如何讓小朋友了解杠桿知識

❶ 談談小學科學教學中如何學習杠桿知識

小學生學習初三的也太強大了吧

❷ 怎麼確定杠桿動力臂和阻力臂以及找一些生活中的杠桿圖（因為我女朋友在做家教，需要讓學生去找杠桿圖支點

- -||為完成任務而答，不採納也可以……
其中公式這樣寫：動力*動力臂=阻力*阻力臂，即F1*L1=F2*L2這樣就是一個杠桿。動力臂延伸杠桿也有省力杠桿跟費力的杠桿，兩者皆有但是功能表現不同。例如有一種用腳踩的打氣機，或是用手壓的榨汁機，就是省力杠桿 (力臂 > 力矩)；但是我們要壓下較大的距離，受力端只有較小的動作。另外有一種費力的杠桿。例如路邊的吊車，釣東西的鉤子在整個桿的尖端，尾端是支點、中間是油壓機 (力矩 > 力臂)，這就是費力的杠桿，但費力換來的就是中間的施力點只要動小距離，尖端的掛勾就會移動相當大的距離。 杠桿可分為省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿。這幾類杠桿有如下特徵：費力杠桿1.省力杠桿：L1>L2, F1<F2 ,省力、費距離。如拔釘子用的羊角錘、鍘刀，瓶蓋扳子，動滑輪，手推車等。 2．費力杠桿： L1＜L2, F1＞F2,費力、省距離，如釣魚竿、鑷子，筷子，船槳等。 3．等臂杠桿： L1＝L2, F1＝F2,既不省力也不費力，又不多移動距離，如天平、定滑輪等。
人體內的杠桿
幾乎每一台機器中都少不了杠桿，就是在人體中也有許許多多的杠桿在起作用。拿起一件東西，彎一下腰，甚至翹一下腳尖都是人體的杠桿在起作用，了解了人體的杠桿不僅可以增長物理知識，還能學會許多生理知識。 其中，大部分為費力杠桿，也有小部分是等臂和省力杠桿。 點一下頭或抬一下頭是靠杠桿的作用，杠桿的支點在脊柱之頂，支點前後各有肌肉，頭顱的重量是阻力。支點前後的肌肉配合起來，有的收縮有的拉長配合起來形成低頭仰頭，從圖里可以看出來低頭比仰頭要省力。 當曲肘把重物舉起來的時候，手臂也是一個杠桿。肘關節是支點，支點左右都有肌肉。這是一種費力杠桿，舉起一份的重量，肌肉要花費6倍以上的力氣，雖然費力，但是可以省一定距離。 當你把腳尖翹起來的時候，是腳跟後面的肌肉在起作用，腳尖是支點，體重落在兩者之間。這是一個省力杠桿，肌肉的拉力比體重要小。而且腳越長越省力。 如果你彎一下腰，肌肉就要付出接近1200牛頓的拉力。這是 由於在腰部肌肉和脊骨之間形成的杠桿也是一個費力杠桿。 所以在彎腰提起立物時，正確的姿式是盡量使重物離身體近一 些。以避免肌肉被拉傷。

❸ 如何通過游戲讓小朋友了解個,十,百,千

數數到一百，然後教給以一為單位，然後是以十為單位，一個十是十個一；以百為單位，而一個百又是十個十，100個一。

❹ 有關杠桿的知識

F1*LI=F2*L2

阿基米德阿基米德發現杠桿原理的經過

阿基米德將自己鎖在海邊的一間石頭小屋裡，夜以繼日地寫作《浮體論》。這天突然闖進一個人來，一進門就忙不迭地喊道：「哎呀呀!你老先生原來躲在這里。此刻國王正撒開人馬，在全城四處找你呢。」阿基米德認得他是朝內大臣，心想，外面一定出了大事。他立即收拾起羊皮書稿，伸手抓過一頂圓殼小帽，飛身跳上停在門口的一輛四輪馬車，隨這個大臣直奔王宮。

當他們來到殿前階下時，就看見各種馬車停了一片，衛兵們銀槍鐵盔，森列兩行，殿內文武滿座，鴉雀無聲。國王正焦急地在地毯上來回踱著步子。由於殿內陰暗，天還不黑就燃起了高高的燭台。燈下長條幾案上攤著海防圖、陸防圖。阿基米德看著這一切，就知道他最擔心的戰爭終於爆發了。

