❶ 資本主義國家向帝國主義過渡說課
第二節 主要資本主義國家向帝國主義過渡
重點：美日經濟迅速發展的原因、英國經濟發展緩慢的原因
難點：如何理解主要資本主義國家向帝國主義階段過渡時經濟、政治發展的不平衡性？
教學手段：電腦多媒體輔助教學
教學過程：
1、大家談：一提起現代世界上幾個主要的資本主義國家，如：美、德、俄、日、英、法，在你腦海里，立刻會想起什麼？（學生回答略）
2、教師引導：這些現象的出現，一方面與現代社會發展的諸多因素有關，但另一方面它又與這些國家歷史發展因素密切相關，從而構成了區別這些國家的特徵。而在這些歷史因素中，19世紀末20世紀初，是一個不容忽視的時期。這主要是這一時期，由於各國的國情不同，所以，第二次工業革命對各國的影響也就不同，表現出各自的經濟、政治特徵（而這一變化又與生產力與生產關系、經濟基礎與上層建築的相互作用密不可分）。
3、將學生分組，每組同學研究、討論一個國家。要求學生在閱讀、討論的同時，列表：
國家
經濟發展狀況
主要原因
政治、經濟概況
帝國主義特徵
美
德
俄
日
英
法
將主要知識點進行歸納、填入。注意提醒學生：對帝國主義特徵要從各有差異的社會經濟和歷史條件上去分析，以加深對這一問題的認識。在這兒，可根據情況讓學生討論主要資本主義國家經濟發展的相同點和不同點。
4、先由各組學生說出自己的答案，然後教師用課件展示自己的想法（見板書內容），進行師生交流。在此之後，師生就：19世紀末20世紀初，在第二次工業革命的影響下，資本主義各國開始由自由競爭階段向壟斷階段過渡，並且呈現出經濟的高速發展和政治、經濟發展的不平衡。經濟發展的總體特徵有哪些？如何理解「不平衡」？展開討論。在討論過程中，注意：第一，別把「資本主義發展不平衡」，單單理解為資本主義發展過程中資本主義向帝國主義過渡的所特有的一種現象。其實不然，「發展不平衡」是人類社會發展過程中普遍存在的現象，人類社會正是在這種「不平衡與平衡」的周而復始的循環中，得以發展、繁衍。第二，此外，19世紀末20世紀初，帝國主義發展不平衡還能不能單獨理解為經濟發展的不平衡（即在工業生產總值名次前後位置的變化），其實，除了各國在世界工業總產量中所佔比重的地位的變化外，還包括政治發展的不平衡，即有的走的是政治民主的道路，國家實行的是政黨政治、公民自由的體制，同時以較為健全的代議制即議會政治制度作為憲法上的保證（如英、美、法）；有的走的是專制主義道路（如俄、日、德）。總之，19世紀末、20世紀初各主要資本主義國家在政治上發展的趨勢：自由主義、專制主義和軍國主義交錯的局面（直到二戰後，自由主義終於占據了主導地位。
5、教師提問：日本的這一特徵與日本現代社會中存在的右翼勢力有何關系？還有哪些原因？你怎麼看？目的是：通過此活動，讓學生「勿忘歷史」，「以史為鑒」，正確認識當今社會中存在的軍國主義的根源，牢記自己的歷史使命。
或者要求學生在課後：進一步就現代主要資本主義國家發展過程中與19世紀末20世紀初各國發展相關的有關問題做進一步的調查（文字、圖、表）。目的是：通過此項活動培養學生以聯系、發展的觀點看問題的能力。
教學設計思想
此課涉及的國家多，難以面面俱到。所以，突出重點，以點帶面，培養學生學習方法，從而訓練學生歷史思維，充分發揮學生合作學習的精神就顯得十分重要。
板書計劃
第二節 主要資本主義國家向帝國主義過渡（19C末-----20C初）
一、過渡的原因、概況
二、過渡的特徵
美國：「托拉斯帝國主義」
德國：「容克資產階級帝國主義」 英國：「殖民帝國主義」
俄國：「軍事封建帝國主義」 法國：「高利貸帝國主義」
日本：「帶軍事封建性帝國主義」
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一．教學目標（三維目標）
（一）知識與能力
1.熟悉辛亥革命的主要過程，記憶中華民國建立的時間，理解中華民國建立的歷史意義。
2.能夠結合史實從多方面論證辛亥革命的成功與歷史意義。
（二）過程與方法
學生的自主探究，教師的引導和一定程度上的講授；情景再現，體會當時的歷史，反思歷史；發現問題，討論問題，論證某些歷史結論並發表自己的看法。
（三）情感與價值觀
通過學習革命者奮不顧身的斗爭，體會他們的獻身精神，並對此作出正確的價值判斷，培養學生的愛國主義精神。
二.課堂教學類型：綜合課
三.教材分析
這節課的內容一向是中學歷史教學中的重點，它標志著中國歷史的一個偉大的轉折點。它是前幾課所講的列強加緊侵略中國造成的影響的擴大，以及承接上節課中人民探索救國救民道路的一個部分。本課不僅要完成辛亥革命背景、過程和結局的講授，還要使學生對辛亥革命的意義和教訓有一個總體的認識和評價。
n說學情
本課的授課對象是高一的新生，高一的學生剛由初中升上來，一般都保留了初中生那種比較積極活躍的上課狀態，但相對與初中生而言，他們的理性思維能力有了提高。初中歷史教學的深度遠遠沒有高中新課標那麼高，學生對知識的掌握還沒有一定的系統性，對問題的認識還缺乏深度。所以，在教學中主要採用了再現當時的歷史，創設情境，主要用啟發式的談話法、討論法，分小組搶答等，配合老師的講解來達到教學目標，體現新課標的理念。
n說教法、學法
一.重難點及如何突破
按照新課標的要求，這節課的重點是辛亥革命的主要過程和歷史意義。難點是對辛亥革命成功與否的分析。
為突出這一重點，用播放一段視頻的形式讓學生對辛亥革命的簡單過程，特別是武昌起義的發生過程有一個感性的直觀的認識和了解，讓學生真實地體驗歷史。在學生觀看之前，提醒學生注意認真看，看完之後顯示一系列的問題，讓學生搶答問題，加深記憶。
對於難點，老師出示一道動腦筋的題目，即課後的活動建議題，讓學生按不同意見分成兩組自由討論，最後再總結。
二．教學手段
自製多媒體課件《辛亥革命》；視頻《辛亥革命》
