中育集團董事長簡介

1. 中腦教育科技集團的創始人是誰

謝華，你合作的王健權網路上搜沒搜，是個詐騙犯！到處騙錢！包括他的女兒撫養費不給，都被告上法庭了！這種人渣配做教育嗎？

2. 北京中育至誠身份識別技術有限公司怎麼樣

簡介：北京中育至誠身份識別技術有限公司是國內專業的教育電子身份認證服務提供商。
中育至誠凝聚了一批有志於為民族教育信息化建設與事業服務的中高級人才。公司管理層主要由留學歸國人員、資深教育領域資深專家、信息安全領域資深專家、大學教授、IT行業專家等組成。
法定代表人：顏星
成立時間：2007-08-10
注冊資本：5000萬人民幣
工商注冊號：110104010405610
企業類型：有限責任公司(法人獨資)
公司地址：北京市海淀區翠微中里15號樓南側三層樓房二層205號房

3. 蘇州中育教育科技有限公司怎麼樣

簡介：蘇州中育教育科技有限公司是中教未來國際教育科技（北京）有限公司旗下子公司，成立於2016年，寓意為「中國教育的未來」。正逐步發展成為專業為高校服務、線上線下相結合、國內領先卓越的職業教育集團。公司主營業務包括職業教育、國際教育、IT教育、藝術教育、在線教育五大版塊。公司致力於優化整合高校閑置教學資源，輸出招生、教學、實訓、就業等教育服務，與高校聯合舉辦職業教育、國際教育等合作辦學項目。
法定代表人：丁曉輝
成立時間：2016-10-20
注冊資本：150萬人民幣
工商注冊號：320508000305614
企業類型：有限責任公司
公司地址：蘇州市人民路1023號310室

4. 思遠教育集團的總經理和校長是誰

思遠教育集團董事長 兼總經理 ：王貴鄉

湖北思遠信息技術學校校長胡亞軍

5. 陽光教育集團的陽光教育集團創始人簡介

秦加寶：
秦加寶，大學學歷，經濟學學士，民革黨員，武威陽光教育集團董事長，現任民革武威市委常委、政協武威市委委員、政協涼州區委常委、武威市工商聯常委、涼州區民辦教育協會副理事長。1998年1月創辦武威陽光科教文體用品公司，2000年3月創建武威陽光英語學校，2010年6月投資創辦高標准九年制寄宿學校—武威陽光實驗學校，2010年10月組建武威陽光教育科技發展（集團）有限公司。