原來這地中海沿岸在古希臘衰落之後，先是馬其頓王朝的興起，馬其頓王朝衰落，又是羅馬王朝興起。羅馬人統一了義大利本土後向西擴張，遇到了另一強國迦太基。公元前264年到公元前221年兩國打了23年仗，這是歷史上有名的「第一次布匿戰爭」，羅馬人獲勝。公元前218年開始又打了四年，這是「第二次布匿戰爭」，這次迦太基起用了一個奴隸出身的軍事家漢尼拔，一舉輕獲羅馬人五萬余眾。地中海沿岸的兩霸就這樣長年爭戰，互有勝負。阿基米德的祖國——敘拉古，是個夾在迦、羅兩霸中的城邦小國，在這種長期的風雲變幻中，常常隨著人家的勝負而棄弱附強，游移飄忽。阿基米德對這種眼色外交很不放心，曾多次告誡國王，不要惹禍。可是現在的國王已不是那個阿基米德的好友艾希羅。他年少無知，卻又剛愎自用。當「第二次布匿戰爭」爆發後，公元前216年眼看迦太基人將要打敗羅馬人，國王很快就和羅馬人決裂，與迦太基人結成了同盟，羅馬人對此舉非常惱火。現在羅馬人又打了勝仗，就大興問罪之師，從海陸兩路向這個城邦小國壓了過來，國王嚇得沒了主意。這時他看到阿基米德從外面進來，迎上前去，恨不得立即向他下跪，忙說：「啊，親愛的阿基米德，你是最聰明的人。聽先王在世時說過，你都能推動地球。」

關於阿基米德推動地球之說，這還是他在亞里山大里亞留學時候的事。當時他從埃及農民提水用的「沙杜佛」(吊桿)和奴隸們撬石頭用的撬棍，發現了可以藉助一種杠桿來達到省力的目的，而且發現，手的握點至支點的這一段越長，就越省力氣。由此他提出了這樣一個定理：力臂和力(重量)的關系成反比例。這就是杠桿原理。用我們現在的表達方式就是：重量×重臂=力×力臂。為此，他曾給當時的國王艾希羅寫信說：「我不費吹灰之力，就可以隨便牽動任何重的東西；只要給我一個支點，給我一根足夠長的杠桿，我也可以推動地球。」可現在這個小國王並不懂得什麼叫科學，他只知道在這大難臨頭之際，趕快藉助阿基米德的神力救他一駕。

可是這羅馬軍隊著實厲害。他們作戰時列成方隊，前面和兩側的士兵將盾牌護著身子，中間的將盾牌舉在頭上，戰鼓一響這一個個方隊就如同現代化的坦克一樣，向敵陣步步推進，任你亂箭射來也只不過是把那盾牌敲出無數的響聲而已。羅馬軍隊還有特別嚴的軍紀，發現臨陣逃脫立即處死，士卒立功晉級，統帥獲勝返回羅馬時要舉行隆重的凱旋式。這支軍隊稱霸地中海，所向無敵，一個小小的敘拉古哪放在眼裡，況且舊仇新恨，早想來一次清算。

這時由羅馬執政官馬賽拉斯統帥的四個陸軍軍團已經推進到敘拉古城的西北。現在城外已是鼓聲齊嗚，喊殺聲連天了。在這危急的關頭，阿基米德雖然對因國王目光短淺造成的這場禍害很是不快，但木已成舟，國家為重，他掃了一眼沉悶的大殿，捻著銀白的胡須說：「要是靠軍事實力，我們決不是羅馬人的對手。現在要能造出一種新式武器來，或許還可守住城池，以待援兵。」國王一聽這話，立即轉憂為喜說：「先王在世時早就說過，凡是你說的，大家都要相信。這場守衛戰就由你全權指揮吧。」