三.教學方法
1、培養學生歷史學習的一些方法：粗讀、精讀，快速瀏覽，圈點劃批，提高歷史閱讀能力；材料分析、自主探究，課前分小組搜集資料，總結答案，課堂上發表意見。
2、通過情景再現，體會當時的歷史，反思歷史；
3、師生互動，探究互研，引導學生發現問題，討論問題，激發學生思考和討論的積極性，論證某些歷史結論並發表自己的看法。
4、閱讀材料（文字、圖片、影視等），以獲取有效信息的能力，並藉助形象思維以感知歷史。
5、用啟發式的談話法、講述法、講解法、分小組搶答、綱要圖示法、討論法和用漫畫導入的方法，針對學生的情況調動學生的積極參與，幫學生開拓思維，使其對該課的線索有一個清晰的了解。
n說教學過程
u導入新課
顯示一幅漫畫：一個腐爛了有蟲子的蘋果，通過提問學生：造成蘋果腐爛的原因有哪些？再引入正題：如果把這個蘋果比喻成19世紀末的清政府，它的寓意上什麼？然後引導學生講甲午中日戰爭後中國各階層的反抗情況，從而導入本課。
u講授新課
一.背景（約14分鍾）
（一）清政府的內憂外患
通過剛才的這幅漫畫引入本課的背景，只簡單地講。結合後面講講預備立憲的騙局使立憲黨人絕望和分化。
（二）資產階級革命運動
通過閱讀課本，再通過啟發式的談話法，讓學生了解這段歷史，一起回答老師提出的問題，引出下面的知識點。
1.組織領導：（1）興中會（2）中國同盟會
顯示一個表格，要求學生閱讀後，看誰能最迅速填此表格（關於同盟會成立的時間、地點、總理、宗旨、刊物）
2.思想論戰：革命派對改良派
用講解法點明兩派論戰的中心問題以及由論戰產生的影響。
3.武裝斗爭：（1）皖浙起義
（2）黃花崗起義
啟發學生回答兩次起義，顯示起義烈士或參加者的圖片，讓學生認識到烈士的這種精神，激發學生愛國的熱情。
二．爆發：武昌起義（1911.10.10）（約10分鍾）
1.概況
讓學生認真觀看一段《辛亥革命》的視頻，看後看誰腦筋轉得快，搶答老師的問題，加深認識。
2.結果：成立湖北軍政府
結合剛才的那段視頻，再強調黎元洪的上台和起義後湖北軍政府的一些情況強調政權組成對中國政局的影響。
3.影響：各地響應，清朝統治瓦解
要求學生討論：如何看待「和平光復」？（討論法）
三.成果：（約10分鍾）
1.民國的建立和《臨時約法》
強調新課程標准中的重點：中華民國成立的時間。顯示成立時全國的形勢圖。（講述法）
顯示約法的一些內容，讓學生思考，再由老師說明其中體現出的原則。
[補充材料]
2.帝制終結（1912.2）
3.袁世凱奪取中華民國政權
通過顯示當時復雜情況和三方關系示意圖（綱要圖示法），分析袁世凱上台的原因。
四.歷史意義和經驗教訓（約5分鍾）
通過一道動腦筋題（即課後活動建議：有人說,辛亥革命推翻了帝制,是一次成功的革命;也有人說,辛亥革命沒有改變中國的命運,是一次失敗的革命。你是怎麼看的？）讓學生分兩組自由討論，最後由老師總結，肯定辛亥革命推翻了君主專制制度，建立民主共和國，這是偉大的歷史進步。
u小結並點明重點。（約2分鍾）
這節課講了辛亥革命爆發的背景、過程和歷史意義等問題，重點是辛亥革命的大概過程。
u課堂練習（約3分鍾）
出示兩道中西方有關政治方面內容對比的選擇題，當場答題反饋，鞏固知識。
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人教高一政治(必修)教案 上冊[高一政治教案]
人教高一政治上冊教案前言教學目標（一）知識要求1．通過教學使學生識記的知識（1）經濟的基本含義（2）經濟常識的主要內容2．通過教學使學生理解的知識從堅持社會主義初級階段經濟制度，堅持以經濟建設為中心和公民參加經濟活動的實際需要三個方面，說明學習經濟常識的意義。（二）能力要求通過教學培養學生分析問題、認識問題的能力，以及閱讀能力和理論聯系實際的能力。（三）思想...
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2008-03-06 12:45:51 高一政治教案 求實精神與奮發進取[高一政治教案]
第一課求實精神與奮發進取第一節世界是物質的世界課時：2課時年級：高一教學目標：①知識點：初步理解和掌握物質的基本概念。初步懂得世界是物質的世界，客觀實在性是物質的唯一特性。②能力：根據材料，學會思考②態度：樹立正確的世界觀，學會運用哲學觀點思考問題。重點與難點：世界是物質的世界方法： 講解法、演示法、提問法教學過程設計：由前言課中「樹立正確的世界觀」
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2008-03-06 12:35:49 高一政治教案 商品和商品經濟教案[高一政治教案]
政治教案 第一課商品和商品經濟教學目標本課是全書的起始課和理論基礎。通過教學，使學生初步懂得馬克思主義的勞動價值論，了解商品、貨幣、價值規律等方面的基本知識，為學習和理解鄧小平有中國特色社會主義理論、特別是社會主義市場經濟理論打下理論基礎，也為以後各課的學習作好知識上的准備。具體要求1.知識要求1.識記以下知識：商品經濟的基本含義
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2008-02-26 18:56:28 人教版高一下冊政治教案 第五課[高一政治教案]
人教版高一下冊政治(必修)教案第五課財政稅收和納稅人教案教學目標通過本課教學，使學生初步了解我國財政和稅收的基本情況；准確掌握國民收入及其分配、財政收入和支出、財政的作用、稅收及其基本特徵、稅收的性質和作用、納稅人的基本含義和個人所得稅的征稅范圍等基本知識；幫助學生認識到正確處理積累和消費的相互關系，運用有效的手段和途徑組織財政收，合理安排財政支出，使社會全...
