杠桿平衡條件課

『壹』 物理。求解「探究杠桿的平衡條件」的那一課

答案：160N

解析：

根據杠桿平衡條件：F×1m＝G×0.4m

代數得：F＝400×0.4＝160N

『貳』 八年級下冊全品作業物理第十二章簡單機械，12.1杠桿，第一課時：杠桿及平衡條件。

『叄』 杠桿五要素

杠桿五要素是：

1、動力：使杠桿轉動的力，通常用F1來表示。

2、阻力：專阻礙杠桿轉動的力，通常用屬F2來表示。

3、支點：杠桿繞著轉動的點，通常用字母O來表示。

4、阻力臂：從支點到阻力作用線的距離，通常用L2表示。

5、動力臂：從支點到動力作用線的距離，通常用L1表示。

(3)杠桿平衡條件課擴展閱讀：

1、在「重心」理論的基礎上，阿基米德發現了杠桿原理，即「二重物平衡時，它們離支點的距離與重量成反比。」阿基米德對杠桿的研究不僅僅停留在理論方面，而且據此原理還進行了一系列的發明創造。

2、杠桿又分稱費力杠桿、省力杠桿和等臂杠桿，杠桿原理也稱為「杠桿平衡條件」。要使杠桿平衡，作用在杠桿上的兩個力矩（力與力臂的乘積）大小必須相等。

3、杠桿原理 亦稱「杠桿平衡條件」。要使杠桿平衡，作用在杠桿上的兩個力（動力和阻力）的大小跟它們的力臂成反比。動力×動力臂=阻力×阻力臂，用代數式表示為F1· L1=F2·L2。

4、杠桿原理基本有3種類型，第一類的杠桿例子是天平、剪刀、鉗子等，第二類杠桿的例子是開瓶器、胡桃夾，第三類杠桿如錘子、鑷子等。

『肆』 課題.提問：什麼是杠桿的平衡

杠桿靜止不動或勻速轉動，就是杠桿平衡。
平衡條件就是：動力×動力臂=阻力×阻力臂

『伍』 （2014哈爾濱模擬）復習課上同學們再現「實驗探究：杠桿的平衡條件」的實驗．杠桿上每一小格距離為L．（

（1）組裝好器材後，實驗前調節平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；
（2）實驗表格及數據記錄如圖所示：

實驗次數	動力（N）	動力臂（m）	阻力（N）	阻力臂（m）
1	2mg	3L	mg	6L
2
3

（3）①由圖知，F₁L₁=F₂L₂，若在兩側添加相同質量的鉤碼，則由於右側力臂較長，則右側力和力臂的乘積較大，杠桿不能平衡；
②要使杠桿平衡，則需添加的力和力臂的乘積相等，即△G₁L₁=△G₂L₂，L₁=

1

2

L₂，所以△G₁=2△G₂，即左端所添加的鉤碼重力為右端所添加的2倍．
答：（1）使杠桿在水平位置平衡；（2）表格內容如上；（3）①不能平衡；添加的力相等，由於兩邊的力臂不等，所以左端力和力臂的乘積與右端力和力臂的乘積不等；②左端所添加的鉤碼重力為右端所添加的2倍．

『陸』 回顧實驗和探究：（1）在探究「杠桿平衡條件」時： 研究課題 杠桿平衡

（1）實驗器材：除了鐵架台、杠桿、細線外，還需要鉤碼； 實驗步驟：1、實驗時，先調節橫梁兩端的平衡螺母，使杠桿平衡； 2、在杠桿兩端加掛鉤碼，並調節位置，使杠桿平衡； 實驗結論：杠桿平衡時：動力×動力臂=阻力×阻力臂． （2）由表中實驗數據可知：同種物質質量與體積之比是一定的，不同物質的質量與體積的比值一般不同． （3）讓小車每次都從斜面同一位置由靜止自由滑下，先後滑到毛巾、棉布、木板表面． 小車在木板上受到的阻力最小，小車運動狀態最難改變． 故答案為：（1）鉤碼；平衡螺母；鉤碼；動力×動力臂=阻力×阻力臂． （2）同種物質質量與體積之比是一定的，不同物質的質量與體積的比值一般不同． （3）同一；木板．

『柒』 在探究杠桿平衡條件時多次實驗是為了減小誤差對不對

B 【解析】 試題分析：解決此題要知道初中物理實驗進行多次測量目的是什麼，一是為了求平均值，提高精度，減小誤差；二是為了尋找普遍規律．根據題意探究多次測量提高精度的，就需要將多次測量結果取平均值． A 、探究杠桿的平衡條件的實驗多次進行實驗是為了找到普遍規律；不符合題意； B 、在 「 伏安法測定值電阻阻值 」 時，測量多組對應的電流和電壓值，採用多次測量電流和電壓值，用分別求出的燈泡的電阻取平均值的辦法來減小誤差，提高精度；符合題意． C 、探究光的反射規律多次進行實驗是為了找到普遍規律；不符合題意； D 、探究浮力大小與哪些因素有關多次進行實驗是為了找到普遍規律；不符合題意； 考點：誤差及其減小方法 點評：本題考查了減小誤差的方法，屬於常見的考題．

『捌』 課上學了杠桿原理，我想知道杠桿原理的原理是什麼

這個規律是通過實驗獲得的。

在力學中，物體的平衡態是指力和力矩都平衡，而：F×L，正是「力矩」。

只能簡單解釋這么多，力矩高中力學應該有具體說明，大學的力學基礎提到物體「平衡」時的條件。

『玖』 1.探究杠桿平衡條件實驗前,調節杠桿水平平衡的目的是什麼實驗時,調節杠桿水平平衡的目的是什麼

避免杠桿自身的重量，給實驗帶來誤差