兩天之後，天剛破曉，羅馬統帥馬賽拉斯指揮著他那嚴整的方陣向護城河逼來。今天方陣兩邊還准備了鐵甲騎兵，方陣內強壯的士兵肩扛著雲梯。馬賽拉斯在出發前宣布：「攻破敘拉古，到城裡吃午飯去。」在喊殺聲中，方陣慢慢向前蠕動。按常規，城上早該放箭了。可怎麼今天城牆上卻是靜悄悄地不見一人?也許幾天來的惡戰使敘拉古人已筋疲力盡了吧。羅馬人正在疑惑間，城裡隱約傳來吱吱呀呀的響聲，接著城頭上就飛出大大小小的石塊，開始時如碗如拳，以後越來越大，簡直如鍋如盆，火山噴發般地翻將下來。石頭落在方陣里，士兵們忙舉盾來護，哪知石重速急，一下連盾帶人都搗成一團肉泥。羅馬人漸漸支持不住了，連滾帶爬地逃命。這時敘拉古的城頭又射出了飛蝗般的利箭，羅馬人的背後無盾牌和鐵甲，那利箭直穿背股，哭天喊地，好不凄慘。

正是：

你有萬馬和千軍，我有天機握手中。

不怕飛瀑半天來，收入潭底靜無聲。

阿基米德到底造出了什麼武器使羅馬人大敗而歸呢?原來他製造了一些特大的弩弓——發石機。這么大的弓，人是根本拉不動的，他用上了杠桿原理。只要將弩上轉軸的搖柄用力扳動，那與搖柄相連的牛筋又拉緊許多根牛筋組成的粗弓弦，拉到最緊處，再猛地一放，弓弦就能帶動載石裝置，把石頭高高地拋出城外，落到一千多米遠的地方。原來這杠桿原理並不只是簡單使用一根直棍撬東西。比如水井上的轆轤吧，它的支點是轆轤的軸心，重臂是轆轤的半徑，它的力臂是搖柄，搖柄一定要比轆轤的半徑長，打起水來就很省力。阿基米德的拋石機也是用的這個原理。他真是把杠桿原理用活了。羅馬人哪裡知道敘拉古城有這許多新玩藝兒。

就在馬賽拉斯剛敗回大本營不久，海軍統帥克勞狄烏斯也派人送來了戰報。原來，當陸軍從西北攻城時，羅馬海軍從東南海上也發動了攻勢。羅馬海軍原來並不厲害，後來發明了一種接舷鉤裝在船上，遇到敵艦就可以鉤住對方，軍士躍上敵艦，變海戰為陸戰，奮勇殺敵。今天克勞狄烏斯，為對付敘拉古還特意將艦包上了鐵甲，准備了雲梯，號令士兵，只許前進，不許後退。奇怪的是，今天敘拉古的城頭卻分外安靜，牆垛後面不見一卒一兵，只是遠遠望見直立著幾副木頭架子。當羅馬戰船開到城下，士兵們舉起雲梯正在往牆上搭的時候，突然那些木架上垂下一條條鐵鏈，鏈頭上有鐵鉤、鐵爪，鉤住了羅馬海軍的戰船。任水兵們怎樣使勁劃槳，那船再不能挪動一步。他們用刀砍，用火燒，大鐵鏈分毫不動。正當船上一片驚慌時，只見大架上的木輪又「嘎嘎」地轉動起來，接著鐵鏈越拉越緊，船漸漸被吊離了水面，隨著船身的傾斜，士兵們被紛紛拋進了海里，桅桿也被折斷。船身被吊到半空以後，這個大木架還會左右轉動，於是那一艘艘戰艦就像盪鞦韆一樣在空中悠盪，然後被摔到城牆上，摔到礁石上，成了一堆碎木片。有的被吊過城牆，成了敘拉古人的戰利品。這時敘拉古城頭還是靜悄悄的，沒有人彎弓射箭，也沒有人搖旗吶喊，只有那件怪物似的木架，伸下一個大鉤抓走了戰船。羅馬人看著這「嘎嘎」作響的怪物，嚇得腿軟手抖，海上一片哭喊聲和落水碰石後的呼救聲。克勞狄烏斯在戰報中說：「我們看不見敵人，就像在和一隻木桶打杖。」阿基米德的這件「怪物」原來也是用的杠桿原理，只是又加了滑輪。

體是一個復雜的生命巨系統。在循環系統中，對 心肌的運動都可以用力學原理說明。骨骼肌的收縮和舒張並帶動骼的運動 ，對此可以利用力學中的杠桿原理來說明。人體內一共有206塊骨頭，它們好比杠桿原理中的可繞固定支點旋轉的輕桿。同時有500多塊肌肉，提供力才使人體做出微妙而復雜的動作。

