① 物理優秀說課稿的要求有哪些
優秀說課稿模板：
開頭語
(各位評委、各位老師，各位前輩：大家好!我是xx號考生.今天，我說課的內容是_____)
(過渡句：首先是教材分析)
一、教材分析
_____是高中物理必修___第_____章第____節 。本節內容是在必修____第____章____之後，而且是在____之前。不僅起到承上啟下的作用，也是符合學生的認知水平的。為後面學習____打下了基礎，同時也是對前面所學知識的重要補充，是對 ____進一步理解和完善。
(過渡句：接下來是學情分析)
二、學情分析
根據高____ 學生已經有了____的知識基礎，已經會理解了____。但____是個全新的知識點，不過學生在現實生活中對____ 已經有了感性認識，根據他們的認知水平很容易接受什麼是____ 。他們難以理解是____ ，所以在教學中多列舉生活中的實例，盡量讓學生更好的掌握這節內容。由於高中學生基本還保留了對直觀現象的興趣，所以我精心設計了____ ，提高學生的學習興趣。
(過渡句：在教材分析和學情分析的基礎上我確定了如下教學目標)
三、教學目標
1、知識與技能
(1)知道什麼叫___________。
(2)知道____ 是一種____ ，知道____ 能____ 。
(3)理解____ 。
2、過程與方法
(1)通過對實驗現象的分析、歸納，提高學生的分析和概括能力。
(2)通過實驗探究經歷科學探究過程，讓學生體驗科學探究的思維方法。
3.情感態度與價值觀
(1)通過實驗歸納 ，讓學生體驗學習物理的樂趣。
(2)能領略____ 的奇妙與和諧，發展學生對科學的好奇心與求知慾。
(過渡句：根據前面的教材分析，學情分析，以及教學目標，我確定本節課的重點難點分別是_______)
四、教學的重點、難點
1、教學重點
(1)_____________
(2)_____________
2、教學難點
理解____________
(過渡句：科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基於此，我准備採用的教法和學法是：___________)
五、教學方法及學法
為了突破重難點，提倡教學新理念在教法、學法上主要採用教師引導，學生自主探究與實驗探究相結合的____法和____法，在教法上綜合使用演示法和講授法，這樣有利於激發學生的探究熱情，充分發揮他們的主體作用。
(過渡句：新課標指出，物理教學過程是教師引導學生進行學習活動的過程，是教師和學生間互動的過程，是師生共同發展的過程。為有序、有效地進行教學，本節課我主要安排以下教學環節：____________)
六、教學過程
1、復習舊知，溫故知新
採取情景導入法，讓學生舉出生活中____的例子，生活中____的例子較多，再利用多媒體播放精彩的視頻片段，吸引學生的注意力，激發學生探究____的熱情，明確學習目的。
2、創設情境，提出問題
讓學生觀察視頻中____等，並且引導學生分組討論、猜想 ，再通過實驗驗證，最後得出____，突出重點;觀察演示實驗後讓學生利用給出的器材自己設計實驗，在小組內的互助、交流過程中進一步探究 ，進而突破了難點，同時使學生在親歷探究的過程中，體驗探究的樂趣，增強了探索新知的興趣。
3、發現問題，探求新知
讓學生考慮____，探究____原因。引導學生學以致用，體現從物理走向社會的課程新理念。用圖片、實物演示、多媒體動畫等展示 ，讓學生觀察並得出____ 。
4、分析思考，加深理解
再次讓學生看剛才動畫讓學生猜想____。接著演示____，分析____並且在黑板上畫圖分析，並得出結論。再用動畫驗證。
5、強化訓練，鞏固雙基
設計典型的練習題，小試牛刀，不僅鞏固了本節知識也增強了學生的自信心。
