如圖所示是小龍探究杠桿

『壹』 （2013呼倫貝爾）如圖所示，是探究「杠桿的平衡條件」的實驗裝置（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，當

（1）杠桿左端下沉，為了使它在水平位置平衡，應將杠桿兩端的平衡螺母向右調節；使杠桿平衡的目的有兩個：一是避免杠桿重力對杠桿轉動的影響；二是便於測量力臂的長度；
（2）設杠桿每一個小格代表L，一個鉤碼的重力為G，則根據杠桿平衡條件F₁L₁=F₂L₂得，2G×3L=G′×2L，則G′=3G，n=

『貳』 如圖所示是小明在探究「杠桿的平衡條件」實驗：（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，當杠桿靜止時，發現

（1）杠桿重心左移，應將平衡螺母（左端和右端的平衡螺母調節方向一致）向左調節，直至重心移到支點處，使杠桿重力的力臂為零，這樣就可忽略杠桿的自重對實驗的影響；力臂等於支點到力的作用線的距離，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來；
（2）杠桿的平衡條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂（或F₁L₁=F₂L₂）；
（3）只通過一次測量，數據具有偶然性，不具備普遍性．
故答案為：（1）左；便於在杠桿上直接測量力臂；（2）F₁L₁=F₂L₂ ；（3）不合理；實驗次數太少，結論具有偶然性．

『叄』 如圖是小龍探究「杠桿平衡條件」的實驗裝置，B處所掛鉤碼總重4N，用彈簧測力計在C處拉杠桿保持水平平衡．

（1）讀圖可知，若彈簧測力計向右傾斜時，拉力不再與杠桿垂直，這樣力臂會相應變短，根據杠桿的平衡條件，力會相應增大，才能使杠桿仍保持平衡，因此彈簧測力計示數最小時為彈簧測力計豎直向上拉動時．
（2）B處掛總重4N的鉤碼，力臂為3L；彈簧測力計作用在C處力臂為4L，根據杠桿的平衡條件，所以彈簧測力計的示數為F=

『肆』 （2012德州）如圖是小龍探究「杠桿平衡條件」的實驗裝置，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，杠桿保持平衡．

讀圖可知，若彈簧測力計向右傾斜時，拉力不再與杠桿垂直，這樣力臂會相應變短，根據杠桿的平衡條件，力會相應增大，才能使杠桿仍保持平衡．
故選B．

『伍』 如圖所示，小明探究杠桿的平衡條件，掛鉤碼前，調節杠桿在水平位置平衡，杠桿上每格距離相等，當A點掛4個

設一個鉤碼在重力是G，杠桿一個小格是L，
當A點掛4個鉤碼時，B點掛3個鉤碼時，杠桿處於水平平衡，即4G×3L=3G×4L；
若杠桿兩邊同時加一個相同鉤碼，
左端力和力臂的乘積為：5G×3L=15GL，
右端力和力臂的乘積為：4G×4L=16GL，
左端力和力臂的乘積小於右端，
根據杠桿平衡條件F₁×L₁=F₂×L₂可知，杠桿右端下沉．
故選：B．

『陸』 如圖是小龍探究「杠桿平衡條件」的實驗裝置，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，杠桿保持平衡．若彈簧測力計

A
【解析】讀圖可知，若彈簧測力計向右傾斜時，拉力不再與杠桿垂直，這樣力臂會相應變短，根據杠桿的平衡條件，力會相應增大，才能使杠桿仍保持平衡．
故選A．

『柒』 如圖所示是探究「杠桿的平衡條件」的實驗裝置．（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，當杠桿靜止時，調節

（1）在「探究杠桿的平衡條件」實驗中，應先調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便於測量力臂．
（2）分析表中的實驗數據，發現動力×動力臂=阻力×阻力臂，用F₁、F₂、L₁和L₂分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為：F₁L₁=F₂L₂．
（3）要使翹翹板轉動，可採取的做法是：男孩不動，女孩向遠離支點方向移動（或者女孩不動，男孩向靠近支點方向移動；或者女孩不動，男孩蹬地，減小男孩對蹺蹺板的壓力）；
故答案為：（1）水平；便於測量力臂；（2）F₁L₁=F₂L₂；（3）向遠離支點方向移動．

『捌』 如圖是小龍探究"杠桿平衡條件"的實驗裝置,用彈簧測力計在C點處豎直向上拉,杠桿保持平衡,若彈簧測力計

答案：B變大
解析：
測力計向右傾斜時，拉力的力臂變小；在阻力和阻力臂不變的情況下，拉力的力臂變小，拉力必然要變大，杠桿才能保持平衡。
不明追問。

『玖』 如圖所示是我們探究杠桿平衡條件的實驗裝置圖．實驗結束後，通過分析數據，有的同學指出：杠桿的平衡條件

（1）測量力的工具：彈簧測力計；
測量長度的工具：刻度尺；
（2）實驗步驟：
①取下一側的鉤碼，用彈簧測力計斜拉杠桿，使其保持水平平衡，讀出測力計的示數，並用刻度尺測出力臂；
②改變彈簧測力計斜拉的角度，重復①中實驗步驟，多測幾次；
③尋找力與力臂間的關系．
故答案為：
（1）彈簧測力計；刻度尺；
（2）①取下一側的鉤碼，用彈簧測力計斜拉杠桿，使其保持水平平衡，讀出測力計的示數，並用刻度尺測出力臂；
②改變彈簧測力計斜拉的角度，重復①中實驗步驟，多測幾次；
③尋找力與力臂間的關系．