經過對工廠的實地參觀調查,我們發現杠桿原理在工業中無所不在。從大型吊車，到各類機床，無不隱含它。在機械運動中，杠桿原理大多運用於連動結構。因為它有省力的能力，所以更以滑輪，驅動杠桿等形式出現。可以說，哪裡有運動，哪裡就有杠桿。

❺ 如何讓孩子正確了解性知識

1、不必諱莫如深

有些家長很怕刺激到孩子，平時就對與「性」有關的話題諱莫如深，提都不敢提，即使發現孩子有某些可疑跡象，也只能憋在心裡，自己擔心受累，越想越可怕，其實大可不必如此。

家長平日里就要適當地和孩子做一些這方面的交流，不必刻意，不必全面，只需要給孩子營造出一種即使是和「性」有關的事，也能和父母商量的氛圍即可。如果平時從未涉及，一下子要和孩子討論這方面的問題，那麼不但孩子會尷尬，家長本身也很難開口。

2、切勿簡單粗暴

青春期的孩子都有一顆易碎的「玻璃心」，纖細敏感，因此最忌簡單粗暴的批評教育。「不要臉」、「下流」……在與「性」相關的敏感話題上，家長過分的批評責罵，甚至侮辱打擊，很容易在孩子心靈上留下難以抹去的傷痕。

有過這種經歷的孩子，要麼變得退縮畏懼，對性產生恐懼感，不利於未來的人際交往和婚姻生活；要麼在逆反心理的影響下，惱羞成怒，破罐子破摔，「你說我不要臉，那我就不要臉給你看」！這都是家長不樂於看到的結果。

3、做好知識儲備

說到「性知識」，我們都以為家長是過來人，懂的一定比孩子多，其實往往是小瞧了孩子們。已經成為爸爸媽媽的這一代人，在小時候所處的基本是比較保守甚至落後的教育環境，沒有接受過系統的性教育，很多人即使結了婚生了孩子，對性方面依然是一知半解。這樣的家長，要和孩子談心論「性」，恐怕反而會被孩子看不起。所以，在和孩子開始「性」話題之前，請家長們先做好相關的知識儲備，購買一些正規的性教育書籍和孩子分享是一個不錯的選擇。

4、重視性別教育

雖然當下不少家長們很積極踴躍的參與到了早期性教育當中來，但還是忽視了性別教育。性別教育對孩子今後的影響也是一樣的不可忽視，我們周邊越來越多的同性戀，很大一部分原因是因為其小時候沒有受到性別教育而導致的性取向問題。還有一些男孩子說話帶有女孩子的細聲細語，這和小時候忽略性別教育也是有很大關系的。

5、切記不要在孩子面前做愛

家長們應重視孩子在生活中接觸到的事物對他們的影響，比如說孩子目睹了家長的做愛過程，這會刺激孩子的性意識，若是家長解釋說是父親在欺負母親，這會讓孩子從此討厭性愛，孩子會認為這是男人欺負女性的一種行為，很讓他厭惡。前段時間報道的女子婚後三年仍是處女，因為她討厭做愛，不喜歡和對方發生關系。這就很大程度上是幼年的一些刺激導致了她這種心理。

6、性教育要與孩子年齡同步

專家表示：在孩子三歲時可以給孩子灌輸生殖器官的名字，適當的進行性別教育。對孩子的性教育要與孩子的生理發育結合起來，不能落後於生理發育。比如說在孩子青春期之前的一兩年時間內就給孩子灌輸女性初潮已經胸部發育等現象，讓孩子提前有個心理了解，在遇到之後也就感覺是很正常的生理現象了。

7、切忌忽視性別教育

家長們在開展性教育時很可能忽略了性別教育，性別教育對孩子今後的發育有著至關重要的地位。若忽略了性別教育，在段時間內沒有什麼大發現，若是在孩子成年之後，很可能出現孩子性取向的問題，還有一些男生說話比較女性化，喜歡蘭花指這都是從小缺乏性別教育造成的。