6. 天立教育集團董事長羅實老婆叫鄧正蓉

天立教育集團董事長羅實老婆叫鄧正榮。我說叫鄧正榮。M。

7. 育明輪的育明輪簡介

歷經8年時間的孕育，4.8萬噸級世界最大教學實習船「育明」輪日前在它的製造地江蘇揚州下水。經歷半年的碼頭舾裝及調試後，「育明」輪於2012年11月上旬試航，12月初正式交付船東上海海事大學。
0820時，在「育明」輪預定下水時間前，揚州江都海事處對三江營水域實施臨時交通管制，安排海巡0843在夾江大橋水域、海巡0838在三江營河口水域，分別把持作業水域的上下端，攔截上下行船舶；海巡0836、護航18則在作業水域現場管控，進一步攔截闖關船舶。0900時，隨著禮炮的聲聲轟鳴，「育明輪」順利下水 。
5月25日上午，上海海事大學4.8萬噸遠洋教學實習船下水儀式在中海集團江都造船廠隆重舉行。中國海運集團董事長李紹德、總經理許立榮，江蘇省人大委員會副主任林祥國，上海市教衛黨委書記、市教委主任薛明揚，市教育考試院院長馬憲國，交通運輸部科技司綜合處處長張傑、綜合規劃司發展條件處副處長劉昕等相關領導，該校黨委書記於世成、校長黃有方、副校長肖寶家、楊萬楓、校長助理王海威及各職能部門和學院負責人等出席儀式。
中國海運集團總經理許立榮表示，上海海事大學是享有國際聲譽的航運高等學府，是中海集團重要的戰略合作夥伴，雙方以產學研為合作基礎，積極推進人才培養、科技創新等方面友好合作。中海集團承建的世界最大最先進的4.8萬噸遠洋教學實習船的下水，標志著上海海事大學教學科研水平達到新的高度。中海集團將按計劃優質完成建造任務，確保教學實習船如期投入使用。
上海市教衛黨委書記、市教委主任薛明揚在講話中指出，遠洋教學實習船的建設既是上海海事大學創新人才培養模式，提升教學科研水平的重大舉措，也是上海高等教育服務和支撐上海國際航運中心建設的有力措施。教學實習船是航海院校最重要的教學、科研和實訓基地，對於加強航海類專業實踐教學環節，提高學生實踐能力和應變能力，培養實踐創新人才具有重要作用。希望上海海事大學在教學實習船的後續建設和管理使用中，不斷創新運行和管理機制，充分整合人才、技術和設備優勢，努力成為上海國際航運中心建設的人才搖籃，為國家航運事業的發展和航運強國建設作出更大的貢獻。
校長黃有方代表學校感謝交通運輸部、上海市人民政府對該校教學實習船建設的大力支持，感謝中國海運集團，上海市教委等各有關單位和上級部門的鼎力相助，感謝中海工業江蘇造船基地一線員工的辛勤付出。他指出，建造一艘現代化的教學實習船，是上海海事大學全體教育工作者和立志航運事業的莘莘學子多年的心願。連續兩年被列為上海市重大工程的教學實習船建造項目正有序推進，上海海事大學一定把新的教學實習船建設成為培養高素質航海人才和航運管理人才的重要教學、研究基地，為推動上海國際航運中心建設和國家航運事業發展作出新的貢獻。
時針指向9點18分，校黨委書記於世成下達船舶下水命令， 4.8萬噸遠洋教學實習船在震耳欲聾的汽笛和禮樂伴隨下，緩緩滑入江中。目前世界「噸位最大，設施一流」的教學實習船建設自此進入設備安裝、調試和船舶舾裝的攻堅階段，預計12月正式建成交付使用。 教學實習船是航海類院校最重要的教學、科研和實訓基地。建造一艘現代化的教學實習船，是上海海事大學所有教育工作者和立志航運事業的莘莘學子多年來翹首以盼的夙願。上海海事大學黨委書記於世成說：「育明」輪是迄今為止世界上最大、最先進的教學實習船。
「育明」輪從船底到主甲板的船身部分，共設有5層甲板，前部為5個貨艙，後部為教學區和機艙；輪機功能測試室、多功能學術室等分布在主甲板以下。它具備教學實習、科學研究、國際交流和散貨運輸等4大功能。由於使用了型線優化和節能主機，使得其能耗較同類船低，同時具有最先進的船舶污水和垃圾處理能力。
「育明」輪突出學生實習和實訓功能，可同時承擔160名學生進行海上實習。除實習實訓外，部分專業課程教學也可在實習船上完成，生活區舒適，教學設備和娛樂設備完善，還建有一個標准籃球場。 11月16日，上海海事大學4.8萬噸遠洋教學實習船首次離港出海，開始了為期7天的試航之旅。這艘迄今為止世界最大最先進的遠洋教學實習船，在完成航行試驗、技術驗收和整改之後，將於今年12月中旬正式交付該校使用。
試航項目達數十種 各項功能逐一驗收
