『壹』 n0k换成人民币汇率是多少
1挪威克朗（NOK）=0.7323人民币元
『贰』 汇率中的n.a.是什么意思
好像是一下面的三个意思之一^_^：我所使用的平台是第一个意思。
1.市场关闭
2.没有报价的
3.不可交易
建议等待其他网友的答案。因为我也不是很确定。嘻嘻
『叁』 M，N两国货币汇率是1：6，这表示什么
一单位M的货币可兑换六单位N的货币。或者说可兑换六单位N货币。
『肆』 100夸瓦查等于多少人民币
克瓦查为赞比亚法定货币，按照最新汇率，100赞比亚克瓦查约等于47.491元人民币。
比例是1:0.4749。
比如说10000克瓦查，那么就是4749元人民币。
小学数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！
形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。
形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。
实物演示法
利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。
这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。
二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。
特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。
图示法
借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。
图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。
在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。
列表法
运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。
它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。
验证法
你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。
验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。
（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。
（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。
（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）
按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。
（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。
『伍』 1牛顿等于多少千克
力跟质量之间不能划等号。
不过，估计你是问一些转化关系，1N=1kg×1m/s^2
我回答时候是根据F = ma这条公式。所以就有1牛=1千克×1米每二次方秒。物理公式左右两边要相等，在单位统一的基础上公式两边的数值在数学的四则运算结果也要一致。
当然如果要问多少千克的物体重力为1牛的话，根据公式F=ma推导出来的公式G=mg，按g=9.8米每二次方，G=1牛，那么该物体应该有1/9.8=0.102千克，就是102克，也就是0.2斤，也就是2两。
另外，换算这个概念一直都是适用同类性质其度量尺度可以换算。例如，度量物体的重力用牛，单位有牛，千牛等数量级，那么就有1000牛=1千牛。例如，汇率，A国货币的一元=K乘B国货币的一元。
『陆』 牛顿是一个经济学家吗
不，是科学家。
艾萨克·牛顿
艾萨克·牛顿爵士是人类历史上出现过的最伟大、最有影响的科学家，同时也是物理学家、数学家和哲学家，晚年醉心于炼金术和神学。他在1687年7月5日发表的不朽著作《自然哲学的数学原理》里用数学方法阐明了宇宙中最基本的法则——万有引力定律和三大运动定律。这四条定律构成了一个统一的体系，被认为是“人类智慧史上最伟大的一个成就”，由此奠定了之后三个世纪中物理界的科学观点，并成为现代工程学的基础。牛顿为人类建立起“理性主义”的旗帜，开启工业革命的大门。牛顿逝世后被安葬于威斯敏斯特大教堂，成为在此长眠的第一个科学家。
中文名：艾萨克·牛顿 外文名：Isaac Newton 国籍：英格兰出生地：英格兰 林肯郡 伍尔索普村 出生日期：1643年1月4日 逝世日期：1727年3月31日 职业：科学家 毕业院校：格兰瑟姆中学、剑桥大学主要成就：提出万有引力定律、牛顿运动定律发明微积分发明反射式望远镜和光的色散原理 代表作品：《自然哲学的数学原理》 逝世地：英格兰 伦敦 肯辛顿 研究领域：物理学、数学、天文学、神学等 所获荣耀：皇家学会会长、法国科学院会员等 晚年任职：皇家铸币厂厂长和督办
目录简介名言人物生平天才降生学生时代创立微积分光的微粒说的提出者牛顿力学晚年生活伟人与世长辞大事年表人物贡献力学方面的贡献第一定律（惯性定律）第二定律第三定律数学方面的贡献光学方面的贡献热学方面的贡献天文学方面的贡献哲学方面的贡献思想宗教观点牛顿与中国轶事终身未婚之谜牛顿之墓后世评价展开简介名言人物生平天才降生学生时代创立微积分光的微粒说的提出者牛顿力学晚年生活伟人与世长辞大事年表人物贡献力学方面的贡献第一定律（惯性定律）第二定律第三定律数学方面的贡献光学方面的贡献热学方面的贡献天文学方面的贡献哲学方面的贡献思想宗教观点牛顿与中国轶事终身未婚之谜牛顿之墓后世评价展开
『柒』 外币符号bank|ndonesla这是哪个地方的币，能兑换人民币多少
印尼盾，是印度尼西亚货币，目前汇率是：
1印尼盾=0.0004838人民币元
1人民币元=2067.1237印尼盾
『捌』 KG怎样换算成牛顿/N,1KG=多少N
KG是质量的单位,N是力的单位,两者不能换算的.
但可以说：1KG的力等于多少N.
这样的话,1KG力=9.8N