實驗前將杠桿中點置於

（1）右（2）豎直向上；1.5（3）大於

Ⅱ 小明在探究「杠桿的平衡條件」實驗中，（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿左端

（1）杠桿重心右移，應將平衡螺母（左端和右端的均可）向右調節，直至重心移到支點處，使杠桿重力的力臂為零，這樣就減小了杠桿的自重對實驗的影響；力臂等於支點到力的作用線的距離，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來．
（2）設杠桿分度值是L，一個鉤碼重是G，所以4G×3L=nG×2L，所以n=6（個）；如果再在A、B兩處各加掛一個鉤碼，5G×3L＞7G×2L，所以杠桿左端下沉．
（3）設杠桿上每格長度是L，每個鉤碼的重力時0.5N，由杠桿平衡條件得：F_AL_A=F_CL_C，則F_B=

FALA

LC

=

0.5N×4×3L

2L

=3N，則C處彈簧測力計的示數是3N；由圖示可知，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，彈簧測力計拉力F的力臂L_C變小，F_A=4G，L_A=3L保持不變，由杠桿平衡條件：F_AL_A=FL_C，可知彈簧測力計的拉力變大．
故答案為：（1）右；排除杠桿重力對實驗的影響；
（2）6；左
（3）3；變大；拉力F的力臂減小．

Ⅲ （2012錦州）如圖是「探究杠桿平衡條件」的實驗．（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，當杠桿靜止時，發

（1）杠桿右端上翹，說明杠桿重心偏左，因此杠桿重心應右調，方法是將杠桿的平衡螺母向右調．使杠桿在水平平衡，以便於直接從杠桿上讀出力臂．
（2）由杠桿平衡的條件F₁L₁=F₂L₂可得，
F₁×4L=4×0.5N×3L
F₁=1.5N，方向豎直向上．
（3）從乙圖中可以看出，拉力大小為2N，比F₁大；因為B點作用力最長的力臂為OB，當力的方向發生改變時，力臂將減小，因此作用力將增大；
（4）用起子開啟瓶蓋時，動力臂大於阻力臂，所以它是省力杠桿．
故答案為：（1）右；力臂；（2）豎直向上；1.5；（3）2；力臂減小；（4）開啟瓶蓋的起子．

Ⅳ 如圖所示是探究「杠桿的平衡條件」的實驗裝置．（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，當杠桿靜止時，調節

（1）在「探究杠桿的平衡條件」實驗中，應先調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便於測量力臂．
（2）分析表中的實驗數據，發現動力×動力臂=阻力×阻力臂，用F₁、F₂、L₁和L₂分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為：F₁L₁=F₂L₂．
（3）要使翹翹板轉動，可採取的做法是：男孩不動，女孩向遠離支點方向移動（或者女孩不動，男孩向靠近支點方向移動；或者女孩不動，男孩蹬地，減小男孩對蹺蹺板的壓力）；
故答案為：（1）水平；便於測量力臂；（2）F₁L₁=F₂L₂；（3）向遠離支點方向移動．

Ⅳ 如圖所示是探究「杠桿的平衡條件」的實驗裝置。（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，當杠桿靜止時，調節

（1）水平；便於測量力臂； （2）F 1 L 1 =F 2 L 2 ； （3）向遠離支點方向移動。

Ⅵ 在研究杠桿平衡條件的實驗中：（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，杠桿在不掛鉤碼，當杠桿靜止時，發現

（1）發現杠桿左端高、右端低，杠桿重心應左移，應將平衡螺母（左端和右端的均可）向左調節，直至杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來，所以這樣做的好處是便於直接讀取力臂．
（2）分析表中的實驗1、2數據，發現動力×動力臂=阻力×阻力臂，用F₁、F₂、L₁和L₂分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為：F₁l₁=F₂l₂．
（3）∵F₁l₁=F₂l₂．
∴F₁=

F2L2

L1

=

3N×8cm

2N

=12cm；
（4）實驗時，如果只用一組數據得到結論，偶然性太大，因此應獲取多組實驗數據便於找出物理規律．
故答案為：（1）左，水平．便於直接讀取力臂；（2）F₁l₁=F₂l₂；（3）12；（4）便於找出物理規律．

Ⅶ 如圖1所示，小明在探究「杠桿的平衡條件」實驗中所用的實驗：（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，當杠桿

