A. 初中物理實驗"探究杠桿平衡條件"實驗前使杠桿水平平衡的目的是什麼
1、便於精確測量力臂
2、杠桿自身的重力通過支點隊杠桿平衡不產生影響
B. 如圖在「研究杠桿平衡條件」實驗中,使杠桿在水平位置平衡;其主要目的是______.使杠桿在水平位置平衡後
(1)在「探究杠桿的平衡條件」實驗中,應先調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便於測量力臂;
(2)設杠桿的一個小格為L,一個鉤碼重為G,
因為,F1l1=F2l2,
所以,2G×3L=nG×2L,
所以,n=3,所以在B處掛3個鉤碼.
故答案為:便於測量力臂;3.
C. 關於杠桿規律探究實驗中 調節杠桿在水平位置上平衡的主要目的問題(有兩個)
探究前的目的是:使杠桿重心落在支點上,消除杠桿自身重力對平衡條件的影響實驗探究過程中的目的是 :方便直接讀出力臂
D. 在探究「杠桿的平衡條件」的實驗中: (1)在實驗時,使杠桿在______位置平衡,其目的是______.(2)若
(1)實驗時,應使杠桿在水平位置平衡,這樣鉤碼懸掛位置到杠桿支點的長就是相應的力臂,讀取時非常方便; (2)圖中杠桿的右側向上翹起,因此應向右調節平衡螺母,使這一側的力臂增大; (3)根據杠桿的平衡條件,兩側力與力臂的乘積應相同,因此,可選擇在杠桿右邊3格處掛2個鉤碼; (4)實驗中只進行一次實驗,數據具有偶然性,只有多次進行實驗,再總結出的規律才具普遍意義. 故答案為:(1)水平;能在杠桿上直接讀取力臂; (2)右; (3)在杠桿右邊3格處掛2個鉤碼; (4)只進行一次實驗,數據具有偶然性. |
E. 在探究「杠桿的平衡條件」的實驗中:(1)在實驗時,使杠桿在______位置平衡,其目的是______.(2)若實
(1)實驗時,應使杠桿在水平位置平衡,這樣鉤碼懸掛位置到杠桿支點的長就是相應的力臂,讀取時非常方便;
(2)圖中杠桿的右側向上翹起,因此應向右調節平衡螺母,使這一側的力臂增大;
(3)根據杠桿的平衡條件,兩側力與力臂的乘積應相同,因此,可選擇在杠桿右邊3格處掛2個鉤碼;
(4)實驗中只進行一次實驗,數據具有偶然性,只有多次進行實驗,再總結出的規律才具普遍意義.
故答案為:(1)水平;能在杠桿上直接讀取力臂;
(2)右;
(3)在杠桿右邊3格處掛2個鉤碼;
(4)只進行一次實驗,數據具有偶然性.
F. 在實驗過程中,使杠桿水平位置平衡的目的是什麼 強調:在實驗過程中 在線等啊
防止實驗過程中 傾斜所造成的誤差
G. 在探究「杠桿平衡的條件」實驗中,將杠桿調到水平位置平衡的目的是
在探究杠桿平衡條件的實驗中,先調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的不是為了消除杠桿自身重力的影響,而是便於從杠桿上直接讀出力臂。把支點選在均勻杠桿的重心上,這才是為了消除杠桿自身重力的影響。
在使用杠桿時,為了省力,就應該用動力臂比阻力臂長的杠桿;如欲省距離,就應該用動力臂比阻力臂短的杠桿。因此使用杠桿可以省力,也可以省距離。但是,要想省力,就必須多移動距離;要想少移動距離,就必須多費些力。要想又省力而又少移動距離,是不可能實現的。
(7)實驗過程中使杠桿水平平衡的目的擴展閱讀:
杠桿也有省力杠桿跟費力的杠桿,兩者皆有但是功能表現不同。例如有一種用腳踩的打氣機,或是用手壓的榨汁機,就是省力杠桿(力臂 > 力矩);但是我們要壓下較大的距離,受力端只有較小的動作。另外有一種費力的杠桿。
例如路邊的吊車,釣東西的鉤子在整個桿的尖端,尾端是支點、中間是油壓機 (力矩 > 力臂),這就是費力的杠桿,但費力換來的就是中間的施力點只要動小距離,尖端的掛勾就會移動相當大的距離。 兩種杠桿都有用處,只是要用的地方要去評估是要省力或是省下動作范圍。