1. 回顧實驗和探究：（1）在探究「杠桿平衡條件」時： 研究課題 杠桿平衡條件 器材 鐵架台、杠
（1）實驗器材：除了鐵架台、杠桿、細線外，還需要鉤碼；
實驗步驟：1、實驗時，先調節橫梁兩端的平衡螺母，使杠桿平衡；
2、在杠桿兩端加掛鉤碼，並調節位置，使杠桿平衡；
實驗結論：杠桿平衡時：動力×動力臂=阻力×阻力臂．
（2）由表中實驗數據可知：同種物質質量與體積之比是一定的，不同物質的質量與體積的比值一般不同．
（3）讓小車每次都從斜面同一位置由靜止自由滑下，先後滑到毛巾、棉布、木板表面．
小車在木板上受到的阻力最小，小車運動狀態最難改變．
故答案為：（1）鉤碼；平衡螺母；鉤碼；動力×動力臂=阻力×阻力臂．
（2）同種物質質量與體積之比是一定的，不同物質的質量與體積的比值一般不同．
（3）同一；木板．
2. （2014大興區二模）關於探究「杠桿的平衡條件」的實驗．（1）將如圖所示的裝置放在水平桌面上，發現杠桿
解答：解；（1）杠桿的左端高於右端，平衡螺母向上翹的左端移動．
（2）設杠桿的一個小格為L，一個鉤碼重為G，
因為，F1l1=F2l2，
所以，nG×2L=2G×4L，
所以，n=4，所以在A處掛4個鉤碼．
（3）若在B刻線處所掛鉤碼不變，根據杠桿平衡條件，可知杠桿要向右傾斜，因此採用彈簧測力計進行探究，要使杠桿繼續保持水平平衡，則彈簧測力計應作用在支點的右端．
故答案為：（1）左；（2）4；（3）右．
3. 某同學在探究「杠桿的平衡條件」時，設計了一份探究性實驗報告，報告的內容如下：（1）依次完成上述探究
（1）A、為了測量力臂大小，所以需要刻度尺；
B、調節杠桿平衡，需要調節杠桿兩端的平衡螺母；
C、F1×L1=1N×0.1M=0.1N?m；
D、最終得出杠桿的平衡條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂．
（2）調節杠桿上平衡螺母使其水平平衡，此時力臂就在杠桿上，易於測量；
（3）他們只從一次是研究得出結論具有偶然性，不具有普遍性．實驗結論必須在多次試驗的基礎上得出．
這樣才能有效地避免實驗結果偶然性出現．為實驗結論更令人信服，應當要求實驗數據的取值范圍盡可能大一些，分散一些．
答：（1）A、刻度尺； B、平衡螺母；C、0.1； D、動力×動力臂=阻力×阻力臂．
（2）便於在杠桿上測量力臂（讀取力臂）
（3）記錄數據只有一組，應多測多記幾組數據．
4. 跪求 探究杠桿平衡條件的實驗 具體步驟。先後順序分好
探究目的 探究杠桿的平衡條件 實驗器材 杠桿（含支架）、鉤碼盒一套、彈簧測力計、細線、和 A 。 探究假設 杠桿的平衡可能與「動力和動力臂的乘積」、「阻力和阻力臂的乘積」有關。 實驗方案 設計 步驟1.調節杠桿兩端的 B ，使橫梁平衡。 步驟2.在杠桿的左右兩端分別用細線依次懸掛個數不同鉤碼，（假設左端砝碼的重力產生的拉力為阻力F2，右端鉤碼的重力產生的拉力為動力F1，）先固定F1大小和動力臂l1的大小，再選擇適當的阻力F2，然後移動阻力作用點，即改變阻力臂l 2大小，直至杠桿平衡，分別記錄下此時動力F1、動力臂l1、阻力F2和阻力臂l 2的數值，並將實驗數據記錄在表格中。 步驟3.固定F1大小和動力臂l1的大小，改變阻力F2的大小，再移動阻力作用點，即改變阻力臂l 2大小，直至杠桿平衡，記錄下此時的阻力F2和阻力臂l 2的數值，並填入到實驗記錄表格中。 步驟4.改變動力F1的大小，保持動力臂l1的大小以及阻力F2大小不變，再改變阻力F2作用點，直至杠桿重新平衡，記錄下此時動力F1大小和阻力臂l 2的大小，並填入到實驗數據記錄表。 步驟5.改變動力臂l1的大小，保持動力F1和阻力F2不變，移動阻力作用點，直至杠桿重新平衡，記錄下此時動力臂l1、阻力臂l 2的數值，並填入到實驗數據表中。 步驟6.整理實驗器材。 數據記錄 實驗數據記錄表如下： 動力F1 （N） 動力臂l1 (cm) 動力×動力臂 (N
5. 初中物理杠桿實驗研究和實驗步驟和各部實驗目的。
研究杠杠的平衡原理
6. 科學課杠桿原理實驗步驟
用木棍做一個起重機 就行了 支點.主動臂.阻力臂
7. 張軍做「探究杠桿的平衡條件」實驗．他把杠桿放在支架上，調節後的杠桿在水平位置平衡，如圖所示（每一小
（1）設每個鉤碼的重力為G，根據杠桿平衡條件：
F左L左=F右L右
3G×L左=2G×3cm
則L左=2cm；
（2）為使杠桿平衡，可以將彈簧測力計掛在支點右側的某一位置，豎直向上拉，使杠桿再次在水平位置平衡，讀此時彈簧測力計的示數；
（3）根據F1L1=F2L2，
1.96N×3cm=0.98N×L2，
解得：L2=6cm．
故答案為：（1）2；（2）將彈簧測力計掛在右邊離支點2cm處，豎直向上拉，使杠桿再次在水平位置平衡，讀此時彈簧測力計的示數；（3）6．