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2008-02-26 18:52:29 人教版高一思想政治下冊教案 第六課[高一政治教案]
人教版高一下學期思想政治(必修)教案第六課銀行和儲蓄者教案教學目標通過本課教學，使學生了解和掌握有關銀行和儲蓄的基本知識，培養初步的金融意識，提高學生參與現代經濟生活的能力。具體要求（一）知識要求1、識記以下知識銀行的基本含義。我國銀行的分類及各類銀行的主要職能。我國主要信用工具及其主要用途。我國對公民存款儲蓄採取的政策和原則。我國現有主要債券的種類及作用。...
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2008-02-26 18:49:35 人教版高一思想政治(必修)下冊教案 第七課[高一政治教案]
人教版思想政治(必修)高一下冊教案第七課商品服務市場和消費者教案________________________________________教學目標通過本課教學，使學生了解商品服務市場的基本構成狀況和特點；懂得商品服務市場是社會主義市場體系中的重要組成部分，是社會主義市場經濟體制的有機環節；理解商品服務市場與國民經濟發展及每一個消費者的關系；懂得市場交易...
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2008-02-26 18:45:53 人教版高一思想政治下冊教案 第八課[高一政治教案]
人教版思想政治（必修）一年級下冊教案第八課當代世界市場和我國的對外貿易教案________________________________________教學目標通過教學，使學生了解世界市場的基本知識，明確我國對外開放的必然性，深刻認識對外貿易的作用和我國對外貿易必須堅持的原則，增加學生的開放意識，樹立為我國現代化建設貢獻力量的遠大志向。具體要求（一）知識方...
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2008-04-10 17:12:38 高二政治教案 《矛盾在事物發展中的作用》[高二政治教案]
《矛盾在事物發展中的作用》教學設計教學目標:1、知識方面：識記：內、外因的含義 理解：列舉實例，分析說明內因和外因在事物發展中的作用2、能力方面：⑴邏輯思維能力：本知識是第四課的第一框題，承擔著與第二、三課銜接的任務，同時又為下一框題的學習奠定理論基礎。本框題首先概括了前二課的內在聯系，提出「唯物辯證法認為，矛盾是事物發展的動力。矛盾著的雙方既對立又統一，推...
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2008-03-06 13:48:52 高二政治第七課量變引起質變教案[高二政治教案]
《用量變引起質變的道理看問題》教案一教材分析1．教學重點：把遠大的理想、崇高的目標與腳踏實地、埋頭苦乾的精神結合起來。2．教學難點：要堅持適度原則。3．素質要求：（1）知識方面：①通過教學，使學生能用相關的哲學觀點，結合實際，堅持適度原則，不失時機地促成飛躍，重視量的積累等方法論要求加以說明。②能用量變引起質變的道理，對「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」、「...
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2008-03-06 13:45:50 人教高二政治下冊復習教案 第八課[高二政治教案]
第八課《自覺投身社會實踐》復習教案復習目標： 1、知識教學點：能夠在理解實踐是認識的來源和發展動力，實踐是認識的目的和檢驗認識正確與否的唯一標準的基礎上，確立實踐在認識中的決定作用。 2、能力訓練點：（1）通過實驗，引發學生的思考、討論，培養學生全面分析問題的能力。（培養發散性思維）（2）根據本框內容的特徵，把課堂教學與課外調查結合起來，培養學生綜合能力，...
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2008-03-06 13:40:48 高二政治下冊教案 自覺投身社會實踐教案[高二政治教案]
第八課《自覺投身社會實踐》教學設計教學對象分析學生通過前七課的學習，從不同的角度、不同的側面對主觀與客觀、個人與社會的辯證統一關系有了一定的認識，具備了一定的理解問題的能力和邏輯推理、綜合分析的能力。但中學生參加社會實踐的機會很有限，對實踐活動、實踐主體等認識不多，這對於他們理解本課的基本觀點會帶來一定的困難。教學目標知識目標：（1）能用具體事例闡釋什麼是實...
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2008-03-06 13:39:31 高二思想政治教案 下冊第七課[高二政治教案]
第七課選擇崇高的人生目標教案(3)五、史話典故簡介(一)哲理詩選(兩首)古瓦硯〔宋〕歐陽修金非不為寶，玉豈不為堅?用之以發墨，不如瓦礫頑。這首明白如話的小詩，大意是說：「金子不是很寶貴嗎?玉石難道不是很堅實的嗎?但是用來發墨(即研墨)，它們還不如普普通通的瓦礫好呢!這就是說，一個物品雖然微賤，但當人們需要用它的時候，其價值是難以估算的。微不足道的瓦硯在發墨方...
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2008-03-06 13:35:03 人教版高二政治(必修)教案 第七課[高二政治教案]
第七課選擇崇高的人生目標三、前沿觀點探求(一)自私是不是人的本性這個問題是我們比較敏感的問題，多年來，在學習這一章節時，很多同學都會發生疑問。首先，我們分析「自私」在不同意義上使用時，其含義是不同的。為此，人們對其善惡的評價當然也不同。從人的自然本能需求上理解自私，那麼自私的含義通常指凡人都有求生慾望，都有趨利避害的本能等等。這是一種真實而自然的存在。如果在...
