指標化

1. 什麼叫目標指標化

就是指既定目標或項目完成過程及結束所需要的量化及其他的要求。比如一個項目，我們把它的保質保量保時的完成這是我們的目標，但是完成這個目標我們需要將過程中既定指標比如說項目完成的過程具體方案，每道工序的具體開、完工時間及負責人、所需經費等等，都要在項目或目標開始之前目標指標化，以保質保量保時的完成項目或目標。
我的解釋如對你的問題有所幫助，請及時採納，謝謝！！！

2. 請問什麼是衍射數據指標化急 急

衍射數據指標化是指將晶體衍射後所得到的圖像進行標定。所得圖像為一坐標系中的曲線，橫坐標為角度值，縱坐標為衍射強度，該曲線具有數個峰值，每個強度峰對應一定的角度值。前人已經記錄了每個晶體物質的衍射強度峰與角度及衍射晶面的對應關系，要將其標定只要在此類資料庫（如ASTM庫）找到對應的數據，即可對衍射數據進行標定。

3. 兩物相指標化是否要兩次標定

如果你可以一次性做完，就不需要兩次標定。

4. 電子衍射指標化會不會標定出兩種晶帶軸

這涉及到非常高深的晶體點陣學知識，我原來請教過一個高人，可惜學了很長時間都沒有學會
你可以看看孫世剛和夏幼男的文章，裡面有些闡述的
衍射斑點是有倒格子空間，所以量衍射中心到某點的距離後，還需要轉到正空間得到相應的數值，把這個數值與PDF卡片對照可以確定相當的晶面。你所給出的三幅圖是如下得到的：1.低倍透射得a;
2.
SAED得b;
3.
在a中白框處放大得到高分辨的c圖。c的插圖是對高分辨相進行快速傅立葉變換得到。
這里關鍵是標定b,如上所說這很容易。標定c,直接量出間距，並對著標尺換算就可以。b,c互相對比吻合確定下晶面。
很顯然這里的晶面是等同的，幾個晶向當然也是等同的。
只要會基本的TEM標定分析，解析這個比較容易。

5. 為什麼要對衍射指數進行指標化

點陣點、直線點陣和平面點陣的指標

1.點陣點指標uvw

晶體中的原子是空間點陣中的一個點陣點。一般化的點用uvw表示，它代表由空間點陣原點向該點所引向量r在三個軸上的分量分別是三軸基矢a、b、c的uvw倍，即

r=ua+vb+wc

u、v、w三個數字可以是正值，如412；也可以是負值，負值表示是基矢反方向，把負號「-」放在該數字的上方，如（-1）2（-3）【負號是畫在它後面數字的上方】 。超過9的數值可在下部劃線以表示其整體是u或v或w的數值，如1212【第三、第四數字下有畫線】表u=1,v=2,w=12的點陣點。余類推。

2.晶向指標[uvw]或直線點陣或晶棱指標

通過原子的直線稱原子列。原子列的取向稱晶向。晶向指標或指數也由三個數字依次排列組成，該數字是過原點且平行於所給方向的直線上最簡三整數的點陣點坐標。一般化，[uvw]，放方括弧內表示方向。理解要點（1）：與uvw三個數字n倍的方向[nunvnw]與[uvw]是同一方向，如[131]和[(1/3)1(1/3)]（三個豎式數字：第一個是豎放的1/3,第二個是1，第三個也是豎放的1/3)是同一個晶向、[263]和[4126]是同一個晶向。它們的方向指標（或指數）是[263]，2、6、3是互質三整數。要點（2）：與uvw三個數字相反的數構成的方向(-u)(-v)(-w) 【負號均在字母之上】與[uvw]方向也相反，如(寫為[1(-2)3])與（寫成[（-1）2（-3）]）【負號均在字母之上】兩方向相反。