下午兩點整，江蘇省揚州市中海工業江蘇造船基地1號舾裝碼頭，蒙蒙細雨中，隨著一聲汽笛長鳴，該校4.8萬噸遠洋教學實習船在當地海事部門海巡艇的護航下，解纜離泊，駛入長江主航道。在之後7天的試航中，實習船將沿長江水域一路途經泰州、江陰、張家港、太倉、南通、上海，最後駛向深海大洋區域，檢測完成數十種項目的試航任務。
此次試航的主要任務是在真正的大海大洋、大風大浪中試驗實習船的各項功能是否達到數據要求和設計效果，包括船體、輪機、電氣部分的航行試驗。據了解，為確保實習船順利試航，此次試航小組有船廠、船檢、船東代表等120餘人參加，全體試航人員默契配合，精密操控，對所有項目的試航要求都極為嚴格。
新船完成建造 巨輪展露英姿
該校4.8萬噸遠洋教學實習船是上海市2011年和2012年重大工程項目，投資2.73億元。目前該教學實習船已順利完成建造，展露威武英姿，巍然呈現於眾人面前。船舶總長189.90米，型寬32.26米，型深15.7米，設計吃水10.3米，服務航速14.2節。實習船噸位世界第一，設備世界一流，採用全新節能型母船開發，擁有當今船界最新設備儀器，同時具備全球無限行區航行能力，不僅提供完善教學生活設施，還可跑遍全球經營貨運，集航運教學、科研與運輸於一體，可供160名學生實習並搭載45800噸散裝貨物。實習船舾裝風格色彩明快，注重低碳，給人安全、舒適、環保、美觀之感。
將成為該校培養高素質航海人才的重要基地
此次海試後，造船組專家將會對試航各項數據進行分析、修正，全面整改之後，將於12月中旬正式交付該校使用。
這艘被造船人和師生們稱為「夢之船」的教學實習船，將成為該校培養高素質航海人才和復合型航運管理人才的又一重要實踐基地。該校航海技術專業和輪機工程專業的「准海員」們將有機會登上這艘「海上大課堂」，接觸最先進的航行技術，親自掌舵駕船，鍛煉航海真本領，更好地為上海國際航運中心建設和國家航運事業發展服務。 上海市2011年和2012年重大工程項目——上海海事大學教學實習船於12月12日在上海港國際客運中心碼頭正式交付上海海事大學。這是上海海事大學創新人才培養模式，提升教學科研水平，主動服務上海國際航運中心建設的有力舉措。交通運輸部副部長高宏峰，上海市委副書記殷一璀、副市長沈曉明，聯合國國際海事組織海上安全司副司長Mahapatra先生，中國海運集團董事長李紹德、總經理許立榮等出席交船儀式並考察教學實習船。
上海海事大學這艘4.8萬噸級遠洋教學實習船是目前國際上投資規模最大、設施配備最為先進、功能最齊全的教學實習船。經上海海事局批准，實習船正式命名為「育明」輪。該船總長189.9米，型寬32.26米，型深15.7米，航速17節，集航運教學、科研以及貨物運輸為一體。「育明」輪突出學生實習和實訓功能，可同時供160名學生進行海上實習。實習船又被譽為「海上移動校園」，它匯集了當今國際先進的航海教學實習與科研設施，設有船員和學員兩個生活區，教學生活設施一應俱全。
停泊在碼頭的「育明」輪，懸掛花球綵帶，展露威武英姿，巍然呈現於眾人眼前。船上船員和航海學子們身著整齊的制服，精神抖擻。高宏峰、殷一璀、沈曉明等領導登上「育明」輪，慰問參與建造的工程技術人員及船員代表，並仔細察看了駕駛台、機艙、教室、圖書館、學生宿舍、餐廳、籃球場、健身房及多功能娛樂室等設施設備，希望實習船在培養高素質航運人才上發揮獨特的作用。
根據上海「四個中心」建設的發展定位，到2020年要基本建成航運資源高度集聚、航運服務功能健全、航運市場環境優良、現代物流服務高效，具有全球航運資源配置能力的國際航運中心。該目標的實現，迫切需要一大批立足航運、依託上海、服務全國、面向世界的復合型航運人才。
上海海事大學的辦學優勢與上海國際航運中心建設密切相關。近年來，上海海事大學充分利用學科專業特色，在洋山深水港建設、上海港集裝箱智能化管理技術、上海航運交易所集裝箱運價指數等一系列重大項目中取得重要理論和實踐成果，並培養了一批品學兼優、德才兼備的高素質航運人才，為上海國際航運中心建設提供了強大智力支撐和和人才保障。中國海運（集團）總公司作為國有特大型航運企業，長期以來積極參與上海的校企合作。此次與上海海事大學共建教學實習船並決定在船舶經營管理方面進行全方位合作，凸顯了公司作為中企的長遠戰略眼光和航運界領頭企業的責任意識。上海海事大學4.8萬噸教學實習船是校企雙方共同努力、積極參與上海國際航運中心建設標志性成果，對上海乃至全國高校和企業探索適應形勢發展、服務地方經濟、符合校企雙方需求的產學研聯合新模式具有示範作用。