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2008-03-06 13:30:09 高二思想政治(必修)下冊教案 第七課[高二政治教案]
第七課選擇崇高的人生目標教學目標1．知識方面識記：人生價值的含義；理想的含義；理想的類型；人類探求社會理想的歷程。理解：社會性是人的本質屬性：「人性自私論」是錯誤的；個人活動與社會發展的關系。人生的真正價值在於對社會的貢獻；人生價值中物質貢獻與精神貢獻的關系；在人生價值實現過程中，要充分發揮主觀能動性；只講索取不講貢獻是片面的、錯誤的認識；反對拜金主義和享樂...
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2008-03-06 13:24:25 高二思想政治下教案 第六課[高二政治教案]
第六課堅持正確的價值取向教學目標本課在全書中具有承上啟下的重要作用，它既是第五課內容的引申，又為第七課教學奠定了理論基礎，而本課教學的成效又關繫到第八課教學的成效。通過教學，應使學生掌握社會存在決定社會意識的辯證關系原理，堅持集體主義的價值取向，從而在社會主義市場經濟條件下進行正確的價值選擇。具體要求1．知識要求識記：(1)社會存在(2)社會意識(3)價值(...
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2008-03-06 13:18:22 高二思想政治復習教案 第五課[高二政治教案]
第五課透過現象認識本質復習課教案高考考核要求（1）發揮主觀能動性充分發揮主觀能動性，認識世界和改造世界；主觀能動性的發揮.受主、客觀因素的制約。（2）透過現象看本質現象與本質；感性認識和理性認識；真理是人們對事物本質及其發展規律的正確認識；認識的根本任務是使感性認識上升到理性認識，並能透過現象抓住事物的本質和規律；分析與綜合相結合；創造性思維、合理想像在認
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2008-03-06 13:09:39 高二政治下冊教案 第五課[高二政治教案]
第五課透過現象認識本質教案教學目標通過本課的教學，使學生了解什麼是人的主觀能動性，為什麼必須重視發揮主觀能動性，怎樣才能正確發揮主觀能動性；懂得認識的根本任務是透過現象認識本質，人為什麼要透過現象認識事物的本質，人怎樣才能認識事物的本質；明確科學思維方法的重要作用，提高培養科學思維方法認識事物本質的自學性。具體要求1.知識方面識記：創造性思維
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2008-03-06 13:04:27 高二下政治教案 透過現象認識本質復習教案[高二政治教案]
第五課 透過現象認識本質復習教案
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『高中政治教案』高一政治上冊教案: 前言
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『高中政治教案』高一政治上冊教案 第二課第二節
·一,說課市場經濟發展的實踐證明 , 國家的宏觀調控已經成為現代市場經濟的重要組成部分 , 社會主義市場經濟也是現代市場經濟 , 當然也離不開國家的宏觀調控 , 所以有必要讓學生......
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『高中政治教案』高一政治上冊教案 第三課第一節
·第三課 企業和經營者一,知識結構 二,本課內容概述企業是國民經濟的細胞和市場最主要的主體 , 千千萬萬個企業的生產和經營狀況 , 決定著市場經濟的發展狀況.特別是現在......
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『高中政治教案』高一政治上冊教案
·怎樣學好《思想政治》是剛剛升入高中階段的每位同學關心的問題.就本人從教二十年來的教學經驗,談幾點建議,供同學們借鑒. 一,我要學經濟現象與中學生息息相關,中學生也十分關心經濟......
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『高中政治教案』人教版高二政治必修4說課教案
·說課教案生活處處有哲學 ——感悟人生 體驗哲學一,說教材的地位和作用《生活處處有哲學》是人教版教材高二政治必修4第一單元第一個框題,是學習哲學的入門框體.設計好這堂課......
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『高中政治教案』高二政治教案事物是普遍聯系的
·教學目標:見首頁"新課導讀":通過自學,協作學習,了解本課的重點內容及重點,難點及解決的辦法,理解聯系,應用聯系,鞏固知識. 教學過程: 一,導入:指導學生打開主頁,瀏覽導讀任......
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『高中政治教案』高二政治觀摩課教案 把握事物的因果聯系
·教學目標: 1, 知識方面 (1) 懂得事物的聯系的形式是多樣的 (2) 理解原因和結果的概念 ,明確因果聯系的含義和特點 (3) 重點理解原因和結果的辨證關系 2, 能......
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『高中政治教案』高二政治教案矛盾就是對立統一
·3.1.1,矛盾就是對立統一 〖重點〗矛盾的含義. 〖難點〗對立的含義,對立和統一不可分割. 〖素質要求〗 知識方面: 識記:對立,統一的含義. 理解:矛盾......
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『高中政治教案』高二政治理科教學教案
·趣事中的哲理 提起哲學,有的同學就覺得是"竹籃上吊水桶——玄(懸)之又玄(懸)",頗有點"丈二和尚摸不著頭腦"之感.其實,哲學來自於生活,生活中處處有哲學.只要留心,我們在生活......
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『高中政治教案』高三政治第二輪復習(知識點專題)教案
·專題一 商品經濟和市場經濟 【考點掃描】 (1)商品:①商品和商品經濟的含義;②商品的基本屬性;③商品的價值量 (2)貨幣:①貨幣的產生和本質;②貨幣的職能;③通貨膨脹與通貨緊縮;......
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『高中政治教案』高三政治第一輪復習經濟常識部分教案
·第二單元 社會主義初級階段的經濟制度和社會主義市場經濟 陝西鎮安中學 教師:王煒 說在前面的話:經濟常識的復習以學生現有的資料的體系進行,仍然堅持基礎知識為主,讓學生清楚教材的編排......