3.晶面指數或點陣平面指數（hkl）

通過晶體中原子的平面稱晶面。晶面指數也用仨互質數字放圓括弧內表示。該平面與坐標軸三個交點的截距為m、n、p，把仨截距m、n、p先取倒數，再化為互質整數比1/m:1/n:1/p=h:k:l，放圓括弧（）內，即是該晶面的指數。如此嚴格處理後的晶面指數又稱為米勒指數（Millerindices），一般化，（hkl）表示與互質的hkl仨數字代表的晶面互相平行且相鄰兩晶面間距均等於dhkl的一簇晶平面，理解要點：

（1）與某軸平行的理面在該軸的截距為∞，其倒數為0。（000）平面沒有意義，不能使用。

（2）指數互為相反數的兩平面互相平行，如（寫成[1(-2）3]）與（寫成[(-1)2(-3)]）平行。

（3）面（hkl）平行於面（nknknl），如晶面（100）、（200）、（400）、（600）均互相平行。

（4）指數相同的晶向和晶面互相垂直。如[123]垂直於（123），故[hkl]是（hkl）的法線方向指標。這在解析XRD譜時非常有用。晶面可用其法線方向指數代替或代表，因而可構建真實的晶體正點陣的倒易點陣。倒易點陣與虛擬的鬼怪的（spectral）衍射圖案相聯系，解析XRD衍射譜或圖案花樣，可以獲得真實晶體的結構參數信息。

部分指數化的點陣（晶）平面的例子見圖5-12。d100和d200分別表示（100）和（200）晶面系列中相鄰兩晶面間的晶面間距。余類推。

圖5-12幾種不同米勒指數的晶面

4面網指數、等效點陣面和多重性因子

描述晶體結構內的面網可用面網符號表示。面網符號的確定方法是把晶胞三軸單位a、b、c被面網分割為h、k、l等分，則該面網符號為（hkl），hkl稱為面網指數。

晶體指數和面網指數的區別在於，晶體指數hkl是互質的，不含公約數；面網指數可含公約數，不一定是互質的，如110、220、330等都可以是面網指數，但只有110可作晶面指數。面網符號表示具有相同面間距的一組平行面網。如，（110）面網中包含了（220）面網、（330）面網等，但（220）面網並不包括（110）面網中的某些面。（220）面網的面間距只是（110）面網的間距的一半。同理，（300）面網面間距是（110）面網面間距的1/3。余類推。

在一個晶胞中有若干組由對稱性相聯系的等效面，稱為等效點陣面。如，立方晶系中的（100）、（010）（001）（-100）（0（-1）0）（00（-1））【負號均在其後數字之上】六個面是等效點陣面，用｛100｝代表，同屬於｛100｝晶面族。屬於同一個晶面族的等效面的數目，稱為多重性因子（或重復性因子或倍數因子）。晶面｛100｝和｛h00｝、｛0k0｝、｛00l｝的多重性因子都是6。多重性因子在X射線衍射分析和X射線物相定量分析中發揮作用。

【來自我的書稿】

6. ④ 電子衍射實驗中，為什麼要用指標化的方法來處理實驗數據

全國電子工程師技術水平考試是在信息產業部領導下，信息產業部電子行業職業技能鑒定指導中心組織實施的，面向從事電子及相關類專業的企業工程技術人員、企業技術工人、各普通院校學生及技工學校學生。
全國電子技術水平考試按照市場對電子專業人才不同崗位的需求，將認證由低到高分為三個級別：一級對應能力水平相當於電子助理工程師；二級對應能力水平相當於電子工程師；三級對應能力水平相當於電子高級工程師。
內容包括了電力電子器件、模擬電子技術、數字電子技術、現代通信技術、CMOS數字集成電路、單片機應用系統、信號與系統分析基礎八門課程，涵蓋了電子技術應用人才所需的理論知識、技能水平和項目設計實施能力。參加考試合格後，學員可獲得信息產業部頒發的相應級別的認證證書和成績單。
證書中對通過該級別考試後所掌握的知識和具備的能力進行了詳細的描述，既可作為學員職業能力的證明，也可作為企事業單位選聘人才依據。

