什么是绿色指标体系

『壹』 绿色发展的指标

2010年11月4日上午，被环保部副部长潘岳称为国内第一套绿色发展的监测指标体系和指数测算体系的《2010中国绿色发展指数年度报告》公布，《2010中国绿色发展指数年度报告》指出，该指数有三个一级指标：经济增长绿化度、资源环境承载潜力和政府政策支持度，分别反映经济增长中生产效率和资源使用效率、资源与生态保护及污染排放情况、政府在绿色发展方面的投资、管理和治理情况等。此三指标之下又分为9个二级指标和55个三级指标。
《2010中国绿色发展指数年度报告》用指标和排名的形式将各省（区、市）2008年的绿色发展情况呈现出来，该报告显示，在参与测算的30个省(区、市)中(除西藏外)，12个省份绿色发展水平高于全国平均水平，18个省份低于全国平均水平。东部地区绿色发展水平相对较高；中部地区绿色发展水平则相对较弱；西部地区因资源优势提升了绿色发展综合水平，资源环境承载潜力整体水平突出；排在前三位的分别为北京、青海和浙江，排在第30位的则为煤炭大省山西。
此外，该报告还表明，绿色发展指数的区域分布特征明显，各地区在三个分指数上的排序不尽相同。总体而言，东部地区绿色发展水平相对较高；中部地区绿色发展水平相对偏低，六省绿色发展指数均低于全国平均水平；西部地区因资源优势而提升了其绿色发展综合水平，“资源环境潜力度” 指数的前十位中有七个是西部地区。 报告数据显示，北京、青海、浙江、上海、海南、天津、福建、江苏、广东、山东分列绿色发展指数的前十位。十省份中除青海外，其余均为东部省份。

『贰』 绿色建筑的评价指标体系是什么

绿色建筑的评价标准不是个人说的是由国家的住房城乡建设部发布的，具有权威性。最新的《绿色建筑评价标准》比之前的更加严格，所涉及的内容也更加广泛。

此次更新的评价标准是在总结了近年来我们自己国家评价的实践经验和所研究的成果的基础之上，经过领导的多次组织专题研究和测评，当然其中也借鉴了很多国外比较先进的评价标准经验，也是征求了和此方面有关人事的意见。此次的评价标准比之前的更加广泛，评价对象范围比之前更加广泛，评价的各个阶段也是更加的清楚明确，评价的方法比之前的也更加合理科学。

有需求的话请咨询朗绿科技，朗绿1+1健康空调系统，秉承朗绿科技改善人居环境的初心，通过理念创新和跨界技术融合，全球首创将温湿分控理念用于设备馆，满足舒适、健康、节能、智慧居住环境的绿色生态系统，并获多项发明专利。是朗绿科技绿色建筑解决方案的又一全新力作。

『叁』 绿色指数是指

绿色GDP是指一个国家或地区在考虑了自然资源（主要包括土地、森林、矿产、水和海洋）与环境因素（包括生态环境、自然环境、人文环境等）影响之后经济活动的最终成果，即将经济活动中所付出的资源耗减成本和环境降级成本从GDP中予以扣除。改革现行的国民经济核算体系，对环境资源进行核算，从现行GDP中扣除环境资源成本和对环境资源的保护服务费用，其计算结果可称之为“绿色GDP”。绿色GDP这个指标，实质上代表了国民经济增长的净正效应。绿色GDP占GDP的比重越高，表明国民经济增长的正面效应越高，负面效应越低，反之亦然。根据北京市哲学社会科学“九五”重点课题——“以EPD为核心指标的国民经济核算体系研究”中对北京市1997年绿色GDP进行核算的结果表明，按生产法计算的绿色GDP占GDP的74.94％，按支出法计算的绿色GDP占GDP的75.75％

『肆』 绿色发展指标体系和生态文明建设指标体系的区别

两者有以下区别：

1、概念不同

绿色发展指标是减少发展经济是对于生态的破坏，而生态文明建设是对生态文明的保护，两者概念不同

2、领域不同

绿色发展针对的是社会的工业发展，倡导节能减排，较少消耗，而生态文明建设是对整个自然环境的保护和节约

3、范围不同

绿色发展包含在生态文明建设里面，是具体的政策，生态文明建设是一个针对大自然的的建设，其中包含很多方面

(4)什么是绿色指标体系扩展阅读：

科学的“绿色发展指标”主要包括单位国内生产总值用水量降低、利用清洁煤炭比例，自然灾害直接经济损失减少，环境污染治理总投资占GDP比重等与绿色的、可持续发展有重要关系的指标