8、避免嚴肅談性知識

父母切忌不要把性教育當作一項嚴肅的課程，最好把其貫穿在孩子的日常生活中，通過具體的事件去教育孩子正確做法是什麼，或者遇到了錯誤的事情幫助孩子指出其正確做法，以此來進行灌輸性知識是比較恰當的，孩子小時候玩兒心比較大，很難安靜下來聽你為他講述枯燥的性知識。

❻ 怎樣讓小學生靈活運用知識

1、設置情境；
2、引導不斷運用所學知識
3、及時指導
4、堅持不懈，熟能生巧

❼ 杠桿原理是什麼能不能說的簡單一些，因為我只是一名六年級的小學生。

杠桿原理亦稱「杠桿平衡條件」。要使杠桿平衡，作用在杠桿上的兩個力（動力點、支點和阻力點）的大小跟它們的力臂成反比。動力×動力臂=阻力×阻力臂，用代數式表示為F1•
L1=F2•L2。式中，F1表示動力，L1表示動力臂，F2表示阻力，L2表示阻力臂。從上式可看出，欲使杠桿達到平衡，動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的幾分之一。
概念分析
[編輯本段]
在使用杠桿時，為了省力，就應該用動力臂比阻力臂長的杠桿；如欲省距離，就應該用動力臂比阻力臂短的杠桿。因此使用杠桿可以省力，也可以省距離。但是，要想省力，就必須多移動距離；要想少移動距離，就必須多費些力。要想又省力而又少移動距離，是不可能實現的。正是從這些公理出發，在「重心」理論的基礎上，阿基米德發現了杠桿原理，即「二重物平衡時，它們離支點的距離與重量成反比。
杠桿的支點不一定要在中間，滿足下列三個點的系統，基本上就是杠桿：支點、施力點、受力點。
其中公式這樣寫：支點到受力點距離(力矩)
*
受力
=
支點到施力點距離(力臂)
*
施力，這樣就是一個杠桿。
杠桿也有省力杠桿跟費力的杠桿，兩者皆有但是功能表現不同。例如有一種用腳踩的打氣機，或是用手壓的榨汁機，就是省力杠桿
(力臂
>
力矩)；但是我們要壓下較大的距離，受力端只有較小的動作。另外有一種費力的杠桿。例如路邊的吊車，釣東西的鉤子在整個桿的尖端，尾端是支點、中間是油壓機
(力矩
>
力臂)，這就是費力的杠桿，但費力換來的就是中間的施力點只要動小距離，尖端的掛勾就會移動相當大的距離。
兩種杠桿都有用處，只是要用的地方要去評估是要省力或是省下動作范圍。另外有種東西叫做輪軸，也可以當作是一種杠桿的應用，不過表現尚可能有時要加上轉動的計算。
古希臘科學家阿基米德有這樣一句流傳千古的名言："假如給我一個支點，我就能把地球挪動!"這句話不僅是催人奮進的警句，更是有著嚴格的科學根據的。
杠桿分類
[編輯本段]
杠桿可分為省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿。這幾類杠桿有如下特徵：
1.省力杠桿：L1>L2,
F1
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❽ 如何讓孩子了解消防知識，並知道保護自己

孩子還小，讓他了解防火常識的時候，要用最簡單的語言，最簡單的做法。

做榜樣

家長是孩子的第一任啟蒙老師，一言一行都在潛移默化中影響著孩子。所以，家長平時要注意從自身做起，讓孩子看到你們良好的習慣，比如，報紙、雜志之類的可燃物遠離爐子、加熱器；剛吸完的煙蒂不要扔在垃圾桶里；使用完煤氣灶後及時關掉開關等。國內不少城市已經開設了消防宣傳教育素質基地，家長可以多帶孩子去這樣的地方參觀，讓孩子見識更多。