8. 雨田教育集團董事長簡介

用灼識辦良心教育
——訪沈陽雨田教育集團董事長張楠

沈陽雨田教育集團董事長張楠，對中醫有著深入的研究，善於從中醫哲學的高度來審視教育和學校管理。豐富的閱歷、超強的學習力，讓他見解獨特。
為什麼說教育者不能貪天功為己有？究竟怎樣才算是對生命的真正尊重？如何從中醫角度審視教育？帶著這些問題，記者對張楠進行了專訪。
醫療是教育的鏡子
中國教師報：跳出教育看教育往往能看得更清楚、更准確。您對中醫有深入的研究，經常從中醫的角度來看教育。您是如何從中醫視角來審視教育的？
張楠：教育和醫療都是關乎人生命與健康的行業，有著很多理論上的相通與聯系。教育是需要有溫度的，正如人的生命需要溫度一樣。人的生命由溫熱柔軟的新生到冰冷僵硬的死亡，需要溫度來延長或證明生命的存在。這個道理就如教育需要激情與熱情，才會真正激發受教育者學習與生活的本能，使之主動、自信地展現自己，證明自己存在的價值，綻放生命本來的色彩和光芒一樣。
過度醫療和過度教育很相似。有時候，通過人體自愈功能和免疫力可以修復好的疾病，卻還要進行各種名目的理療與修復手術，這樣的現象正如學生本來就具有的學習本能，被教師滔滔不絕的講解和鋪天蓋地的補習扼殺一樣。所以，教育者不能貪天功為己有。
教育要有正確的方向，就如人要吃對東西、車要加對油的道理一樣，否則會適得其反，甚至危及生命。
中國教師報：為什麼說教育者不能貪天功為己有？
張楠：我來講個故事：德國科學家歐內希，經過606次試驗，終於找到了只殺傷受試動物身體內感染的微生物、而對受試動物其他機能沒有傷害作用的新葯，因此命名「606」。606是一種新葯，它對動物體內毒素的殺傷力極強。在數以萬計受試動物身上，殺傷毒素所需要的劑量只需六分之一，而稍有過量將會危害生命，原因何在呢？這是因為，動物體內先天具有非常強的自我免疫功能和自愈功能，對付毒素和疾病，更多的是要靠機體本身的免疫功能和自愈功能，依靠機體的自救系統不斷恢復健康，葯物只是起到輔助治療的作用。
動物是這樣，人類又何嘗不是呢？我覺得最好的醫生不是「救死扶傷」，而應該是「扶正祛邪」。最優秀的醫生不是直接截掉病人傷病的腿，換上現成的假肢，而是藉助葯物和醫療手段，最大限度地激發和利用人的自身免疫功能，喚醒人自身的自愈能力，更多地依靠生命本身的生理免疫機能和自愈功能，最大限度地保全人的身體，更好地保護生命。病人的康復，不僅僅靠醫生和葯物，更多的是依靠自身的生命力，依靠生命自身的自愈、自救能力。許多傷病，包括很多外科手術，術後都是不能用葯的，都是要靠生命體自身的生理自愈機能慢慢恢復的。而這些恢復僅靠醫生和葯物是無法達到的。所以，很多時候，病人才是自己最好的醫生！
最好的老師是自己
中國教師報：病人才是自己最好的醫生。由此可以推導出，學生才是自己最好的老師。
張楠：是的，病人最好的醫生是自己，而病人的本能就是自然痊癒能力。醫生是幫助病人的。
同理，學生最好的老師是自己，他的本能是獲取知識的能力、自我教育能力、發明創新能力、合作能力、管理能力。
找到了本源，抓住了規律，可謂大道至簡。所以，我們的教育理念就是：學生具有獲取知識、自我教育、發明創新、管理合作的能力，學生最好的老師是自己的本能。
由此，我們想到人的學習。學生獲取知識的途徑，不僅僅靠他人的傳授，更多的應該是通過自身的學習來獲取。未來社會的發展，需要具備終身學習的能力，學習不僅僅發生在課堂上，而且在於生活的每時每刻，貫穿於整個人生歷程的每個片段。在人生的不同階段學習不同的知識，才會創造出更加美好的人生！通過學習的過程收獲知識固然重要，能在獲取知識的同時也發展自主學習、合作學習的能力，成長為一個具有終身學習能力、全面發展的人，這才是學習的高境界！