十二五’规划不仅是中国第一个绿色发展规划，更将成为中国实现绿色现代化的历史起点。[3]为了实现中国的“绿色现代化”，专家拟定出三步走的战略：

第一步，2006年到2020年是我国全面建设小康社会的关键时期，根据党的十六大、十七大报告所确定的战略目标，这一时期需要将我国纳入科学发展轨道

这也是我国减缓二氧化碳排放和适应气候变化的阶段，我们希望中国争取能够在2020年前后实现二氧化碳排放量的最高峰。为实现这一目标，我国需要在“十二五”和“十三五”时期大大降低二氧化碳排放量的增长速度，也就是说从高增长变成低增长，甚至零增长

这就要求我们不断地提高可再生能源的比例，降低工业特别是重工业的比重，并提高服务业比重。

第二步，2020年到2030年是提前实现“达到中等发达国家水平”目标的重要时期。这一时期我国也应该进入到二氧化碳大规模减排阶段，力争将2030年的二氧化碳排放量降到2005年的水平，这个减排比例即使在全世界来看也还是比较高的。

第三步，2030年到2050年是我国实现发达国家现代化水平的重要阶段。这个阶段我国需要实现二氧化碳排放量的进一步大幅下降，并且与世界同步。根据世界的减排路线图，全球2050年二氧化碳排放量将减少到相当于1990年水平的一半，因此中国也应该将自己2050年二氧化碳的排放量削减到1990年一半的水平。

不过，尽管中国有决心成为全世界最“绿”意盎然的国家之一，巨大的GDP增速、能源消耗型经济增长的惯性以及公民环保意识的不到位，都将对中国顺利走上“绿色之路”形成重重挑战。

所以，全民支持是中国走上绿色发展的必要条件

『伍』 什么是绿色建设指标有什么特殊性

绿色建设就是无污染，环保，不以破坏环境为代价

『陆』 绿色建筑评价指标体系由什么组成

绿色建筑评价指标体系由七大部分组成：

绿色建筑评价指标体系由节地与室外环境、节能与能源利用、节水与水资源利用、节材与材料资源利用、室内环境质量、施工管理、运营管理 7 类指标组成。每类指标均包括控制项和评分项。评价指标体系还统一设置加分项。 

评价指标体系评分：

评价指标体系7类指标的总分均为 100 分。7 类指标各自的评分项得分Q1、Q2、Q3、Q4、Q5、Q6、Q7按参评建筑该类指标的评分项实际得分值除以适用于该建筑的评分项总分值再乘以100分计算。

以上内容参考沁水县人民政府-《绿色建筑评价标准》

『柒』 学业质量绿色指标测试是什么考试

学业质量绿色指标是指：包括学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、校长课程领导力指数、学生社会经济背景与学业成绩相关指数、学生品德行为指数、学生体质健康指数和跨年度进步指数等。通过这些指数来衡量和判断学生的素质水平，教师的授业水平，以及所考评的学校的整体水平等。

“绿色指标”分析报告的主要内容：
学业质量“绿色指标”体系，是项目组在大规模测试数据和全国常模的基础上，首次在国家层面建立的一套以义务教育课程标准为依据，以能力为导向的学生学业质量评价、分析、反馈和指导体系，并与参与测试地区合作，共同研究、提炼出一系列影响学生学业质量的关键因素，构建了以关注学生健康成长为核心价值追求的指标体系。[2]金水区的“绿色指标”主要包括学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、校长课程领导力指数、学生社会经济背景与学业成绩相关指数、学生品德行为指数八项指标。与上海市的“绿色指标”相比，少了学生体质健康指数和跨年度进步指数两项指标。
学业质量“绿色指标”分析报告，是项目组对参加测试的市及所属县(区)给出的“某年某市中小学生学业质量分析——县区分析报告”(以下简称“县区分析报告”)和“某年某区中小学生学业质量绿色指标分析报告”(以下简称“区分析报告”)。它们都是运用“绿色指标”体系测试后形成的以数据分析为载体的报告。报告主要对三年级、八年级学生在基础知识和基本技能方面所达到的水平，以及时代发展所要求的搜集信息、自主获取知识、分析和解决问题、交流与合作、创新精神和实践能力等核心素养的情况进行分析。报告中不仅有学业质量测试数据(三年级涉及语文、数学两个学科；八年级涉及语文、数学、英语和科学四个学科)，还有学生、教师和校长的问卷调查数据，旨在了解学生学习的影响因素。
学业质量测试一般在每年的10月进行。四年级、九年级学生分别参加三年级和八年级学科测试并填答学生问卷，学校的正校长和主管教学的副校长填答校长问卷，四年级的所有语文和数学教师填答小学教师问卷，九年级的所有语文、数学、英语、科学教师填答中学教师问卷。