1. 回顾实验和探究：（1）在探究“杠杆平衡条件”时： 研究课题 杠杆平衡条件 器材 铁架台、杠
（1）实验器材：除了铁架台、杠杆、细线外，还需要钩码；
实验步骤：1、实验时，先调节横梁两端的平衡螺母，使杠杆平衡；
2、在杠杆两端加挂钩码，并调节位置，使杠杆平衡；
实验结论：杠杆平衡时：动力×动力臂=阻力×阻力臂．
（2）由表中实验数据可知：同种物质质量与体积之比是一定的，不同物质的质量与体积的比值一般不同．
（3）让小车每次都从斜面同一位置由静止自由滑下，先后滑到毛巾、棉布、木板表面．
小车在木板上受到的阻力最小，小车运动状态最难改变．
故答案为：（1）钩码；平衡螺母；钩码；动力×动力臂=阻力×阻力臂．
（2）同种物质质量与体积之比是一定的，不同物质的质量与体积的比值一般不同．
（3）同一；木板．
2. （2014大兴区二模）关于探究“杠杆的平衡条件”的实验．（1）将如图所示的装置放在水平桌面上，发现杠杆
解答：解；（1）杠杆的左端高于右端，平衡螺母向上翘的左端移动．
（2）设杠杆的一个小格为L，一个钩码重为G，
因为，F1l1=F2l2，
所以，nG×2L=2G×4L，
所以，n=4，所以在A处挂4个钩码．
（3）若在B刻线处所挂钩码不变，根据杠杆平衡条件，可知杠杆要向右倾斜，因此采用弹簧测力计进行探究，要使杠杆继续保持水平平衡，则弹簧测力计应作用在支点的右端．
故答案为：（1）左；（2）4；（3）右．
3. 某同学在探究“杠杆的平衡条件”时，设计了一份探究性实验报告，报告的内容如下：（1）依次完成上述探究
（1）A、为了测量力臂大小，所以需要刻度尺；
B、调节杠杆平衡，需要调节杠杆两端的平衡螺母；
C、F1×L1=1N×0.1M=0.1N?m；
D、最终得出杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂．
（2）调节杠杆上平衡螺母使其水平平衡，此时力臂就在杠杆上，易于测量；
（3）他们只从一次是研究得出结论具有偶然性，不具有普遍性．实验结论必须在多次试验的基础上得出．
这样才能有效地避免实验结果偶然性出现．为实验结论更令人信服，应当要求实验数据的取值范围尽可能大一些，分散一些．
答：（1）A、刻度尺； B、平衡螺母；C、0.1； D、动力×动力臂=阻力×阻力臂．
（2）便于在杠杆上测量力臂（读取力臂）
（3）记录数据只有一组，应多测多记几组数据．
4. 跪求 探究杠杆平衡条件的实验 具体步骤。先后顺序分好
探究目的 探究杠杆的平衡条件 实验器材 杠杆（含支架）、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、和 A 。 探究假设 杠杆的平衡可能与“动力和动力臂的乘积”、“阻力和阻力臂的乘积”有关。 实验方案 设计 步骤1.调节杠杆两端的 B ，使横梁平衡。 步骤2.在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码，（假设左端砝码的重力产生的拉力为阻力F2，右端钩码的重力产生的拉力为动力F1，）先固定F1大小和动力臂l1的大小，再选择适当的阻力F2，然后移动阻力作用点，即改变阻力臂l 2大小，直至杠杆平衡，分别记录下此时动力F1、动力臂l1、阻力F2和阻力臂l 2的数值，并将实验数据记录在表格中。 步骤3.固定F1大小和动力臂l1的大小，改变阻力F2的大小，再移动阻力作用点，即改变阻力臂l 2大小，直至杠杆平衡，记录下此时的阻力F2和阻力臂l 2的数值，并填入到实验记录表格中。 步骤4.改变动力F1的大小，保持动力臂l1的大小以及阻力F2大小不变，再改变阻力F2作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力F1大小和阻力臂l 2的大小，并填入到实验数据记录表。 步骤5.改变动力臂l1的大小，保持动力F1和阻力F2不变，移动阻力作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力臂l1、阻力臂l 2的数值，并填入到实验数据表中。 步骤6.整理实验器材。 数据记录 实验数据记录表如下： 动力F1 （N） 动力臂l1 (cm) 动力×动力臂 (N
5. 初中物理杠杆实验研究和实验步骤和各部实验目的。
研究杠杠的平衡原理
6. 科学课杠杆原理实验步骤
用木棍做一个起重机 就行了 支点.主动臂.阻力臂
7. 张军做“探究杠杆的平衡条件”实验．他把杠杆放在支架上，调节后的杠杆在水平位置平衡，如图所示（每一小
（1）设每个钩码的重力为G，根据杠杆平衡条件：
F左L左=F右L右
3G×L左=2G×3cm
则L左=2cm；
（2）为使杠杆平衡，可以将弹簧测力计挂在支点右侧的某一位置，竖直向上拉，使杠杆再次在水平位置平衡，读此时弹簧测力计的示数；
（3）根据F1L1=F2L2，
1.96N×3cm=0.98N×L2，
解得：L2=6cm．
故答案为：（1）2；（2）将弹簧测力计挂在右边离支点2cm处，竖直向上拉，使杠杆再次在水平位置平衡，读此时弹簧测力计的示数；（3）6．