6、小結歸納，拓展深化
進行分小組討論，並且請學生代表總結發言，其他學生進行評價、補充，培養學生概括總結能力。
7、布置作業，提高深華
布置與生活實踐更加貼近的作業，加深學生的印象，同時也加強學生的探索精神
(過渡句：接下來是板書設計)
七、 板書設計：
在教學中我把黑板分為三部分，把知識要點寫在左側，中間知識推導過程，右邊實例應用。
(過渡句：最後進行教學反思)
八、教學反思
以上是我對《____》這節教材的認識和對教學過程的設計。在整個課堂中，我引導學生回顧前面學過的知識，並把它運用到 的認識，使學生的認知活動逐步深化，既掌握了知識，又學會了方法。
總之，對課堂的設計，我始終在努力貫徹以教師為主導，以學生為主體，以問題為基礎，以能力、方法為主線，有計劃培養學生的自學能力、觀察和實踐能力、思維能力、應用知識解決實際問題的能力和創造能力為指導思想。並且能從各種實際出發，充分利用各種教學手段來激發學生的學習興趣，體現了對學生創新意識的培養。
(過渡句：)說教法學法前邊面用
(【過渡句】現代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性、積極性為出發點。根據這一教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特徵，本節課我採用：__________
【過渡句】為了突破重點，解決難點，順利達成教學目標，我結合教材特點和年級學生思維活躍，求知慾強，樂於表達，樂於交流的學習特點，本堂課中主要採用以下幾種方法：_____________)
(註：常用的教法：講授法 談論法 演示法 練習法 讀書指導法 課堂討論法 實驗法 啟發法 實習法情景教學法。常用的學法：課前預習法，體驗感悟法，質疑法)
② 現急需初中物理說課稿：力學、電學、光學部分各一份！高分！
初中物理概念匯總
物理量名稱 物理量符號 單位名稱 單位符號 公式
質量 m 千克 kg m=ρv
溫度 t 攝氏度 °C
速度 v 米／秒 m/s v=s/t
密度 p 千克／米³ kg/m³ p=m/v
力（重力） F 牛頓（牛） N G=mg
壓強 P 帕斯卡（帕） Pa P=F/S
功 W 焦耳（焦） J W=Fs
功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t
電流 I 安培（安） A I=U/R
電壓 U 伏特（伏） V U=IR
電阻 R 歐姆（歐） Ω R=U/I
電功 W 焦耳（焦） J W=UI t
電功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t=UI
熱量 Q 焦耳（焦） J Q=cm△t
比熱 c 焦每千克攝氏度 J/(kg•°C) c＝Q/m△t
常用數據：
真空中光速 3×10^8米／秒
g 9.8牛頓／千克
15°C空氣中聲速 340米／秒
安全電壓 不高於36伏
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初中物理基本概念
一、測量
⒈長度L：主單位:米；測量工具:刻度尺；測量時要估讀到最小刻度的下一位；光年是長度單位。
⒉時間t：主單位:秒；測量工具:鍾表；實驗室中用停表。1時＝3600秒，1秒＝1000毫秒。
⒊質量m：物體中所含物質的多少叫質量。主單位：千克； 測量工具：秤；實驗室用托盤天平。
二、機械運動
⒈機械運動：物體位置發生變化的運動。
參照物：判斷一個物體運動必須選取另一個物體作標准，這個被選作標準的物體叫參照物。
⒉勻速直線運動：
①比較運動快慢的兩種方法：a 比較在相等時間里通過的路程。
