❶ 杠桿這節怎麼上比較好呢
四、杠桿
1、 定義：在力的作用下繞著固定點轉動的硬棒叫杠桿。
說明：①杠桿可直可曲，形狀任意。
②有些情況下，可將杠桿實際轉一下，來幫助確定支點。如：魚桿、鐵鍬。
2、 O
F1
l1
l2
F2
五要素——組成杠桿示意圖。
①支點：杠桿繞著轉動的點。用字母O 表示。
②動力：使杠桿轉動的力。用字母 F1 表示。
③阻力：阻礙杠桿轉動的力。用字母 F2 表示。
說明 動力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點在杠桿上。
動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉動的方向相反
④動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母l1表示。
⑤阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母l2表示。
畫力臂方法：一找支點、二畫線、三連距離、四標簽
⑴ 找支點O；⑵ 畫力的作用線（虛線）；⑶ 畫力臂（虛線，過支點垂直力的作用線作垂線）；⑷ 標力臂（大括弧）。
3、 研究杠桿的平衡條件：
① 杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉動。
② 實驗前：應調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：可以方便的從杠桿上量出力臂。
③ 結論：杠桿的平衡條件（或杠桿原理）是：
動力×動力臂＝阻力×阻力臂。寫成公式F1l1=F2l2 也可寫成：F1 / F2=l2 / l1
解題指導：分析解決有關杠桿平衡條件問題，必須要畫出杠桿示意圖；弄清受力與方向和力臂大小；然後根據具體的情況具體分析，確定如何使用平衡條件解決有關問題。（如：杠桿轉動時施加的動力如何變化，沿什麼方向施力最小等。）
解決杠桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力×阻力臂為一定值，要使動力最小，必須使動力臂最大，要使動力臂最大需要做到①在杠桿上找一點，使這點到支點的距離最遠；②動力方向應該是過該點且和該連線垂直的方向。
4、應用：
名稱
結 構
特 征
特 點
應用舉例
省力
杠桿
動力臂
大於
阻力臂
省力、
費距離
撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀
費力
杠桿
動力臂
小於
阻力臂
費力、
省距離
縫紉機踏板、起重臂
人的前臂、理發剪刀、釣魚桿
等臂
杠桿
動力臂等於阻力臂
不省力
不費力
天平，定滑輪
l1
l2
F2
F1說明：應根據實際來選擇杠桿，當需要較大的力才能解決問題時，應選擇省力杠桿，當為了使用方便，省距離時，應選費力杠桿。
❷ 問：這是杠桿嗎支點在哪力臂是哪段
首先，這個是杠桿，以其中一個人的肩膀為支點，力臂就是另一個人到前面那個人的距離 另一個力臂就是人到重物的距離
❸ 縫紉機腳踏板中的杠桿五要素都是什麼我只知道支點在哪。
支點：D點
動力：沿腳尖垂直於腳踏板向下
動力臂：過支點D到動力作用線的垂線
阻力：過C點沿CB方向
阻力臂：過D點到CB的垂線
❹ 人體的杠桿有哪些他們分別有什麼用處啊! 物理9上第一節 杠桿
人體的每一個骨連接就是一個杠桿,杠桿就是支撐身體的物力支點,配合肌肉讓人正常運動
❺ 考試中經常考的杠桿實例有哪些它們的支點分別都在哪兒動力和阻力都是什麼
杠桿的實例有很多，有方的、圓的、彎曲的，但它們都有一個共同特點：受力不變形。
判斷杠桿的支點時，是看杠桿受力時是繞哪點轉動的，該點就是杠桿的支點。
一般把使杠桿轉動的力看成是動力，阻礙杠桿轉動的力成為阻力，但動力、阻力的作用點以及支點三點都在杠桿上。
有的杠桿的支點在中間，動力、阻力在兩側；有的支點在一側，動力、阻力在同側。分析時要注意動力、阻力的方向，其中一個力是使杠桿繞支點順時針旋轉的，另一個力是使杠桿繞支點逆時針旋轉的。
❻ 指甲鉗的三個杠桿的支點在哪裡杠桿分別是哪三條呢
除了LZ劃得一個紅點兩條力
o點是其他兩個杠桿的指點
杠桿為 力臂BA對受力臂BC省力杠桿
力臂OB對受力臂OD?(就是那個尖）費力
力臂OE對受力臂OD？（下面那個尖）費力杠桿
❼ 如何判斷杠桿的支點在哪
杠桿是個物理來模型．自
通常支點就是相對」固定」的位置．用筷子夾食物，那麼支點在筷子與手的上部（不是手指）接觸的部位．
有些情況下支點是移動的，例如動滑輪看成動力臂為阻力臂二倍的杠桿時．
還有時杠桿的支點是可以任意選定的．例如一座」獨木橋」的問題，可將支點選在任意一端（甚至橋上任意一點）
❽ 八年級物理中杠桿那節怎麼找圖形的支點啊
繞哪一個點移動，那個點就是支點.
剪刀，鑷子，蹺蹺板，好多好多。。
至於怎麼找動力阻力，這個你是不用擔心的，
一般做題，這兩個他都會給你，或者給你動力臂阻力臂讓你畫，，
支點垂直於動力作用線[有時是動力作用延長線]的線段就是動力臂
支點垂直於阻力作用線[有時是阻力作用延長線]的線段就是阻力臂
❾ 護理工作中需要用到杠桿原理的有
動態原理、 工作能力強的護士可以負責做醫囑的處理。
彈性排班， 避免出現高峰人手不足， 而資歷低的護士則負責做治療或護理。 比如經驗豐富的，是護士長根據病人數量及工作量的多少靈活調動工作人員，根據護士工作 能力的不同，安排不同的班次，並由上一級老師指導和監督， 低峰人員空閑的情況護理工作中的彈性排班遵循的原理