只能做围绕支撑点（可以看作圆心）作圆弧运动，凡是经过支撑点（圆心）的力都不做功，因为支撑点是固定的，力通过该点都不产生位移，能量也为零。所以，运用力的分解原理，杠杆一端所受的力都可以分解成垂直于杠杆的力与平行于杠杆的力，该两个力中，平行于杠杆的力（实际就是沿着杠杆方向的力）因为通过圆心而不做功，而垂直杠杆的力要达到两边平衡（能量守恒）：力*位移
两边要相等。位移的大小就是圆弧的长度，因为杠杆两端只能作标准圆周运动：由数学得知，圆弧长度只与半径成正比，那就得出了：力*半径
要两半相等，而该垂直力的力臂就是半径的长度，由此得出该公式的成立。