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『高中政治教案』高三第一輪復習教案政治常識部分
·高三第一輪復習教案《政治常識》部分 第一課 我國的國家制度(上) 一,高考考點 1,我國的國體:國家的性質和職能;我國的人民民主專政;我國的國家職能 2,我國的根本政治制度:國家政......
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『高中政治教案』高三政治第一輪復習教案:經常第四課第二節]
·勞動合同制度與社會保障制度 考點展示:勞動者的權利和義務勞動者的基本權利和義務;擴大就業,創造更多的就業崗位;勞動合同制度;我國的社會保障制度. 教學過程: 動者的權利與義務 1,......
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『高中政治教案』高三政治公開課教案
·課 題:政權的組織形式 開課范圍:句容市 教學目標: 知識方面: 記政體的含義,當代國家政體的基本類型. 理解國體與政體的關系. 能力方面: 培養運用馬克思主義的基本觀點和方法,分......
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『高中政治教案』高三政治教案之三
·標題 我國的人民民主專政 教學目標 在知識方面,理解和識記我國人民民主專政的國家性質,人民民主專政是新型的民主和新型的專政,懂得民主政治建設是個長期發展的過程;在能力方面,學會理論......
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❹ 寫一份基礎會計里邊——固定資產計價的說課稿.
（一）固定資產的計價原則
1.建設單位交來完工的固定資產，根據建設單位交付使用的財產清冊中所確定的價值計價。
2.自製、自建的固定資產，在竣工使用時按實際發生的成本計價。
3.購入的固定資產，按購入價加上發生的包裝費、運雜費、安裝費以及繳納的稅金後的價值計價。從國外引進的設備按設備買價加上進口環節的稅金、國內運雜費、安裝費等後的價值計價。
4.以融資租賃方式租入的固定資產，按照租賃協議或者合同確定的價款加上運輸費、保險費、安裝調試費以及投入使用前發生的利息支出和匯兌損益等後的價值計價。
5.接受贈與的固定資產，按發票所列金額加上由企業負擔的運輸費、保險費、安裝調試費等確定；無所附發票的，按同類設備的市場價確定。
6.盤盈的固定資產，按同類固定資產的重置完全價值計價。
7.接受投資的固定資產，應當按該資產折舊程度，以合同、協議確定的合理價格或者評估確認的價格確定。
8.在原有固定資產基礎上進行改擴建的，按照固定資產的原價，加上改擴建發生的支出，減去改擴建過程中發生的固定資產變價收入後的余額確定。
(摘自《中華人民共和國企業所得稅暫行條例實施細則》第三十條)
（二）可以調整固定資產價值的特殊情況
固定資產的價值確定後，除下列特殊情況外，一般不得調整：
1．國家統一規定的清產核資；
2．將固定資產的一部分拆除；
3．固定資產發生永久性損害，經主管稅務機關審核，可調整至該固定資產可收回金額，並確認損失；
4．根據實際價值調整原暫估價值或發現原計價有錯誤。
(摘自《企業所得稅稅前扣除辦法》第二十三條)
外商投資企業和外國企業的固定資產，是指使用年限在1年以上的房屋、建築物、機器、機械、運輸工具和其他與生產、經營有關的設備、器具、工具等。固定資產的計價，應當以原價為准。
按固定資產的取得來源不同，原價的構成如下：
（1）購進的固定資產，以進價加運費、安裝費和使用前所發生的其他有關費用為原價；
（2）自製、自建的固定資產，以製造、建造過程中所發生的實際支出為原價；
（3）作為投資的固定資產，應該按照該資產新舊程度，以合同確定的合理價格或者參照有關的市場價格估定的價格加使用前發生的有關費用為原價；
（4）以融資租賃方式租入的固定資產，以合同規定的價款，加應由企業負擔的運費、保險費、安裝費、應繳納的稅金、使用前所發生的有關費用，以及租賃期滿轉讓給承租方時應支付的價款為原價；
（5）受贈的固定資產，應按資產的新舊程度，參照原價進行合理估計。受贈的固定資產附有發票賬單的，可以按發票賬單所列金額，加使用前所發生的應由企業負擔的運輸、裝卸、保險等費用和其他有關的費用為原價；無發票賬單的或發票賬單不真實的，可以參照同類固定資產的市場價格估定原價；
（6）因擴充、更換、翻新和技術改造而增加價值的固定資產，按照所發生的有關支出增加固定資產原價。
❺ 初中語文<故鄉>的說課稿
《故鄉》專題性說課稿
《故鄉》教學中如何確定和突破教學難點?