b 比較通過相等路程所需的時間。
②公式： v=s/t
③單位換算：1米／秒＝3.6千米／時。
三、力
⒈力F：力是物體對物體的作用。物體間力的作用總是相互的。
力的單位：牛頓（N）。測量力的儀器：測力器；實驗室使用彈簧秤。
力的作用效果：使物體發生形變或使物體的運動狀態發生改變。
物體運動狀態改變是指物體的速度大小或運動方向改變。
⒉力的三要素：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。
力的圖示，要作標度；力的示意圖，不作標度。
⒊重力G：由於地球吸引而使物體受到的力。方向：豎直向下。
重力和質量關系：G=mg m=G/g
g=9.8N／kg。讀法：9.8牛每千克，表示質量為1千克物體所受重力為9.8牛。
重心：重力的作用點叫做物體的重心。規則物體的重心在物體的幾何中心。
⒋二力平衡條件：作用在同一物體；兩力大小相等；方向相反。
物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線運動。
物體的平衡狀態是指物體處於靜止或勻速直線運動狀態。處於平衡狀態的物體所受外力的合力為零。
⒌同一直線二力合成：方向相同:合力F=F1+F2;合力方向與F1、F2方向相同；
方向相反:合力F=F1-F2;合力方向與大的力方向相同。
⒍相同條件下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多。
滑動摩擦力與正壓力，接觸面材料性質和粗糙程度有關。【滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦】
7．牛頓第一定律也稱為慣性定律其內容是：一切物體在不受外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態。
慣性：物體具有保持原來的靜止或勻速直線運動狀態的性質叫做慣性。
四、密度
⒈密度ρ：某種物質單位體積的質量，密度是物質的一種特性。
公式： m=ρV 國際單位：千克／米³ ，常用單位：克／厘米³，
單位換算：1克／厘米³＝1×10³千克／米³；ρ水＝1×10³千克／米³；
讀法：10³千克每立方米，表示1立方米水的質量為10³千克。
⒉密度測定：用托盤天平測質量，量筒測固體或液體的體積。
面積單位換算：
1厘米²=1×10^-4米²，
1毫米²=1×10^-6米²。
五、壓強
⒈壓強P：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。
壓力F：垂直作用在物體表面上的力，單位：牛（N）。
壓力產生的效果用壓強大小表示，跟壓力大小、受力面積大小有關。
壓強單位：牛/米²；專門名稱：帕斯卡（Pa）
公式： F=PS 【S：受力面積，兩物體接觸的公共部分；單位：米²。】
改變壓強大小方法：①減小壓力或增大受力面積，可以減小壓強；②增大壓力或減小受 力面積，可以增大壓強。
⒉液體內部壓強：【測量液體內部壓強：使用液體壓強計（U型管壓強計）。】
產生原因：由於液體有重力，對容器底產生壓強；由於液體流動性，對器壁產生壓強。
規律：①同一深度處，各個方向上壓強大小相等
②深度越大，壓強也越大
③不同液體同一深度處，液體密度大的，壓強也大。 [深度h,液面到液體某點的豎直高度。]
公式：P=ρg h：單位：米； ρ：千克／米³； g=9.8牛／千克。
⒊大氣壓強：大氣受到重力作用產生壓強，證明大氣壓存在且很大的是馬德堡半球實驗，測 定大氣壓強數值的是托里拆利（義大利科學家）。
托里拆利管傾斜後，水銀柱高度不變，長度變長。
1個標准大氣壓＝76厘米水銀柱高＝1.01×10^5帕＝10.336米水柱高
