1. 在「研究杠桿的平衡條件」實驗中：（1）實驗前，發現杠桿處於如圖（a）所示的狀態，為了使杠桿在水平位置
（1）如圖（a）所示的狀態，左低右高，應將平衡螺母向右調；
（2）如圖（b）所示的狀態，左低右高，可以將右端鉤碼的位置向右移；
（3）使杠桿平衡在水平位置，這樣做的目的是為了便於測量力臂的長度；
（4）該實驗小組只做了一次實驗，不能得出實驗結論，因為一次實驗獲得的數據具有偶然性，不能反映普遍規律；
（5）得出「動力+動力臂=阻力+阻力臂」的結論是錯誤的，因為數據具有偶然性，不能得出普遍規律，單位不同的物理量不能相加．
故答案為：
（1）右；
（2）右；
（3）便於測量力臂的長度；
（4）不能得出實驗結論；因為一次實驗獲得的數據具有偶然性，不能反映普遍規律；
（5）錯誤的；數據具有偶然性，不能得出普遍規律，單位不同的物理量不能相加．
2. 初中物理。杠桿為什麼要調節成在水平位置平衡，而不使它處於傾斜狀態平衡
杠桿在水平位置平衡，兩側掛的鉤碼重力方向豎直向下，正好與杠桿垂直，即杠桿長就是力臂，方便測量。
動力乘以動力臂=阻力乘以阻力臂，F1L1=F2L2;F2/F1=L1/L2
天平 桿秤 案秤
3. 實驗中一般調節杠桿處於水平狀態,目的是為了_________________.
杠桿處於水平狀態,可以確定杠桿的支點在哪裡啊.要不支點都不知道,怎麼確定動力臂和阻力臂啊.
猜的.
4. 如何調節杠桿水平平衡
方法與步驟：
① 正確安裝杠桿，並使杠桿緩慢轉動以檢查杠桿是否轉動靈活回；
② 調節杠桿兩端的螺母，使答杠桿在不掛鉤碼時保持水平並靜止，達到水平平衡狀態。
希望幫助到你，若有疑問，可以追問~~~
祝你學習進步，更上一層樓！(*^__^*)
5. 是一個均勻直杠桿，O為支點，在A點掛一重10N的物體，則在B點用20N的力，可以使杠桿處於水平平衡狀態．問：
如圖是一個均勻直杠桿，O為支點，在A點掛一重10N的物體，則在B點用20N的力，可以使杠桿處於水平平衡狀態．問：
（1）若在C點仍用20N向下的力，杠桿能否平衡?（圖中每個格距離相等）
（2）若在C點用20N的力，方向不限，討論杠桿是否可能平衡?
精析：
F的力臂大小直接關繫到杠桿能否平衡．
解：
（1）力F作用於B點時，杠桿平衡：
G·AO＝F·OB
當力F作用於C點時：G·AO＝10N×AO=10N×2OB
F·OC＝20 N×2OB
F·OC＞G·AO
∴杠桿不能平衡，C端下沉．
（2）根據上面的討論，若C點用力為20N，但方向不限的話，我們可以採取減小力臂的方法，使杠桿重新平衡．如圖
當F斜著用力時，力臂減小為l2．
若此時F＝20N，l2＝OB大小，則杠桿可以再次平衡．
答案：
不能平衡，可能平衡
6. 使杠桿在水平位置便於直接讀出
應該是A.杠桿平衡時處於水平狀態,所以力臂都可以直接讀出,與是否在實驗前調節杠桿平衡無關,而如果實驗前沒有調節杠桿平衡,則杠桿自身重力會影響實驗結果.
7. 為什麼使得杠桿保持水平靜止狀態
這說明你有頭腦里沒有"精確"這個詞.
在現實生活中,用桿稱時就是你說的那樣的,誰沒事老調 平呀.
所以桿稱被淘汰了
調平的目的是:使杠桿兩邊的重心*力臂相等,這樣掛生物時,其平衡與杠桿本身無關.
你可以做實驗:杠桿不調平,用很輕的砝碼做實驗,你就能發現,這時就受杠桿本身的影響了
8. 一個平衡的等臂杠桿處於水平狀態，把它旋轉一個角度，為什麼它會轉回水平狀態
理論上，在理想情況下，等臂杠桿在任何位置都會處於平衡狀態。
原因是始終滿足杠桿平衡條件。
但是，真實的杠桿和理想的杠桿是有差距，真實的杠桿轉動時，杠桿和「支點」的接觸位置是變化的，也就是說杠桿上的支點位置發生變化。
例如，杠桿向右轉動，支點必定向右移動，仔細想一下就明白了。
9. 實驗前發現杠桿處於傾斜狀態平衡,應如何調節使杠桿在水平位置平衡
通過調節杠桿兩端的平衡螺母，向哪端偏就向那端調、左右的都可以
10. 如何使杠桿傾斜
（1）在「探究杠桿的平衡條件」實驗中，應先調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便於測量力臂；
如發現杠桿左端偏高，應將平衡螺母向左調節，若右端偏高，應將平衡螺母向右調節．
（2）設杠桿的分度值為 L，一個鉤碼的重為G，
根據杠桿平衡條件F 1 L 1 =F 2 L 2 得，
4G×3L=nG×4L，
解得：n=3（個）．
當彈簧測力計豎直向上拉動杠桿，杠桿在水平位置平衡，力臂為OC，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，力臂變小，阻力和阻力臂不變，根據杠桿的平衡條件：F 1 L 1 =F 2 L 2 ，拉力F會變大．
故答案為：（1）杠桿傾斜，則應將平衡螺母向上翹的一端傾斜；使杠桿在水平位置平衡是為了便於測量力臂；（2）3；變大；拉力的力臂變小．