A. 初中物理實驗"探究杠桿平衡條件"實驗前使杠桿水平平衡的目的是什麼
1、便於精確測量力臂
2、杠桿自身的重力通過支點隊杠桿平衡不產生影響
B. 誰能說一下物理杠桿平衡條件實驗的具體步驟 急！！！！
某同學在探究「杠桿的平衡條件」時，設計了一份探究性實驗報告，報告的內容如下：
探究目的
探究杠桿的平衡條件
實驗器材
杠桿（含支架）、鉤碼盒一套、彈簧測力計、細線、和
A
。
探究假設
杠桿的平衡可能與「動力和動力臂的乘積」、「阻力和阻力臂的乘積」有關。
實驗方案
設計
步驟1.調節杠桿兩端的
B
，使橫梁平衡。
步驟2.在杠桿的左右兩端分別用細線依次懸掛個數不同鉤碼，（假設左端砝碼的重力產生的拉力為阻力F2，右端鉤碼的重力產生的拉力為動力F1，）先固定F1大小和動力臂l1的大小，再選擇適當的阻力F2，然後移動阻力作用點，即改變阻力臂l
2大小，直至杠桿平衡，分別記錄下此時動力F1、動力臂l1、阻力F2和阻力臂l
2的數值，並將實驗數據記錄在表格中。
步驟3.固定F1大小和動力臂l1的大小，改變阻力F2的大小，再移動阻力作用點，即改變阻力臂l
2大小，直至杠桿平衡，記錄下此時的阻力F2和阻力臂l
2的數值，並填入到實驗記錄表格中。
步驟4.改變動力F1的大小，保持動力臂l1的大小以及阻力F2大小不變，再改變阻力F2作用點，直至杠桿重新平衡，記錄下此時動力F1大小和阻力臂l
2的大小，並填入到實驗數據記錄表。
步驟5.改變動力臂l1的大小，保持動力F1和阻力F2不變，移動阻力作用點，直至杠桿重新平衡，記錄下此時動力臂l1、阻力臂l
2的數值，並填入到實驗數據表中。
步驟6.整理實驗器材。
數據記錄
實驗數據記錄表如下：
動力F1
（N）
動力臂l1
(cm)
動力×動力臂
(N•m)
阻力F2
(N)
阻力臂l2
(cm)
阻力×阻力臂
(N•m)
1
10
C
2
5
0.1
分析論證
根據實驗記錄數據，探究結論是：
D
。
（1）依次完成上述探究報告中的A、B、C、D四個相應部分的內容：(每空1分)
A
；
B
；
C
；
D
；
（2）在上述探究實驗中，為什麼每次都要使杠桿在水平位置保持平衡？
。
（3）在探究報告中，該同學所設計的實驗數據記錄表是否存在一些缺陷，如何改進？
1）A、B、C
B、螺母
C、0.1
D、動力×動力臂＝阻力×阻力臂。
（2）便於在杠桿上測量力臂（讀取力臂）（3）記錄數據只有一組，應多測多記幾組數據
下面是視頻
C. 杠桿平衡條件的實驗
1，實驗時，首先把杠桿的（中點）支在鐵架台上，調節（兩端的平衡螺母），使杠桿在（水平位置）平衡，實驗中，把鉤碼掛在杠桿兩邊的（鐵絲環） 上，改變鉤碼的（個數）或掛在杠桿上的（位置），使杠桿在水平位置上（平衡），測出需要測出的物理量（動力、阻力、動力臂、和阻力臂），並把這些數值填入表內，比較動力和動力臂的乘積與（阻力和阻力臂）的乘積的大小，可以得出兩者是（相等）的。2，把彈簧測力計和（鉤碼）掛在（杠桿）的同一側施力，仍可使杠桿的水平位置上（平衡）。鉤碼的施力方向為（豎直向下的），彈簧測力計的施力方向為（豎直向上的），改變力作用的位置就等於改變了（力臂）。杠桿受到豎直向上的力與它對應的力臂的（乘積），與杠桿受到豎直向下的力與它對應的力臂的（乘積）是（相等）的。
D. 有誰知道，在物理實驗上所用的托盤圖片怎麼調平嗎！還有平衡杠桿怎麼調平！
托盤圖片？是指天平么?