測定大氣壓的儀器：氣壓計（水銀氣壓計、盒式氣壓計）。
大氣壓強隨高度變化規律：海拔越高，氣壓越小，即隨高度增加而減小，沸點也降低。
六、浮力
1．浮力及產生原因：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）對它向上托的力叫浮力。方向：豎直向上；原因：液體對物體的上、下壓力差。
2．阿基米德原理：浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等於物體排開液體所受重力。
即F浮＝G液排＝ρ液gV排。 （V排表示物體排開液體的體積）
3．浮力計算公式：F浮＝G-T＝ρ液gV排＝F上、下壓力差
4．當物體漂浮時：F浮＝G物 且 ρ物<ρ液 當物體懸浮時：F浮＝G物 且 ρ物=ρ液
當物體上浮時：F浮>G物 且 ρ物<ρ液 當物體下沉時：F浮<G物 且 ρ物>ρ液
七、簡單機械
⒈杠桿平衡條件：F1L1＝F2L2。
力臂：從支點到力的作用線的垂直距離。
通過調節杠桿兩端螺母使杠桿處於水平位置的目的：便於直接測定動力臂和阻力臂的長度。
定滑輪：相當於等臂杠桿，不能省力，但能改變用力的方向。
動滑輪：相當於動力臂是阻力臂2倍的杠桿，能省一半力，但不能改變用力方向。
⒉功：兩個必要因素：①作用在物體上的力；②物體在力方向上通過距離。W＝FS 功的單位：焦耳
3．功率：物體在單位時間里所做的功。表示物體做功的快慢的物理量，即功率大的物體做功快。
W=Pt P的單位：瓦特； W的單位：焦耳； t的單位：秒。
八、光
⒈光的直線傳播：光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的。小孔成像、影子、光斑是光的直線傳播現象。
光在真空中的速度最大為3×10^8米／秒＝3×10^5千米／秒
⒉光的反射定律:一面二側三等大。【入射光線和法線間的夾角是入射角。反射光線和法線間夾角是反射角。】
平面鏡成像特點：虛像，等大，等距離，與鏡面對稱。物體在水中倒影是虛像屬光的反射現象。
⒊光的折射現象和規律： 看到水中筷子、魚的虛像是光的折射現象。
凸透鏡對光有會聚光線作用，凹透鏡對光有發散光線作用。 光的折射定律：一面二側三隨大四空大。
⒋凸透鏡成像規律：[u=f時不成像 u=2f時 v=2f成倒立等大的實像]
物距u 像距v 像的性質 光路圖 應用
u>2f f<v<2f 倒縮小實 照相機
f<u<2f v>2f 倒放大實 幻燈機
u<f 放大正虛 放大鏡
⒌凸透鏡成像實驗：將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，使燭焰中心、凸透鏡中心、光屏中心在同一個高度上。
九、熱學：
⒈溫度t：表示物體的冷熱程度。【是一個狀態量。】
常用溫度計原理：根據液體熱脹冷縮性質。
溫度計與體溫計的不同點：①量程，②最小刻度，③玻璃泡、彎曲細管，④使用方法。
⒉熱傳遞條件：有溫度差。熱量：在熱傳遞過程中，物體吸收或放出熱的多少。【是過程量】
熱傳遞的方式：傳導（熱沿著物體傳遞）、對流（靠液體或氣體的流動實現熱傳遞）和輻射（高溫物體直接向外發射出熱）三種。
⒊汽化：物質從液態變成氣態的現象。方式：蒸發和沸騰，汽化要吸熱。
影響蒸發快慢因素：①液體溫度，②液體表面積，③液體表面空氣流動。蒸發有致冷作用。
⒋比熱容C：單位質量的某種物質，溫度升高1℃時吸收的熱量，叫做這種物質的比熱容。
比熱容是物質的特性之一，單位：焦／（千克℃） 常見物質中水的比熱容最大。
C水＝4.2×10³焦／（千克℃） 讀法：4.2×10³焦耳每千克攝氏度。
物理含義：表示質量為1千克水溫度升高1℃吸收熱量為4.2×10³焦。
