八年級下冊物理探究杠桿的平衡條件

『壹』 初二物理：杠桿的平衡條件

動力*動力臂=阻力*阻力臂

『貳』 初二物理題：杠桿的平衡條件

解：
根據F1*L1=F2*L2有
F1=1/4*200N=50N

『叄』 八年級下冊物理練習冊滬奧版探究滑動摩擦力和探究杠桿平衡條件答案

當然，作業有很多題目，
你得一個個輸入比較麻煩，所
以建議還是上課認真聽講，自己做題！

『肆』 初中物理實驗"探究杠桿平衡條件"實驗前使杠桿水平平衡的目的是什麼

1、便於精確測量力臂
2、杠桿自身的重力通過支點隊杠桿平衡不產生影響

『伍』 初二物理探究杠桿平衡條件的題

如圖：L=L1+L2

將大頭A抬起時，B為支點。

F1*L=G*L2

當將小頭B抬起時，A為支點

F2*L=G*L1

兩式相加：

F1*L+F2*L=G*L2+G*L1=G（L1+L2）=GL

G=F1+F2=300N

『陸』 探究杠桿的平衡條件

實驗名稱：探究杠桿的平衡條件
實驗目的
1、通過本次實驗中，讓杠桿在水平位置平衡，了解到設計實驗探究的科學思想。
2、獲得杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂 F1×L1=F2×L2
3、能夠理解杠桿平衡狀態的基本含義。
實驗器材：杠桿、支架、一盒鉤碼、固定在杠桿上的掛物環、彈簧測力計。
實驗要求：1、會組裝杠桿，探究杠桿的平衡條件。
實驗步驟：
第一步、把杠桿安裝在支架上，使其能靈活地繞支點轉動，調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿處於水平靜止狀態，使杠桿水平靜止。
第二步、先在支點左側，20cm處掛一個0.5N的鉤碼，試一試需要在指點的右側10cm處掛幾個鉤碼，能夠使杠桿再一次水平靜止，杠桿水平靜止後，將實驗所測數據填入實驗記錄的表格內，將作用在杠桿左邊的力，作為動力F1，則F1=0.5N，動力臂L1為20cm，F1×L1=10
作用在杠桿右側的力為F2，F2=1N，阻力臂L2為10cm，F2×L2=10
（改變鉤碼的位置和鉤碼的個數，再做一次實驗，）
第三步、將支點左側，距支點5cm處，掛3個鉤碼，試試看，在支點右邊15cm處，需要掛幾個鉤碼可以使杠桿再次水平靜止。
待杠桿在水平位置平衡後，把實驗數據填入記錄表格內，動力F1，F1=1.5N，動力臂L1為5cm，F1×L1=7.5，作用在杠桿右側的力為F2，F2=0.5N，阻力臂L2為15cm，F2×L2=7.5.
第四步、通過兩次記錄的實驗數據，進行對比分析，
知道：杠桿平衡時，動力×動力臂=阻力×阻力臂
F1×L1=F2×L2
結論：a、杠桿的平衡狀態是指杠桿處於勻速轉動狀態，或者靜止狀態，靜止時的位置不一定是在水平位置。
b、杠桿處於平衡狀態時，動力×動力臂=阻力×阻力臂
附表：
實驗次數 動力（N） 動力臂(M) 動力×動力臂 阻力(N) 阻力臂(M) 阻力×阻力臂
1
2

希望幫助到你，若有疑問，可以追問~~~
祝你學習進步，更上一層樓！(*^__^*)

『柒』 初中物理 關於探究杠桿平衡條件的問題

螺母的調節使重力作用線通過了支點~螺母應該被視為杠桿的一部分~

『捌』 下列是初中物理中的幾個探究實例：①探究「杠桿的平衡條件」；②探究「液體內部的壓強與哪些因素有關」；

①探究「杠桿的平衡條件」時，是多次測量得到數據，然後分析數據得出平衡條件的，採取的是歸納法；
②探究「液體內部的壓強與哪些因素有關」；因液體內部壓強的影響因素可能很多，應採用控制變數法；
③探究磁場時，用引入「磁感線」來描述條形磁鐵的磁場，採用的是「模型法」；
④探究「電阻上的電流跟兩端電壓的關系」時，應控制導體的電阻不變，採用了控制變數法．
由此可知，均採用了「控制變數法」的是②和④．
故選B．