要相信學生才是自己最好的老師。未來能成為民族的精英、國家的棟梁，乃至世界領軍人物的人才，必定是那些具有極強的自主學習能力，極強的合作交流、分析思考能力，全面發展的人！
中國教師報：采訪中，幾位校長和教師都談到了「用灼識辦良心教育」，這里的「灼識」怎樣理解？
張楠：「用灼識辦良心教育」，是雨田教育集團恪守多年的辦學信條。「站得高、看得遠、定位準，視角新，做得真、幹得實」，講究的是對家長的誠信，信奉的是對得起自己的良心，真正做到用「灼識」辦「良心」教育。沈陽市雨田實驗中學，以「塑仁德師魂、做誠信教育」為辦學宗旨，把「凈口、正心、修身、齊家」作為校訓，以高效課堂和「721」學道精神為載體，把「全面落實721，高效課堂要達標」作為雨田教育集團的奮斗目標，所有的雨田人正在為追求和接近教育的真諦而努力奮斗。
中國教師報：「721」學道具體指什麼？
張楠：雨田中學在實施高效課堂改革探索創新的過程中，吸納科學教育思想和先進辦學理念的思想精髓，同時結合本校學情和教學實際，提出獨具雨田特色的「721」學道理論，即讓學生通過預習導學案、自主學習解決基礎知識「7」，再通過學生合作探究、拓展延伸、展示匯報及教師啟發引導、總結提升解決「2」，最後拔高的「1」則是由教師精講點撥，引導學生創新應用，自編自創來完成。
在雨田中學，「721」學道理論不僅用在課堂上，而且運用到德育中。教育培養學生自己能做的事獨立完成，不麻煩別人，完成做人之「7」；在此基礎上主動幫助別人，學會與人合作，完成做人之「2」；幫助別人卻不求回報，關愛感恩他人，則達到做人高境界，完成做人之「1」。修養身心，擁有良好的品行，學會慎獨，懂得自我教育，自我管理，這是雨田中學德育工作的永恆主題。
「吃對」比「吃好」更重要
中國教師報：把「721」學道理論運用到德育中，這是一種可貴的創新。然而，很多學校的德育蒼白無力是不爭的事實。對此，雨田的策略是什麼？
張楠：德行是根本。清華大學的校訓是「自強不息，厚德載物」，自強是外在的表現與目標，擁有美好的德行，擁有對生命的熱愛與奮斗的熱情，人生的旅途上便一定會「自主、自強、自珍、自重」。復旦學子投毒案件和某地小學生因為嫉妒同伴漂亮而傷害同學的案件，都反映了道德失衡的可怕後果。所以，「吃對」比「吃飽」、「吃好」更重要；「會學」比「學懂」、「學會」更重要；「德行」比「成績」、「能力」更重要。
人生就如一艘航船，要駛向正確的人生彼岸，首先要選准航向。有一個正確的人生目標，才不至於讓自己的生命之船擱淺在險灘之上。孩子們的人生航船，最好的舵手就是自己，雨田中學的自我教育和高效課堂，正是本著對學生生命的高度負責、高度關注以及尊重的原則，藉助先進的教育思想和理念，以高效課堂為載體，把自我教育和自主學習、合作學習的作用發揮到極致。我們要喚醒孩子們生命的原動力，幫助他們找准自己人生的方向！
什麼才是真正尊重生命
中國教師報：您剛才談到「高度關注生命、尊重生命」，您是怎樣解讀的？
張楠：我認為，了解和遵循生命最基本的規律，喚醒生命潛藏的能量，充分調動生命自身的力量，讓潛藏在生命體當中的能量最大化地發揮出來，更好地彰顯生命的本色和價值，這就是對生命最好的關注與尊重！所以，我認為喚醒才是對生命最好的關注與尊重！
學生的學習過多地依賴教師的傳授，依賴教師的講解，必定導致個體能力的缺失或喪失，這是對生命的一種傷害和不尊重！因此，只有在教師的引導下，通過自主學習、合作探究的開放式課堂，才能在收獲知識的同時，不斷培養學生養成自主學習的習慣，從而達到知識與能力雙贏，成長為全面發展的人！
中國教師報：我們在雨田的課堂上看到了學生生命的綻放。學生展示時的激情與活力，讓人感動、激動。