⒌熱量計算：Q放＝cm⊿t降 Q吸＝cm⊿t升
Q與c、m、⊿t成正比，c、m、⊿t之間成反比。⊿t=Q/cm
6．內能：物體內所有分子的動能和分子勢能的總和。一切物體都有內能。內能單位：焦耳
物體的內能與物體的溫度有關。物體溫度升高，內能增大；溫度降低內能減小。
改變物體內能的方法：做功和熱傳遞（對改變物體內能是等效的）
7．能的轉化和守恆定律：能量即不會憑空產生，也不會憑空消失，它只會從一種形式轉化為其它形式，或者從一個物體轉移到另一個物
體，而能的總量保持不變。
十、電路
⒈電路由電源、電鍵、用電器、導線等元件組成。要使電路中有持續電流，電路中必須有電源，且電路應閉合的。 電路有通路、斷路（
開路）、電源和用電器短路等現象。
⒉容易導電的物質叫導體。如金屬、酸、鹼、鹽的水溶液。不容易導電的物質叫絕緣體。如木頭、玻璃等。
絕緣體在一定條件下可以轉化為導體。
⒊串、並聯電路的識別：串聯：電流不分叉，並聯：電流有分叉。
【把非標准電路圖轉化為標準的電路圖的方法：採用電流流徑法。】
十一、電流定律
⒈電量Q：電荷的多少叫電量，單位：庫侖。
電流I：1秒鍾內通過導體橫截面的電量叫做電流強度。 Q=It
電流單位：安培(A) 1安培=1000毫安 正電荷定向移動的方向規定為電流方向。
測量電流用電流表，串聯在電路中，並考慮量程適合。不允許把電流表直接接在電源兩端。
⒉電壓U：使電路中的自由電荷作定向移動形成電流的原因。電壓單位：伏特(V)。
測量電壓用電壓表(伏特表)，並聯在電路（用電器、電源）兩端，並考慮量程適合。
⒊電阻R：導電物體對電流的阻礙作用。符號：R，單位：歐姆、千歐、兆歐。
電阻大小跟導線長度成正比，橫截面積成反比，還與材料有關。【 】
導體電阻不同，串聯在電路中時，電流相同（1∶1）。 導體電阻不同，並聯在電路中時，電壓相同（1:1）
⒋歐姆定律：公式：I＝U／R U＝IR R＝U／I
導體中的電流強度跟導體兩端電壓成正比，跟導體的電阻成反比。
導體電阻R＝U／I。對一確定的導體若電壓變化、電流也發生變化，但電阻值不變。
⒌串聯電路特點：
① I＝I1＝I2 ② U＝U1＋U2 ③ R＝R1＋R2 ④ U1／R1＝U2／R2
電阻不同的兩導體串聯後，電阻較大的兩端電壓較大，兩端電壓較小的導體電阻較小。
例題：一隻標有「6V、3W」電燈，接到標有8伏電路中，如何聯接一個多大電阻，才能使小燈泡正常發光？
解：由於P＝3瓦，U＝6伏
∴I＝P／U＝3瓦／6伏＝0.5安
由於總電壓8伏大於電燈額定電壓6伏，應串聯一隻電阻R2 如右圖，
因此U2＝U－U1＝8伏－6伏＝2伏
∴R2＝U2／I＝2伏／0.5安＝4歐。答：（略）
⒍並聯電路特點：
①U＝U1＝U2 ②I＝I1＋I2 ③1/R＝1/R1+1/R2 或 ④I1R1＝I2R2
電阻不同的兩導體並聯：電阻較大的通過的電流較小，通過電流較大的導體電阻小。
例：如圖R2＝6歐,K斷開時安培表的示數為0.4安，K閉合時，A表示數為1.2安。求：①R1阻值 ②電源電壓 ③總電阻
已知：I＝1.2安 I1＝0.4安 R2=6歐
求：R1；U；R
解：∵R1、R2並聯
∴I2＝I-I1=1.2安-0.4安=0.8安
根據歐姆定律U2=I2R2=0.8安×6歐=4.8伏
又∵R1、R2並聯 ∴U=U1=U2=4.8伏
∴R1＝U1／I1＝4.8伏／0.4安＝12歐
∴R＝U／I＝4.8伏／1.2安＝4歐 (或利用公式 計算總電阻) 答：（略）
十二、電能
⒈電功W：電流所做的功叫電功。電流作功過程就是電能轉化為其它形式的能。
公式：W＝UQ W＝UIt=U2t/R=I2Rt W＝Pt 單位：W焦 U伏特 I安培 t秒 Q庫 P瓦特
