1. 用紙做一個簡易的省力杠桿，請問要怎樣做
從這個可以看出復中國的教育還制是在向開放式發展，用一根粗細均勻的筷子，在其中間打個小孔，在筷子的兩邊各放一個托盤，托盤一邊放被測物，另一邊放砝碼，砝碼可用已知重量的小石子，由於是小學的題目，老師要求不會太嚴格，你可以按著這種方式去做，也可以求助於你的父母，讓他們幫你做一個簡易的秤
2. 一個簡單的杠桿問題
乙對 應為此時扁擔是放在地上的 它無法繞一個固定的點轉動 並且此時如果我們把他看作一個杠桿 把它的重力看作是動力 把地面的支持力看作是阻力 那麼
此時的兩個力都作用在啦同一直線上 就無意義啦
3. 要製作一個杠桿旋轉flash動畫，要怎麼實現緩慢轉動急啊。。。。
你把動畫層的幀數拖長，兩種方法：把最後一幀往後拖，或者在那一層上，中間幀右鍵——添加中間幀。
4. 杠桿原理的動畫要這么做
不是我說你，太簡單了，聽著：
小兔子和小狗在玩蹺蹺板，玩得正開心（他們的重量相近，離支點的距離相近）
這時淘氣的小熊來了，叫喊著要一起玩，當小熊坐到小兔子那邊時大家都不能玩了，怎麼辦呢，這時聰明的小兔子想了個辦法，小熊坐一邊，兔子和小狗坐一邊，結果玩得很開心，最後小狗走了，兔子又想個辦法，叫小熊坐得離支點近點，同樣玩得很開心，接下來小兔提問：小朋友，你們知道不同體重的人在一起玩蹺蹺板要怎麼做才能保持蹺蹺板平衡嗎，從而講出杠桿原理
其實弄個原始人翹石頭的故事也可以的，自己去想吧，想不出來說明你笨！
5. 杠桿原理的手工小製作做什麼
蠟燭蹺蹺板，等臂杠桿兩端放相同的蠟燭，點燃後上下撬動。
6. 杠桿的畫圖（教我怎麼畫，舉個例子）
杠桿的定義是：在力的作用下，能圍繞固定支點轉動的硬棒。
花的時候先找准支專點，屬再找到動力的作用點，最後找到阻力的作用點就可以了。
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http://ke..com/view/85065.htm?fr=ala0_1_1
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7. 怎樣做杠桿實驗
杠桿作用的實驗
【設計】 杠桿是利用直桿或曲桿在外力作用下，圍繞桿上固定點———支點轉動的簡單機械。本實驗指導學生認識杠桿的以下幾種作用:
（1）傳遞力的作用;
（2）改變用力方向的作用;
（3）省力（但費距離）或省距離（但費力）的作用。為了使學生體會到這些作用，最好選用重一點的物體，讓學生親自用杠桿去撬或抬，此外還可以利用杠桿尺、測力計進行一些定量的實驗。
方法一
【器材】 裝滿學慣用具的書包、長1米左右的木棍（把木棍等分為8～10份，畫出等分線）、椅子。
【步驟】
（1）把木棍的中間架在小椅子背上，一端掛上重物———書包，用手握住另一端，慢慢往下壓，能把書包撬起。引導學生找出杠桿的支點、力點和重點。
（2）在力點處用力向下壓，力就通過杠桿傳遞到杠桿的另一端，把重物向上撬起。這說明杠桿有傳遞力的作用，還有改變用力方向的作用。
（3）使支點向重點靠近，支點每向前移動一格，撬動一二次，每次把物體撬起同樣高度，會感覺到支點距離重點越近（即支點距離力點越遠），越省力，但手（力點）移動的距離也越長，即越費距離。
（4）使支點向力點靠近，支點每向後移動一格，撬動一二次，每次把物體撬起同樣高度，會感覺到支點距離力點越近（即支點距離重點越遠），越費力，但手（力點）移動的距離也越短，即越省距離。
方法二
【器材】 杠桿尺兩把（把杠桿尺均分為十二格，在每個刻度處打一個孔）、直尺、測力計、鉤碼、鐵絲鉤。
【步驟】
（1）把支架的釘子從兩根杠桿尺的第6孔位（孔位從左往右數）處穿過，讓該處作為支點，使兩根杠桿尺保持水平。後面的杠桿尺不動，作為對照物，在前面的杠桿尺上懸掛重物和測力計。
（2）在杠桿尺第1孔位處，用鐵絲鉤懸掛一個50克重的鉤碼;把測力計鉤掛在杠桿尺的第11孔位處，手握測力計，向下用力拉，可以把重物（鉤碼）向上撬起。找出杠桿尺上的重點、支點和力點。（掛鉤碼的第1孔位為重點，中間第6孔位為支點，掛測力計的第11孔位為力點。）
（3）通過測力計向下用力，可以把重物向上撬起，這說明杠桿有傳遞力和改變用力方向的作用。觀察測力計的讀數，約在50克左右，說明這時既不省力，也不費力。用直尺測量重點上升的距離和力點下降的距離，可知上升、下降的距離大致相等，說明這時既不省距離也不費距離（圖1）。
（4）不改變重點和力點的位置，觀察將支點移至第5、4、3、2孔位時，把重物撬起來（每次撬起同樣的高度），測力計上的讀數和重點、力點升降的距離。通過以上實驗可以知道:支點越向重點靠近（同時也就使支點離力點越遠），測力計上的讀數越小，即越省力;力點下降的距離比重點上升的距離越大，即越費距離（圖2）。
（5）不改變重點和力點的位置，觀察將支點移至第7、8、9、10孔位時，把重物撬起來（每次撬起同樣的高度），測力計上的讀數和重點、力點升降的距離。通過以上實驗可以知道:支點越向力點靠近（同時也就使支點離重點越遠），測力計上的讀數越大，即越費力;力點下降的距離比重點上升的距離越小，即越省距離
8. 怎麼做一個簡易的杠桿尺
從這個可以看出中國的教育還是在向開放式發展，用一根粗細均勻的筷子，在其中間打版個小孔，在筷子權的兩邊各放一個托盤，托盤一邊放被測物，另一邊放砝碼，砝碼可用已知重量的小石子，由於是小學的題目，老師要求不會太嚴格，你可以按著這種方式去做，也可以求助於你的父母，讓他們幫你做一個簡易的秤