《故鄉》寫於1921年，其中的故事情節和主要人物，大多取材於真正的現實生活，它深刻地概括了1921年前的30年內，特別是辛亥革命後十年間中國農村經濟凋敝，農民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風貌。
浙教版語文教材第三冊第三單元選用了魯迅先生這篇名著，並在單元要求中明確：學習這篇小說的目的是為了了解對話描寫和心理描寫的特點及在小說中的作用，並通過學習掌握這兩種描寫方法，提高閱讀小說和記人敘事的能力。
閱讀小說，欣賞名著，最重要是讀懂、讀透，能比較好地體會作者在作品中的深意。魯迅小說的內容博大精深，但文筆卻質朴無華，語言精練但形象易懂，所以在文字疏通情節理解，技法學習上並不需花大力氣，可是人物形象及文中所含哲理需細細品味。
一、難點確定
魯迅的小說內涵深刻，哲理豐富，在《故鄉》中則主要體現在關於希望的闡述上。《故鄉》中關於希望的闡述，是一段寓意深長的獨白，是十九世紀二十年代一位心情沉重，感覺悲涼的成年知識分子，對前途對未來難以確知的希冀的表露。要恰當理解話中的含義，對老師來講也需凝神一思，對初二學生來講，更不是件易事了。
另外，少年不知愁滋味，十三四歲的少年還是生活與社會的門外看客，他們對近距離的師長父母的心情、性格都很難體會。要他們把握半個多世紀前作品中人物的性格，恐怕不是件易事。文中三個人物：「閏土」、「楊二嫂」、「我」，若說有差別就是「閏土」，這個人物在小學教材中已出現過，而且魯迅在刻畫這個人物時濃墨重彩，前後對比鮮明，所以把握起來還較容易。「楊二嫂」及「我」則是當時特定歷史時期的產物，他們的性格成因相當復雜，且文中介紹不多，但能否准確掌握兩個人物形象所蘊含的意義卻與把握好主題有較大關系。因此，我們確定本文的教學難點為：第一，如何引導學生把握「我」和「楊二嫂」這兩個人物形象所代表的意義及在作品中的作用。第二，准確理解文中關於「希望」的含義。
二、難點的突破
教育的主體是學生，設定難點時是以學生的理解能力為依據的，所以要突破難點，也就必須設計學生易於接受的方法。
根據初二學生的認知特點，我們可以從以下幾個方面人手：首先，娓娓敘述，介紹背景，為的是激發學生學習的興趣；接著，通讀課文進行聯想，引導學生分析人物形象；最後，聯系實際，引人人勝，深究作品表現的哲理。
在實施過程中則採用教師引導、總結與學生課內討論相結合的教學方法，具體可以分三步走： 第一步：引導。如何引導呢?最好的辦法是講故事，孩子都愛聽故事。那麼，我們就從課文的時代背景講起，可以講講辛亥革命的成敗，敘敘魯迅的生平經歷，談談魯迅的家庭成員，說說紹興的風土人情，最後當我們講到1919年12月初，魯迅從北京回故鄉紹興接母親時，可以把學生的視線拉回課文，再牽出一條學生已有所了解的承前啟後的線索——閏土。接著便可過渡到分析學生不大熟悉的與閏土相關的「我」和「楊二嫂」了。
第二步：啟發。由於學生對作家、作品及時代背景已有所了解。第二步我們可以以啟發為主，激發學生的主觀能動性，主動積極地去理解掌握人物形象的內涵。啟發可從三個角度人手，「我」與「閏土」有何不同?今日的楊二嫂與昔日的楊二嫂有何變化?是什麼原因造成這些不同與變化?並以此為綱，再派生出若干小問題，要求學生思考，目的是最後給兩位人物定位。這是一個非常有趣的過程，我們可以展開課堂討論，讓學生暢所欲言，還能促使學生深入閱讀課文，鑽研課文，最後在討論中明確兩位人物形象所代表的意義。「我」是一個具有民主進步思想傾向的小資產階級知識分子形象，是當時社會進步希望之所在。而「楊二嫂」則是一個在當時社會既被侮辱，被損害，而又深受私有觀念支配的村鎮小私有者形象。她在作品中的存在意義有二：一是她的自私刻薄襯託了閏土的純朴善良；二是她的變化說明城鎮小市民的貧困化。從另一個側面反映了農村經濟的破敗，反映了當時社會的弊病。
第三步：深化。分析到這里，學生們對整篇課文的內容已基本掌握和理解，現實是殘酷的，我們當然憧憬未來，但未來是有希望的嗎?希望又是什麼呢?魯迅說：「我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。」這是一句比喻，把希望的存在比為「路的開創」，含義是希望的有無，取決於實踐，光有美好的希望，不去努力奮斗，必然落空，等於沒有希望；希望看去遙遠，實現起來困難重重，但只要努力奮斗，百折不撓地去干，去實踐，希望終能實現。但這樣的解釋，對初中學生來講仍顯拗口難懂，我們不妨先撇開「抽象」的希望，而從「路」談起。
請設想，洪荒年代，荊棘遍地，要想到達遠方，無路可走，束手無策，則永遠離不開原地；只有奮斗，披荊斬棘，才有可能到達遠方的目的地，怎麼辦?只有「開路」，才有希望。那麼，行動吧!
有行動，才有路，有實踐，才有希望。希望來自奮斗，魯迅先生要我們明白的就是這一點。
三、教學總結
通過《故鄉》的難點教育，學生們解決的不僅僅是對課文主題的准確把握問題，同時也要求初步學會抽絲剝繭、求真探微的分析能力。另外，還要求學生盡可能多地了解魯迅，了解魯迅筆下的故鄉，為以後學習魯迅的作品打下較好的基礎。
❻ 誰能給我一篇關於文藝復興的說課稿啊
《文藝復興》——說課稿
教材分析
文藝復興運動是在歐洲資本主義經濟得到發展的歷史背景下，資產階級在思想文化領域里展開的反封斗爭，一次思想解放。它在一定程度上推動了新航路的開辟和歐洲宗教改革，使歐洲資本主義得到了進一步的發展。
學情分析
1、 已有的知識層面：已初步掌握一些分析歷史線索的能力。
2、 學生學習興趣：學生對文藝復興時期的代表人物及代表人物的作品有比較強烈的興趣。