7. 什麼叫病蟲害的指標化防治如何有效地把握防治適期

每種病蟲害都有一個最適防治時期，錯過這個時期，就難以達到最佳的防治效果。如果無病先防，見蟲就治，噴葯次數多，不但多花費勞力和農葯，也增加了農葯殘留，而且使一些病蟲害的抗葯性增強。柑桔病蟲害的指標化防治，就是對每種病蟲確定一個防治指標，這個指標的確定根據經濟損失的最低限值，也就是說，當病蟲危害沒有達到經濟損失的程度時不必防治，允許不影響經濟效益的輕度危害。確定噴葯時，根據季節和病蟲發生情況，把握好噴葯時間，同時搞好各種農葯的優化組合，做到一噴多治，一葯多治，最終達到減少噴葯次數，降低生產成本，提高防治效益的目的。

柑桔主要病蟲害的防治指標見表8。

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表8 柑桔主要病蟲害的指標化防治

8. 現在的教育評價指標化，對孩子學習有什麼不利影響

教育評價是關於教育發展方向的。地區教育評價體系建設要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義經營方向，履行李德洙人的根本任務，建立以改革系統為中心的分類績效評價機制。

但是，還需要進一步探索如何具體化業績評價指標，確立容易操作的觀察點，以及如何評價。特別是要革新基礎教育評價改革的實施機制。

第一，改革地方黨委和政府教育事業評價機制。完善黨對教育事業全面領導的體制機制是地方黨委教育事業評價的總體內容。

但是，如何完善審查內容和審查指標仍然需要進一步細化。從內容上看，黨政主要責任同志除了要建立教育一線調查、師生上相課程、學校聯系、年末敘述、教育工作等制度外，還要加強對黨委的重大教育政策制定和實施效果、解決重大教育難題、重大政策實施效果等。

9. 為什麼粉末線在指標化以前不能確定衍射指標

由於對已收集單晶或多晶衍射強度實驗數據組在正當晶格晶軸系基向量 或倒易晶格晶軸系基向量基礎上逐個賦予每個衍射以衍射指標hkl的操作過程稱為(衍射)指標化。所以不能用粉末線確定衍射指標。

對不同晶態樣品及不同收集衍射實驗數據的方法，如粉晶法、回擺法、旋進法、四圓單晶儀法、面探測儀法等，其指標化的方式、進程與難易程度均各不相同，但其共同前提是先需明確確定晶體晶軸系對應的三個基向量。

(9)指標化擴展閱讀：

點陣點、直線點陣和平面點陣的指標。點陣點指標uvw。

晶體中的原子是空間點陣中的一個點陣點。一般化的點用uvw表示，它代表由空間點陣原點向該點所引向量r在三個軸上的分量分別是三軸基矢a、b、c的uvw倍，即

r=ua+vb+wc

u、v、w三個數字可以是正值，如412；也可以是負值，負值表示是基矢反方向，把負號「-」放在該數字的上方，如（-1）2（-3） 。超過9的數值可在下部劃線以表示其整體是u或v或w的數值，如1212表u=1,v=2,w=12的點陣點。余類推。

10. 指標化治理最大的問題是什麼

大體而言：首先,指標的設定本身可能是不科學的,是拍腦袋的結果,很多指標在實行過程中並不具有可測量性和可操作性。其次,指標並不總是能衡量真實的治理效果,同一指標可能並不適用於情況迥異的不同地區。再次,指標具有弄虛作假的空間,指標的不切實際或者考核的政治性後果太過嚴重,事實上間接逼迫各級政府造假,造成「數字出官、官出數字」[，地方政府為了完成指標可以在做好材料上狠下功夫。最後,指標可能被選擇性執行，基層官員在面臨多項考核指標時往往做出自己的排序,指標的執行與否取決於其是否被賦予更高的政治權重。