需要把游碼移到0刻度，調節平衡螺母直至天平平衡
杠桿平衡是指杠桿保持靜止狀態或勻速轉動狀態時保持平衡。在初中階段一般是指杠桿保持靜止狀態。
做到杠桿平衡要做到動力×動力臂=阻力×阻力臂，用代數式表示是F1· L1=F2·L2
省力杠桿：L1>L2, F1<F2 ,省力、費距離。如拔釘子用的羊角錘、鍘刀，瓶蓋扳子等。
費力杠桿： L1<L2, F1>F2,費力、省距離，如釣魚竿、鑷子等。
等臂杠桿： L1=L2, F1=F2,既不省力也不費力，又不多移動距離，如天平、定滑輪等。
覺得好請採納。O(∩_∩)O謝謝
E. 初中物理實驗用的杠桿斜著平衡時平衡螺母的位置是怎樣的
向右偏，螺母其實就相當於是配重，當兩個螺母到杠桿中心距離相等時，就相當於F1L1=F2L2這時，杠桿就平衡了，如果螺母向右移，那麼動力臂就會變長，或阻力臂變短，因為螺母自重不變，所以會向右偏。
F. 杠桿的平衡實驗現象和實驗結果是什麼
（1）不能只抄憑一組實驗數據得襲出結論，必須在多次實驗的基礎上通過分析才能得出結論；這樣才能有效地避免實驗結果偶然性出現。
（2）單位不同的兩個物理量不能直接相加
1、（1）、平衡螺母水平
（2）、水平
（3）、動力×動力臂=阻力×阻力臂，
2、杠桿原理
3、實驗前調節杠桿在水平位置平衡的目的是為了消除杠桿本身自重對實驗的影響。
實驗中不能再旋動兩端的螺母
實驗中是杠桿在水平位置平衡的目的是為了便於測量力臂。
在進行多次實驗的目的是避免實驗結論的偶然性和特殊性。。
G. 我在做一個物理flash課件 講物理的動態平衡問題 想通過as2.0實現
你的描述的確過於簡略,很難構想出你想要的效果是什麼.也許可以考慮提供更詳細一些的說明?
要用AS2實現簡單的物理模擬,如果精度要求不高,可以考慮將時間離散化處理.之後的事情就很容易實現了.如果能進一步解釋一下你的需要也許我可以給出更多的一些建議.
H. 物理實驗杠桿結論怎麼寫
L1F1=L2F2,杠桿平衡
I. 求助，誰會做Flash，演示下杠桿原理
應該用補間動畫就可以實現吧，只有素材找好了
J. 物理實驗杠桿結論怎麼寫
某同學在探究「杠桿的平衡條件」時，設計了一份探究性實驗報告，報告的內容如下：
探究目的
探究杠桿的平衡條件
實驗器材
杠桿（含支架）、鉤碼盒一套、彈簧測力計、細線、和
a
。
探究假設
杠桿的平衡可能與「動力和動力臂的乘積」、「阻力和阻力臂的乘積」有關。
實驗方案
設計
步驟1.調節杠桿兩端的
b
，使橫梁平衡。
步驟2.在杠桿的左右兩端分別用細線依次懸掛個數不同鉤碼，（假設左端砝碼的重力產生的拉力為阻力f2，右端鉤碼的重力產生的拉力為動力f1，）先固定f1大小和動力臂l1的大小，再選擇適當的阻力f2，然後移動阻力作用點，即改變阻力臂l
2大小，直至杠桿平衡，分別記錄下此時動力f1、動力臂l1、阻力f2和阻力臂l
2的數值，並將實驗數據記錄在表格中。
步驟3.固定f1大小和動力臂l1的大小，改變阻力f2的大小，再移動阻力作用點，即改變阻力臂l
2大小，直至杠桿平衡，記錄下此時的阻力f2和阻力臂l
2的數值，並填入到實驗記錄表格中。
步驟4.改變動力f1的大小，保持動力臂l1的大小以及阻力f2大小不變，再改變阻力f2作用點，直至杠桿重新平衡，記錄下此時動力f1大小和阻力臂l
2的大小，並填入到實驗數據記錄表。
步驟5.改變動力臂l1的大小，保持動力f1和阻力f2不變，移動阻力作用點，直至杠桿重新平衡，記錄下此時動力臂l1、阻力臂l
2的數值，並填入到實驗數據表中。
步驟6.整理實驗器材。
數據記錄
實驗數據記錄表如下：
動力f1
（n）
動力臂l1
(cm)
動力×動力臂
(n•m)
阻力f2
(n)
阻力臂l2
(cm)
阻力×阻力臂
(n•m)
1
10
c
2
5
0.1
分析論證
根據實驗記錄數據，探究結論是：
d
。
（1）依次完成上述探究報告中的a、b、c、d四個相應部分的內容：(每空1分)
a
；
b
；
c
；
d
；
（2）在上述探究實驗中，為什麼每次都要使杠桿在水平位置保持平衡？
。
（3）在探究報告中，該同學所設計的實驗數據記錄表是否存在一些缺陷，如何改進？
1）a、b、c
b、螺母
c、0.1
d、動力×動力臂＝阻力×阻力臂。
（2）便於在杠桿上測量力臂（讀取力臂）（3）記錄數據只有一組，應多測多記幾組數據
(你自己想一下吧)