Ⅰ 关于《杠杆的科学》能提什么问题，字数50左右，最好有对问题的解释 哦
一）杠杆的三要素认识 师：要研究杠杆。首先必须知道杠杆上有三个重要位置。（出示教材撬石块的图片，边演示边讲解） 我们人要使力的那个点，叫用力点，如刚才剪刀拿的部位，图上人手用力往下按的部位。 支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点，如图上用小石块垫着的部位。 阻止你用力，杠杆克服阻力的位置叫阻力点。如奶粉盒盖子、大石块和我们所用的工具相接触的地方。 （二）认识更多的杠杆 通过一系列的活动认识杠杆和其它简单工具的区分。 师：（出示跷跷板图）你能找出这个杠杆中三个位置分别在哪里吗？ 生：中间的那个点是支点。 用力点、阻力点分不清。 师：跷跷板的一边是用力点，那另一边就是阻力点。跟据图所示，小男孩应往下用力，所以说小男孩的这一边 是作为用力点，大家同意我的看法吧！ 生：同意。 师：（出示压水井的压杆图片）你能找出这个杠杆中三个位置分别在哪里吗？ 生：我找到了三个点：压杆最外端手压的地方是用力点，边缘起支撑作用的是支点，在里面和活塞相连的是阻 力点。 师：（出示一钉有铁钉的木板）谁能帮我拔出铁钉？ 一生上讲台用手拔，拔不出。 生：羊角榔头 师：（出示羊角榔头）试试用羊角榔头拔钉子（一生上台操作，拔出铁钉。） 师：其实这个装置也是杠杆，是变形后的杠杆，生活中许多时候都是应用变形杠杆的。 师：能说说羊角榔头拔钉子时，杠杆的三个位置在哪里吗？ 生：上台指出支点、用力点、阻力点。 师：我还有一东西——钳子，这是不是杠杆呢？ 生：这是杠杆。 师：说说你的理由。 生：钳子有支点、用力点、阻力点。（学生上台指出） 师：出示剪刀，这个是杠杆吗？为什么？ 生：这是杠杆，因为剪刀的剪口是阻力点，把手的地方是用力点，围着转动的那是支点。 师：天平是杠杆吗？ 生：天平是杠杆。因为它也有支点、用力点、阻力点。（上台指出） 师：出示螺丝刀，螺丝刀是杠杆吗？ 生：不是吧，因为我找不出那三个点。 师：出示擀面棍，认识它吗？ 生：不认识。 生：认识，是用来做饺子时擀面用的。 师：这是擀面棍，它是杠杆吗？ 生：不是杠杆，因为擀面时，找不出它的三个点。 师：从刚才的研究中我们发现，判断一个物体是不是杠杆，只要看这种机械是否有三个点，如果能找到这三个 点，那这种机械一定是杠杆。不能找出支点、用力点和阻力点的不是杠杆。
Ⅱ 科学实验杠杆尺平衡作文400字
最佳答案
岁月的巨浪拍打着记忆的礁石，破碎了，散作一团白沫，潮起潮落，遗弃了躺在沙滩上的贝壳。大海就在眼前，可再也回不去了，只好独自品味其中的孤独。一如岁月之流把20岁的小舟搁浅，美妙韶华，定格成年龄深处那淡蓝的风景。乘着这艘小船我驶向一个叫大学的彼岸……
平静有序的大学生活在我的生命中已展开两个多月了，每月奔忙于课堂，食堂和图书馆之间，当自己完全地浸淫于知识的海洋中时，心底涌起的是一份满足和恬然；当自己漫步于校园的林阴小径时，呼吸着属于校园的空气，满足于校园的一草一木，我常常会忘穷情于其中，也是就在其中存在着另一些“不平凡”的日子……
Ⅲ 杠杆的原理(科学)小学
动力×动力臂=阻力×阻力臂
Ⅳ 6年级科学小论文400字杠杆
给点启发材料：说到杠杆，首先想到阿基米德，有一天阿基米德在久旱的尼罗河边散步，看到农民提 水浇地相当费力，经过思考之后他发明了一种利用螺旋作用在水管里旋转而把水 杠杆原理吸上来的工具，后世的人叫它做“阿基米德螺旋提水器”。阿基米德说：“如果给我一个支点，一根足够长的硬棒，我就能撬动整个地球”。杠杆是一种助力器械，当力作用在其上两点并使之绕第三点旋转时能传递和改变力或运动的刚性部件。杠杆原理的应用在生活中到处都有，比如推门的时候，开窗的时候，开启瓶盖的时候，刷牙的时候，开车的时候，都用到了。由此想到，我们要善于利用科学知识，造福人类。
Ⅳ 谈谈小学科学教学中如何学习杠杆知识
小学生学习初三的也太强大了吧
Ⅵ 生活中用杠杆的科学设计
跷跷板
Ⅶ 科学课杠杆原理实验步骤
用木棍做一个起重机 就行了 支点.主动臂.阻力臂