3、 學生學習困難：文藝復興在時空方面遠離學生的現實生活，對文藝復興時期的時代特點、歷史作用，當時的人文主義思想，缺乏深入的了解。
教學目標
1.文藝復興運動的時間、分期和性質；義大利首先興起文藝復興運動的原因；人文主義的基本內涵；文藝復興的主要文學、藝術和社會科學成就；文藝復興與近代自然科學的興起和發展。
2.（1）通過對文藝復興背景和性質的分析，使學生認識到由於資本主義萌芽的產生，資產階級在思想文化領域里展開了反對封建神學的斗爭，說明「一定的文化是一定社會的政治和經濟在觀念形態上的反映」。（2）通過使用《地心說》和《日心說》的課件，使學生認識到人類文明的每一次進步都是在前人的研究的基礎上實現的。
3.（1）通過對文藝復興中的科學探索的認識和宗教在歷史上的作用的認識，培養學生的理性主義精神和科學精神，反對宗教迷信。（2）通過對人文主義的認識，使學生充分認識人的價值，培養熱愛生活和積極進取的精神。（3）通過對優秀文藝作品的介紹，培養學生發現美、鑒賞美的情趣和態度。（4）通過對布魯諾為追求真理而殉難事例的介紹和文藝復興時期先驅者的大無畏戰斗精神的講述，培養學生勇於追求和捍衛真理的科學素養和優良品質。鼓勵學生從小樹立勇於創新，勇於實踐的信念和意識。
教學重難點
人文主義和義大利文藝復興、文藝復興時期的科學是本節課的重點。「人文主義」是貫穿文藝復興的基本思想，是理解文藝復興各個領域和各項成就的基本依據，也是文藝復興反封建性的基本體現，在資本主義發展史上有極其重要的地位。「義大利文藝復興」是歐洲文藝復興運動的開端，在文藝復興運動中，乃至在人類文明的發展史上都佔有極其重要地位。理解了義大利文藝復興，對於理解文藝復興運動的性質非常重要。 近代自然科學產生於文藝復興運動中，因而文藝復興時期的科學發展在科學發展史佔有舉足輕重的地位。文藝復興時期的科學發展，尤其是天文學的發展沉重的打擊了天主教會，進一步將人們叢宗教枷鎖中解脫出來。
教法學法
（1）通過講解「人文主義」的英文單詞「Humanism」的構詞法，並引導學生閱讀課文中相關的小字部分，使學生理解「人文主義」的內涵。
（2）通過引導學生回憶初中所學的有關拜占廷帝國和阿拉伯帝國歷史，結合已學過的有關義大利的歷史和地理知識，以及回憶資本主義萌芽時期義大利的經濟發展情況，分析義大利文藝復興的原因，並結合課本內容進行總結；通過引導學生賞析義大利文藝復興時期在文學、藝術、政治上的成就，製作義大利文藝復興的成就，使學生能夠較全面的理解義大利文藝復興。
（3）通過引導學生分析文藝復興時期科學發展的背景，使用《地心說》和《日心說》的課件以及相關圖片和資料進行講解，並由學生設計《文藝復興時期科學成就一覽表》，使學生掌握文藝復興時期科學的發展。
難點分析
教學過程
1、情境——導入新課
2、比較歸納——形成認識
3、討論——提高認識
4、反思——深化認識
5、後延——自主探究評價
教學評價
通過老師、同學互評、自評，體現了新課程理念，對學生的終身發展有益，讓學生在評價中認識自我、促進學習興趣、發展學習能力，提高學生的鑒賞力和創造力。
教學反思
本節課在教學過程中採用多媒體課件這一手段，補充了直觀的圖片、視頻片段，充分利用了信息技術的優勢，同時也准確地體現了美術教學的特色，將信息技術與高中美術鑒賞課有機地結合起來，揚長避短，真正體現了學生的主體地位，很好的解決了本課的重難點，拓展了美術鑒賞課的教學思維，從而提高學生的美術鑒賞能力，提高了課時效率。
❼ 請問,就關稅這個課題怎麼寫說課稿
銀行業
現時外國銀行不得與中國客戶進行人民幣業務往來（只有少數可以用人民幣與外國客戶進行人民幣業務往來）。中國對外國銀行的開設，實施嚴厲的地理限制。
中國已承諾在五年內使美國銀行獲得充分的市場准入。
在准入後兩年，外國銀行將可以與中國企業進行人民幣業務往來。
在准入後五年，外國銀行將可以與中國居民進行人民幣業務往來。
在五年內，地理限制和顧客限制都將撤銷。
在准入後非金融業金融公司可提供汽車融資。
中國將允許佔少數的、外國人擁有的合資公司參與基金管理，條件與中國公司相同。隨著中國公司的業務規模擴充，外國合資債券公司將可享受同等的業務擴充。佔少數的合資公司將獲准包銷國內證券和包銷及交易以外幣計算的證券（債券和普遍股）。
專業服務
在專業服務方面，中國現時嚴厲限制外界法律公司和會計公司在中國的業務。
中國在協議中提供廣泛的承諾，涉及法律、會計、稅收、管理諮詢、建築、工程、城市規劃、醫療和牙醫、與電腦有關的服務等。中國將允許外國專業人員根據高透明度的程序進入中國市場。
視聽
中國的承諾還包括有權分銷錄影機、錄音機和照相機的擁有權利經營權。在錄影機和錄音機方面，中國將允許外國在從事這些分銷的合資企業中佔百分之四十九股權。中國還同意在准入後進口四十部電影，並在三年內逐步增至五十部，其中二十部屬利益分享。
旅遊業
酒店——中國將在三年內允許有能力建造百分之百外資擁有的酒店的經營者不受限制進入中國市場，准入後允許佔大多數股權的擁有權。
協議條款
中國的世貿協議和工作小組報告的承諾，確立透過世貿組織糾紛解決程序可強制執行的權利和義務。我們就有關反傾銷和津貼、針對進口急升實施的保護措施、科技轉移條件和補償，以及國家擁有和國家投資的企業的做法的重要條款達成了協議。這些規條對美國工人和商業具有特別的重要性。
中國同意一加入世貿就落實ＴＲＩＭｓ協議，消除和停止實施貿易和對外交流平衡規定，消除和停止實施地方滿意規定，停止執行強加這些規定的合約；並且只頒布或執行同科技或其他知識的轉移有關的法律或其他條文，如果它們同關於保護知識產權和有關貿易投資的世貿協議一致的話。
