㈠ 杠桿平衡條件可以汁算哪些物理量
（1）杠桿平衡條件可以汁算動力臂、阻力臂、動力、阻力物理量。
（2）定量計算
根據杠桿平衡條件：F1L1 = F2L2 公式中一共有四個物理量，已知其中的三個量，就可以求第四個量。
運用該公式計算時注意：①要准確地畫出杠桿的示意圖；②單位統一（即F1與F2 、L1
和L2的單位要相同）。
㈡ 探究杠桿的平衡條件是哪種物理研究方法
探究「杠桿的平衡條件」時，是多次測量得到數據，然後分析數據得出平衡條件的，採取的是歸納法；
㈢ 初中物理實驗"探究杠桿平衡條件"實驗前使杠桿水平平衡的目的是什麼
1、便於精確測量力臂
2、杠桿自身的重力通過支點隊杠桿平衡不產生影響
㈣ 幾個學習小組在探究杠桿的平衡條件……表格的表頭有一個物理量有疏漏
你好，這里所運用的知識 (1)支點：杠桿繞著轉動的點(o)
(2)動力：使杠桿轉動的力(F1)
(3)阻力：阻礙杠桿轉動的力(F2)
(4)動力臂：從支點到動力的作用線的距離（L1）。
(5)阻力臂：從支點到阻力作用線的距離（L2）
3．杠桿平衡的條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂.或寫作：F1L1=F2L2 或寫成 。這個平衡條件也就是阿基米德發現的杠桿原理。
4．三種杠桿：
(1)省力杠桿：L1>L2,平衡時F1<F2。特點是省力，但費距離。（如剪鐵剪刀，鍘刀，起子）
(2)費力杠桿：L1<L2,平衡時F1>F2。特點是費力，但省距離。（如釣魚杠，理發剪刀等）
(3)等臂杠桿：L1=L2,平衡時F1=F2。特點是既不省力，也不費力。（如：天平），希望能幫到你。
㈤ 物理中杠桿平衡條件的研究方法
研究方法-實驗法
有實驗方法得到的杠桿平衡條件
㈥ 杠桿平衡條件的實驗
1，實驗時，首先把杠桿的（中點）支在鐵架台上，調節（兩端的平衡螺母），使杠桿在（水平位置）平衡，實驗中，把鉤碼掛在杠桿兩邊的（鐵絲環） 上，改變鉤碼的（個數）或掛在杠桿上的（位置），使杠桿在水平位置上（平衡），測出需要測出的物理量（動力、阻力、動力臂、和阻力臂），並把這些數值填入表內，比較動力和動力臂的乘積與（阻力和阻力臂）的乘積的大小，可以得出兩者是（相等）的。2，把彈簧測力計和（鉤碼）掛在（杠桿）的同一側施力，仍可使杠桿的水平位置上（平衡）。鉤碼的施力方向為（豎直向下的），彈簧測力計的施力方向為（豎直向上的），改變力作用的位置就等於改變了（力臂）。杠桿受到豎直向上的力與它對應的力臂的（乘積），與杠桿受到豎直向下的力與它對應的力臂的（乘積）是（相等）的。
㈦ 利用杠桿平衡條件可以計算哪些物理量
根據：F1 L1=F2L2（動力×動力臂=阻力×阻力臂）
知道其中任意的三個量，就可以求出剩下的一個量。
如果和浮力、壓強題結合，那麼能求出的量，很多。
㈧ 下列是初中物理中的幾個探究實例：①探究「杠桿的平衡條件」；②探究「液體內部的壓強與哪些因素有關」；
①探究「杠桿的平衡條件」時，是多次測量得到數據，然後分析數據得出平衡條件的，採取的是歸納法；
②探究「液體內部的壓強與哪些因素有關」；因液體內部壓強的影響因素可能很多，應採用控制變數法；
③探究磁場時，用引入「磁感線」來描述條形磁鐵的磁場，採用的是「模型法」；
④探究「電阻上的電流跟兩端電壓的關系」時，應控制導體的電阻不變，採用了控制變數法．
由此可知，均採用了「控制變數法」的是②和④．
故選B．
㈨ 初中物理 關於探究杠桿平衡條件的問題
螺母的調節使重力作用線通過了支點~螺母應該被視為杠桿的一部分~