張楠：鮮活的課堂，是有生命活力與溫度的激情課堂，更是能夠彰顯學生自主自信學習本能的本真課堂，這樣的課堂是人人參與、個個展示的自主課堂，更是小組合作、集體共贏、共享出彩與成功機會的生命課堂！高效課堂的平台不僅僅是學生學會知識、體驗學習過程與樂趣的場所，更是學生學會合作交流，懂得互助探究和發明創新的快樂殿堂！「個體領域的成功，由依賴到獨立；公眾領域的成功，由獨立到互賴。」學生學習的本能是與生俱來的，擺脫依賴，獨立自主地學習探究，體驗學習的過程，感受學習的樂趣，是教育的本真！德國教育學家普朗格說：「教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力誘導出來，將生命感、價值感喚醒。喚醒，是教育的手段。孩子們一旦得到更多的信任和期待，內在的動力就會被激發，會更聰明能幹有悟性。」真正的教育是激發與喚醒，而不是強塞與硬灌。
雨田中學的高效課堂，便是以激發和喚醒學生學習本能為目的的，鮮活而有生命活力的激情課堂，學生不僅學會自主學習，更要學會與人合作、溝通與交流，雨田中學在注重學生個體展示與發展的基礎上，更注重小組、團隊的建設，注重學生合作意識的培養，課堂上小組合作的探究與拓展，會碰撞出更多的智慧與火花，創新發明的靈感更會層出不窮，這是小組合作的益處，更是團隊共贏的有效方法。小組團隊的合作，有效促進各層次學生的提升與進步，「不讓一個孩子掉隊」是雨田堅守多年的育人理念。這種思想，不僅體現在雨田的課堂、學校獨具特色的運動會上，也體現在與眾不同的多項團隊合作項目上。我們將育人理念完整、有機地融入到教育教學的每一個細節當中。人人展示，個個提升，關注每個個體的進步與全面發展，也注意團隊意識的建立和培養，更注重不同層次學生的提升與突破。「不讓一個孩子掉隊」是雨田中學對自己的承諾；「讓各個層次的孩子得到發展、提升與自我突破」更是雨田人的堅持不懈的奮斗目標！盡管沒有做到盡善盡美，但我們熱情滿懷、目光堅定地走在追逐教育夢想的大路上。
讓孩子們學會愛
中國教師報：「愛，不是負擔，那是一種喜悅的關懷與無求的付出！因為愛，我們才願意肩承責任；因為愛，我們才願意化壓力為動力；因為愛，我們才願意在困苦中前行。」前不久，您在校報上用這樣一段話與雨田師生共勉。除了和師生分享您對愛的理解，您是否還有更深意的表達？
張楠：這段話來源於一個小故事：通往山頂寺院的山路難行，一位朝聖者已是氣喘如牛。當他看到一個小女孩背著一個小孩從旁邊緩慢走過時，便同情地對她說：「孩子，你一定很疲憊，背那麼重的一個小孩。」小女孩聽到後不高興地說：「你背的是重物，但我背的不是重物，是我的弟弟。」
在我看來，人生的光輝在於擁有仁愛、懂得感恩、講求誠信。為人，要想成就自己，首先要想到成就別人；想要自己顯達，一定要首先使別人顯達。做事，講究對他人的誠信，本本分分做人，踏踏實實做事，講究的是對得起自己的良心。這些都是仁愛的表現，更是人性最本真的美好與良知，是人人本來都應該擁有的！
《孟子》有這樣的句子：「人之所以異於禽獸者幾希，庶民去之，君子存之。」人與禽獸的區別就在於「幾希」，「幾希」即道德與良知，也就是老百姓所謂的良心，這是上天賦予人類最珍貴的禮物。庶民與君子的區別也就在於是否保有美好的德行。古人雲「德不孤，必有鄰」，擁有美好的德行，和博學善思一樣重要。作為教育工作者，如何教育、培養我們的孩子，懷著一顆仁愛與感恩之心去與別人相處，學會珍愛自己、關愛他人；學會愛我們生活著的世界，愛我們賴以生存的家園；學會懷著良心與誠信去做好每一件事，這才是未來教育發展的方向，更是我們民族的希望和所有家長的夙願！

9. 現在的中國教育傳媒集團董事長是誰啊

楊光

黨組副書記

董事長

李朋義

黨組書記

總經理

曾卓明

黨組副書記
紀檢組組長
直屬黨委書記

10. 匯成教育集團董事長是誰

馬宇,中國匯成教育集團創始人,在他的帶領下匯成從2014年只有5人的教育學校,發展成為現擁有26家分校,300多名員工的教育集團,而今正向著72家分校的目標前行。