A. 實驗前,將杠桿中點置於支架上,當杠桿靜止時,發現杠桿左端下沉
（1）杠桿的左端低，說明這一側力與力臂的乘積大，應將平衡螺母向右調節，以減小這一側的力臂．因為重力的方向是豎直向下的，杠桿只有在水平位置平衡時，支點到力的作用線的距離才正好在杠桿上，也就是正好等於相應杠桿的長，這樣測量起來會比較方便．
（2）設杠桿分度值是L，一個鉤碼重是G，所以2G×2L=nG×L，所以n=4（個）．
如果再在A、B兩處各加掛一個鉤碼，3G×2L>5G×L，所以杠桿左端下沉．
由多次實驗可以得出杠桿平衡條件：F 1 L 1 =F 2 L 2 ．
（3）當斜向下拉時，阻力和阻力臂一定，動力臂變小，由杠桿平衡條件F 1 L 1 =F 2 L 2 可知，動力變大，所以，測力計的示數將大於1N．
（4）要使翹翹板轉動，可採取的做法是：男孩不動，女孩向遠離支點方向移動（或者女孩不動，男孩向靠近支點方向移動；或者女孩不動，男孩蹬地，減小男孩對蹺蹺板的壓力）．
故答案為：（1）右；便於測量力臂；（2）4；左；F 1 L 1 =F 2 L 2 ；（3）大於；（4）向遠離支點方向移動．
B. 杠桿向右沉怎麼調節
向右，因為左端下沉，說明左端G左L左＞G右L右。兩邊的螺母重力一定，只有增大L右，才能平衡。
C. 杠桿重的一端向下沉，重什麼意思
指的質量數值比較大的一端
D. 在探究「杠桿平衡的條件」實驗中：（1）將杠桿的中點固定在支架上，若發現杠桿右端下沉，則應將杠桿左側
（1）因為杠桿右端下沉，所以應將杠桿左側的平衡螺母向左調．
（2）將鉤碼掛在杠桿上後，重新調節平衡螺母會破壞杠桿的平衡，使實驗結論不準確；由題意可知，杠桿左端偏高，說明杠桿左端偏重，所以應將杠桿的平衡螺母向左調．
故答案為：（1）左；（2）在加掛鉤碼過程中重新調節平衡螺母；將左邊鉤碼向左移動或將右邊鉤碼向左移動．
E. 實驗前，當杠桿靜止時，發現杠桿右端下沉，此時應把杠桿的平衡螺母向( )填左或右
老師講的口訣：哪邊高往哪邊調
F. 杠桿右端下沉,應將平衡螺母向 移
樓上錯了
我告訴你吧
無論是左邊還是右邊的平衡螺母（有兩個平衡螺母的）都是那邊沉
往那邊調的
記好了
永遠不會錯
呵呵
G. 探究杠桿的平衡條件：（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿右端下沉．此時，應把
（1）杠桿右端下沉，為了使它在水平位置平衡，應將杠桿兩端的平衡螺母向左調節；使杠桿平衡的目的有兩個：一是避免杠桿重力對杠桿轉動的影響；二是便於測量力臂的長度；
（2）設杠桿每一個小格代表L，一個鉤碼的重力為G，則根據杠桿平衡條件F1L1=F2L2得，4G×3L=G′×2L，則G′=6G，因此需在B處懸掛6個相同鉤碼．
（3）「動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離」，是在杠桿在水平位置平衡且動力和阻力的方向都是豎直向下的條件下得出的，此時的力臂正是支點到力作用點的距離．為得出普遍結論，應改變力的方向使力臂不等於支點到力作用點的距離，多做幾次實驗，得出實驗結論，故正確的實驗操作應該是B、去掉一側鉤碼，換用彈簧測力計斜向下拉；故選B．
故答案為：（1）左：水平；力臂；（2）6：（3）B．