⒉電功率P：電流在單位時間內所作的電功，表示電流作功的快慢。【電功率大的用電器電流作功快。】
公式：P＝W/t P＝UI (P＝U²/R P＝I²R) 單位：W焦 U伏特 I安培 t秒 Q庫 P瓦特
⒊電能表（瓦時計）：測量用電器消耗電能的儀表。1度電＝1千瓦時＝1000瓦×3600秒=3.6×10^6焦耳
例：1度電可使二隻「220V、40W」電燈工作幾小時？
解 t＝W/P＝1千瓦時/（2×40瓦）＝1000瓦時/80瓦=12.5小時
十三、磁
1．磁體、磁極【同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引】
物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫磁性。具有磁性的物質叫磁體。磁體的磁極總是成對出現的。
2．磁場：磁體周圍空間存在著一個對其它磁體發生作用的區域。
磁場的基本性質是對放入其中的磁體產生磁力的作用。
磁場方向：小磁針靜止時N極所指的方向就是該點的磁場方向。磁體周圍磁場用磁感線來表示。
地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近。
3．電流的磁場：奧斯特實驗表明電流周圍存在磁場。
通電螺線管對外相當於一個條形磁鐵。
通電螺線管中電流的方向與螺線管兩端極性的關系可以用右手螺旋定則來判定。
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補充公式
速度：v=s/t
密度：ρ＝m/v
重力：G=mg
壓強：p=F/s(液體壓強公式不直接考）
浮力：F浮＝G排＝ρ液gV排
漂浮懸浮時：F浮＝G物
杠桿平衡條件：F1×L1＝F2×L2
功：W=FS
功率：P=W/t＝Fv
機械效率：η＝W有用/W總＝Gh/Fs=G/Fn(n為滑輪組的股數)
熱量：Q＝cm△t
熱值：Q=mq
歐姆定律：I=U/R
焦耳定律：Q＝I²Rt＝U²/Rt=UIt=Pt(後三個公式適用於純電阻電路)
電功：W＝UIt＝Pt＝I²Rt＝U²/Rt（後2個公式適用於純電阻電路）
電功率：P=UI＝W/t＝I²R＝U²/R
摩擦力擴充：
滑動摩擦力
1. 定義：當物理在另一物體表面相對滑動時，受到的阻礙相對滑動的力是滑動摩擦力。
2. 產生條件：a.物體間有彈力;
b.接觸面粗糙;
c.物體間有相對滑動。
3. 大小：f=µN （f為滑動摩擦力 N為正壓力 µ為摩擦因數且無單位）
4. 方向：與接觸面相切，與相對滑動的方向相反。 註：滑動摩擦力的方向可能跟物體的運動方向相同，也可能跟物體的運動方向相反。
靜摩擦力
1. 定義：當一個物體相對另一個物體有相對滑動的趨勢時，受到的阻礙相對滑動的力是靜摩擦力
2. 產生條件：a.物體間有彈力;
b.物體接觸面粗糙;
c.物體間有相對滑動的趨勢。
3. 大小：0<f≤fmax
4. 方向：與接觸面相切，跟相對滑動趨勢的方向相反。
③ 初中物理說課稿怎麼寫
建議你書本知識跟實例相結合~ 那樣會增強學生的興趣
我記得當時我上初中的時候老師就是那樣講課的，總是聽不夠！
因為基本上每個定理、定律或者物理學家都有非常多有趣的故事在裡面，在網路上都可以找到！
④ 各位老師，我後天面試初中物理說課，說課稿自己准備，您說初中物理我講哪一課比較具有代表性有難度，而
找一節課：
簡單，別太抽象。
生活中舉出示例的，
能很容易找到教具，
控制試講的時間不要超時，也不要太短。
建議：聲音的特性
⑤ 初中物理說課稿
浮力比較能出彩。到一些教育網站上有說課稿的。面試嘛，在注重講課邏輯性的同時，節奏的把握和重點的突出也很重要。最好語言清晰，有感染力，總之站在講台上就要有范兒。
最後祝你面試成功，加油吧！^^