❾ 怎樣讓孩子了解性知識

對於性教育，爸爸媽媽不要扭扭捏捏的。相反坦然面對更加好，不要欺騙自己的寶寶，如今寶寶能接觸到的性知識途徑有很多很多，要是爸爸媽媽扭扭捏捏的話，寶寶就會在另外的地方獲取信息，說不定信息源不好，那對寶寶的教育絕對沒有好處。
按照理論來講從寶寶出生起，性教育就可以開始了，並且隨著寶寶年齡的增長、生理發育的成熟性教育也顯得尤其重要。
5歲前的寶寶，性教育主要是告訴寶寶性別認同問題。爸爸媽媽可以在洗澡、睡前簡單地讓寶寶認識自己的身體，最好不要把女孩扮成男裝或將男孩扮成女裝，這樣的話寶寶在小的時候對自己和他人形成性朦朧意識，對於寶寶的性取向是十分不好的。
5～7歲的寶寶，在求知慾驅使下經常會對男孩與女孩的差異覺得很奇怪，會向爸爸媽媽講出各種問題，這時候爸爸媽媽最好根據自然現象，不要扭捏，直接的回答，最好不要特別詳細地講述性、生殖之類的，要是扭扭捏捏的，寶寶的好奇心得不到滿足，會更加想知道的。
7~14歲的寶寶，在與寶寶談論的時候，最好是依據一下自然現象、童話、寓言故事，最好是用比喻的手法把性教育內容放在裡面一起講。爸爸媽媽最好一開始講一下那些植物開花結果，然後就逐步過渡到人的性與生殖。
爸爸媽媽也可以採用動物的生殖活動來比喻，和寶寶講講雞、貓的繁殖等，來讓寶寶理解性知識，不要直接、詳細地跟他們講人類的性行為，避免給寶寶帶來不良影響。並且還要跟寶寶講講性道德教育，讓寶寶控制自已萌發中的性沖動，防止性過錯行為的發生。
14—18歲的寶寶，爸爸媽媽最好來問問寶寶的性困惑。媽媽最好向女兒講講月經到底是什麼，還有她的衛生、護理和注意事項，教育寶寶怎麼樣讓自己不受到傷害。
爸爸媽媽可以向兒子講解遺精，正確與異性交往，性道德等問題，不要早戀。同時也最好買些有關青春期性知識的書籍讓寶寶增長知識。要教育寶寶好好學習，積極參加文體活動，努力充實自己，為以後成家立業打好基礎。
寶寶玩性器官怎麼辦？很多爸爸媽媽看到幼兒在洗澡時喜歡玩弄自己的性器官，一般都會很生氣，然後拉開寶寶的手訓斥說：「不準這樣！」有時候還會感到擔心：小小年紀對性已經有了興趣，那麼長大以後會發展成什麼樣呢。
爸爸媽媽這種大驚小怪的態度，其實還會增大寶寶對性器官的興趣。爸爸媽媽的不同反應，體現了他們對性和性器官的偏見，這樣也許會在寶寶幼小的心靈中留下性器官是不好的、「骯臟」的、「羞恥」的想法。

爸爸媽媽這種想法也許會讓寶寶從小就養成對性器官的好奇感、羞怯感和罪惡感，這樣會讓性變得壓抑，對寶寶性意識的發展是十分不好的。
所以，爸爸媽媽最好不要阻止寶寶的性好奇，要自然一點，在每個階段跟寶寶介紹性。對於幼兒來說，不管是摸耳朵或玩弄性器官，其實都是寶寶想要了解自己。
家長最好坦誠告訴寶寶他們身體各部位的名稱：這是耳朵，這是肚臍，這是陰莖……能使寶寶自然地認識自己的身體。
並且這個時候也可以轉移寶寶的注意力，告誡寶寶，人的手是很臟的、有細菌，這時候就不要觸碰性器官。要讓寶寶對自己身體包括性器官有一個健康的、正確的認識。
小程序：掌心親子時光

❿ 家長如何利用小游戲，讓孩子了解安全知識

對於小孩子來說，是沒有什麼安全意識的，也根本不知道自己所做的事情是危險的，是會給自己帶來傷害的。有很多家長經常會跟孩子說要注意安全，但是其實孩子根本就聽不懂，依然還是會把自己弄得滿身都是傷，讓家長都非常苦惱。與其一直強調讓孩子注意安全，倒不如平時在生活中跟著孩子做一些小游戲，只有這樣才能夠真的培養出孩子的安全意識。那麼今天我們就來說說家長平時可以帶著孩子做哪些小游戲。

其實很多孩子對於家長說出來的注意安全並不是很在意，但是身體上的直接反應卻要比語言直接多了，所以家長可以帶著孩子多玩一些游戲，讓孩子知道在生活中該如何保護自己。