給小學生講等臂杠桿課件

A. 等臂杠桿設計

你這樣找，估計一時半會找不到實用的，好的，自己去網站下吧~目前國內知名的論文下載網站肯定是中國知網、萬方等網站了，你要的論文裡面應該會很全，眾所周知搜索免費，但是下載是要付錢的，有點貴，但是也有辦法。
我知道有三種方法可以免費下載論文：
1.在圖書館或大學校內用內網登陸這些收費網站查詢資料，因為這些機構大都訂購了它們的服務，你只需付上網費即可。
2.沒有上述條件的，你可以在淘寶網上搜索，有賣家從事這方面生意，中國知網、萬方等網站選擇適合自己的，在線聯系，下載，在線傳你，很迅速。 你可以試試搜索「小T資料庫」，價格便宜，好像是0.05元一篇。
3.就是尋找發布這種賬號的論壇，通過它提供的免費賬號查詢資料。不過這個我感覺信息篩選比較麻煩，還有好像經常要換，比較麻煩。
希望對你有幫助哦！ ！

B. 杠桿原理如何簡單點講解大班小朋友能夠理解的

我們可以跟孩子們說他們經常玩的「蹺蹺板」啊。蹺蹺板孩子們就比較熟悉回，最容易理解了。希望採納答。

原理：

蹺蹺板原理是杠桿原理，人對蹺蹺板的壓力是動力和阻力，人到蹺蹺板的固定點的距離分別是動力臂和阻力臂。

重力加速度導致一上一下，高者重力加速度要大於低者，所以高者下降，同時在杠桿原理作用下將低者翹起來，如此循環。

C. 請舉出一個等臂杠桿的應用實例______．

托盤天平屬於等臂杠桿．
故答案為：托盤天平．

D. 等臂杠桿的簡介

古希臘科學家阿基米德有這樣一句流傳千古的名言：假如給我一個支點，我就能把地球撬起來!這句話不僅是催人奮進的警句，更是有著嚴格的科學根據的。
阿基米德在《論平面圖形的平衡》一書中最早提出了杠桿原理。他首先把杠桿實際應用中的一些經驗知識當作不證自明的公理，然後從這些公理出發，運用幾何學通過嚴密的邏輯論證，得出了杠桿原理。這些公理是：(1)在無重量的桿的兩端離支點相等的距離處掛上相等的重量，它們將平衡；(2)在無重量的桿的兩端離支點相等的距離處掛上不相等的重量，重的一端將下傾；(3)在無重量的桿的兩端離支點不相等距離處掛上相等重量，距離遠的一端將下傾；(4)一個重物的作用可以用幾個均勻分布的重物的作用來代替，只要重心的位置保持不變。相反，幾個均勻分布的重物可以用一個懸掛在它們的重心處的重物來代替；似圖形的重心以相似的方式分布……正是從這些公理出發，在重心理論的基礎上，阿基米德又發現了杠桿原理，即二重物平衡時，它們離支點的距離與重量成反比。

E. 關於等臂杠桿

杠桿的原理都是：動力臂*動力＝阻力臂*阻力
等臂杠桿是因為動力臂＝阻力臂，才使動力＝阻力的
樓主犯了先後的理解錯誤，把本末倒置了
這樣說你應該能理解了吧^_^

F. 不等臂杠桿和等臂杠桿的區別（舉個例子）

設左側力臂是L左，右側力臂是L右所測物體的質量設為M 則當「 左物右碼平衡時」，有M*L左＝m*L右當「 物與砝碼互換位置平衡時」，有n*L左＝M*L右以上二式相除，得M / n＝m / M 得所求物體的質量是M＝根號（m*n）

G. 等臂杠桿例子2個！

蹺蹺板；天平；定滑輪......

阿基米德在《論平面圖形的平衡》一書中最早提出了杠桿原理。他首先把杠桿實際應用中的一些經驗知識當作"不證自明的公理"，然後從這些公理出發，運用幾何學通過嚴密的邏輯論證，得出了杠桿原理。這些公理是：(1)在無重量的桿的兩端離支點相等的距離處掛上相等的重量，它們將平衡；(2)在無重量的桿的兩端離支點相等的距離處掛上不相等的重量，重的一端將下傾；(3)在無重量的桿的兩端離支點不相等距離處掛上相等重量，距離遠的一端將下傾；(4)一個重物的作用可以用幾個均勻分布的重物的作用來代替，只要重心的位置保持不變。相反，幾個均勻分布的重物可以用一個懸掛在它們的重心處的重物來代替；似圖形的重心以相似的方式分布……正是從這些公理出發，在"重心"理論的基礎上，阿基米德又發現了杠桿原理，即"二重物平衡時，它們離支點的距離與重量成反比。"

H. 等臂杠桿

等比杠桿只是改變力的作用方向而已，力的大小是不變的，距離也是不變的不費力也不費距離是指力和距離都不變

I. 等臂杠桿的介紹

杠桿的一種，動力臂和阻力臂長度相同，既不省力也不費力，既不省距離也不費距離。