（1）調節杠桿平衡時，杠桿右端下沉，應把杠桿左端的平衡螺母向左調節，使杠桿在水平位置平衡．杠桿在水平位置平衡，便於在杠桿上直接測量力臂，且可以排除杠桿自重對杠桿平衡的影響．
（2）僅根據一次實驗測出的實驗數據得出的結論具有片面性和偶然性，並不可靠；為得出普遍結論，應進行多次實驗，測出多組實驗數據，然後分析實驗數據，從而得出結論．
（3）彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的A點，杠桿平衡時彈簧測力計的示數為F_a，若在A點斜向上拉拉力力臂變小，阻力與阻力臂不變，由杠桿平衡條件可知，杠桿平衡時，動力要變大，即彈簧測力計的示數為F_b要變大，則F_a小於F_b．
（4）硬幣放在杠桿上，杠桿在水平位置平衡，硬幣作用在杠桿上的力通過硬幣平面圓心，力臂是從最下面平面圓心到支點的距離，力臂測量錯誤．
如果將兩邊的硬幣以相同速度同時勻速向支點的運動，在相同時間內，右端的硬幣先到達杠桿支點，左端的硬幣仍然在杠桿支點的左邊，杠桿會向左傾斜．
故答案為：（1）左；水平；力臂；
（2）F₁l₁=F₂l₂；不合理；結論具有偶然性（結論沒有普遍性）；
（3）錯誤；向左傾斜．

Ⅷ 如圖是「探究杠桿平衡條件」的實驗．（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿右端上

（1）杠桿右端下沉，為了使它在水平位置平衡，應將杠桿兩端的平衡螺母向右調節；使杠桿平衡的目的有兩個：一是避免杠桿重力對杠桿轉動的影響；二是便於測量力臂的長度；
（2）使杠桿在水平位置平衡，則力F₁的方向應豎直向上；
使杠桿在水平位置平衡，則力F₁的方向應豎直向上，由F₁L₁=F₂L₂得，2N×（3×0.05m）=F₂×（4×0.05m），解得，F₂=1.5N；
（3）從乙圖中可以看出，此時力F₂的大小為3N，F₂的力臂為 2cm，F₂比F₁大；因為B點作用力最長的力臂為OB，當力的方向發生改變時，力臂將減小，因此作用力將增大；
（1）右；力臂；（2）豎直向上；1.5；（3）3；2；該力的力臂變小．

Ⅸ 實驗前,將杠桿中點置於支架上,當杠桿靜止時,發現杠桿左端下沉

（1）杠桿的左端低，說明這一側力與力臂的乘積大，應將平衡螺母向右調節，以減小這一側的力臂．因為重力的方向是豎直向下的，杠桿只有在水平位置平衡時，支點到力的作用線的距離才正好在杠桿上，也就是正好等於相應杠桿的長，這樣測量起來會比較方便．
（2）設杠桿分度值是L，一個鉤碼重是G，所以2G×2L=nG×L，所以n=4（個）．
如果再在A、B兩處各加掛一個鉤碼，3G×2L>5G×L，所以杠桿左端下沉．
由多次實驗可以得出杠桿平衡條件：F ₁ L ₁ =F ₂ L ₂ ．
（3）當斜向下拉時，阻力和阻力臂一定，動力臂變小，由杠桿平衡條件F ₁ L ₁ =F ₂ L ₂ 可知，動力變大，所以，測力計的示數將大於1N．
（4）要使翹翹板轉動，可採取的做法是：男孩不動，女孩向遠離支點方向移動（或者女孩不動，男孩向靠近支點方向移動；或者女孩不動，男孩蹬地，減小男孩對蹺蹺板的壓力）．
故答案為：（1）右；便於測量力臂；（2）4；左；F ₁ L ₁ =F ₂ L ₂ ；（3）大於；（4）向遠離支點方向移動．

Ⅹ 探究杠桿的平衡條件：（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿右端下沉．此時，應把

（1）杠桿右端下沉，為了使它在水平位置平衡，應將杠桿兩端的平衡螺母向左調節；使杠桿平衡的目的有兩個：一是避免杠桿重力對杠桿轉動的影響；二是便於測量力臂的長度；
（2）設杠桿每一個小格代表L，一個鉤碼的重力為G，則根據杠桿平衡條件F₁L₁=F₂L₂得，4G×3L=G′×2L，則G′=6G，因此需在B處懸掛6個相同鉤碼．
（3）「動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離」，是在杠桿在水平位置平衡且動力和阻力的方向都是豎直向下的條件下得出的，此時的力臂正是支點到力作用點的距離．為得出普遍結論，應改變力的方向使力臂不等於支點到力作用點的距離，多做幾次實驗，得出實驗結論，故正確的實驗操作應該是B、去掉一側鉤碼，換用彈簧測力計斜向下拉；故選B．
故答案為：（1）左：水平；力臂；（2）6：（3）B．