這些條款亦將有助保護美國公司不會被強迫轉移科技，因為中國亦已同意，一旦加入，它將不會以任何種類的表現要求——包括地方滿意規定、補償、科技轉移或要求在中國進行研究和發展——作為是否批准投資、進口許可證或任何其他的進口批准程序的條件。
反傾銷和補貼方法
已同意協議條款規定，美國公司和工人可強烈保護自己免遭不公平貿易行為包括傾銷和補貼的損害。美國和中國同意美方將來碰到反傾銷個案時可以維持美方現時的反傾銷方法（把中國視為非市場經濟國家），而毋須遭遇法律挑戰。
這個條款在中國進入世貿之後十五年內維持有效。
此外，當美方對中國採取抵消性的扣稅法律時，若發現可能存在任何補貼性的優惠，可把中國經濟的特殊性列入考慮。
產品特殊保護
已同意的條款還規定，美國國內公司和工人可強烈保護自己免受進口迅速增長的損害。
為此，「產品特殊保護」條款將作為一個特別機制，調整導致或有可能導致美國某行業發生市場干擾的急增的進口。
中國是一個大出口國，享受自由進入美國市場。這個機制，加上世貿其他保護條款，有別於傳統上的保護措施。這個條款允許美國調整僅來自中國的進口商品，而不是來自整個世界的。此外，美國可根據低於世貿「安全協議」的法律標准，實施單方面限制。這個條款將在中國進入世貿後十二年內維持有效。
國有和國家投資的企業
協議強調與中國政府經濟投資有關的重要問題。中國同意保證國有和國家投資的企業將只基於商業考慮（如價格、質量和市場競爭力等）進行采購和銷售，使美國公司有機會在不受歧視情況下在銷售和采購方面進行競爭。
中國還同意將不會（直接或間接地）影響這些企業的商業決定，除非是以和世貿組織的規定相一致的方式。為了尊重世貿組織關於國有和國家投資企業的規章，這些企業必須遵守世貿組織的紀律。
——這些企業在商品和服務方面的采購不構成「政府采購」，因此必須遵守世貿組織的有關規定。
——根據世貿組織「津貼和補償措施協議」澄清這些企業的地位。這將有助於保證我們在這些企業合適地這樣行事時，有效地對其應用我們的貿易法規。
紡織品
中國的協議方案將包括在一九九七年的紡織品雙邊協定中的有關條款，該協定允許美國公司和工人對紡織品和服裝進口的增加作出回應。對紡織品的這種自衛措施將保留至二○○八年十二月三十一日，即在世貿組織的「紡織品和服裝協議」期滿之後。
四、加入WTO對我國相關行業、領域的影響。
加入WTO對中國相關行業的影響。
加入世界貿易組織從總體和長遠來看，對中國是有利的，也為中國經濟在21世紀的發展奠定了更為穩定的基礎。
GDP增加2000億元。
首先，中國加入世貿後，再不必在最惠國待遇上每年一次遭到美國非難，中國還可享受多邊的、永久性的最惠國待遇。
其次，加入世界貿易組織有利於中國在平等的條件下參加與國際競爭有利於中國市場經濟的發展，實現資源的合理配置。中國加入WTO後，部分耐用消費品和服務的價格進一步降低，給廣大消費者帶來實惠。中國加入WTO後，投資環境會變得更好。外商可享受國民待遇，有利於引進外資。
據有關專家測算，中國加入WTO使中國的GDP增加２.94％。這意味著中國將增加2000多億元人民幣的產值和幾百萬人就業。
據國家計委估算，從1999－2005年的七年間，中國進口各類設備 技術和產品總額可達１.5萬億美元。降低關稅後，進口設備、技術和產品的成本將有所降低。
紡織品份額提高一成
參加世界貿易組織，將使主要貿易大國取消對中國實行的不同程度的貿易歧視措施。目前主要貿易大國都以中國不是世界貿易組織成員，不能享受世界貿易組織成員待遇為借口對中國出口商品進行限制。
例如紡織品進口的發達國家，已於1995年開始實施逐步取消紡織品進口配額的協議，但對中國一直在增加紡織品配額限制，並要求中國繼續簽訂配額協議，減少了中國紡織品出口。加入世界貿易組織後，因世界貿易組織規定，在2005年之前分階段取消紡織品的配額，美國及其他發達國家限制中國紡織品出口的歧視配額將被取消。紡織品、服裝和鞋帽是中國傳統的出口商品，約佔中國對外出口總量的20%，中國的紡織業和服裝業將獲得穩定的貿易環境，將使紡織品和服裝生產企業獲益。據測算，至2005年後，中國紡織品出口將獲得比現在高出10%的市場份額。預計紡織品、服裝和鞋帽的出口將增加５０多億美元。
除紡織品、服裝業外，加入世界貿易組織，對中國部分化工產品及部分鋼鐵產品也是有利的。對已具規模和技術成熟的彩電、洗衣機、電風扇、自行車、玩具、製造業、文教用品、食品罐頭行業和部分機電產品也是有利的。
中國汽車工業將面臨最大的沖擊
加入WTO後，將面臨外國轎車大量湧入的巨大壓力。1998年中國共生產162萬輛汽車，比1997年只增加32％，其中轎車50萬輛，僅比1997年增產５.21％。
目前汽車進口稅為80－100％, 加入WTO後, 到2005年前將降至25％，汽車零件進口的平均關稅將降到10％，並取消汽車進口配額。這將加大外國汽車企業和汽車零部件企業在國內市場上與中國企業的競爭。由於國際市場轎車價格只是國產車的1／3至1／4，即使加上25％的進口稅，價格也大大低於國產車，而且質量、款式和安全性方面也有很多優勢，因此，可以預計加入WTO後，對中國轎車業形成的沖擊最大。
高科技外企環境趨寬松
高科技產業是中國成長最快的行業，今後15年內，每年將以20－40％的速度增長。中國加入世貿組織後，將執行國際性的訊息技術協定，即實現美國所推行的技術產品零關稅原則，中國對訊息業產品的關稅將由目前平均13.3%降低為零,中國將在2005年不再對半導體電腦、電腦產品、電訊設備等訊息技術產品徵收關稅。除了實行零關稅之外，還將取消外商高科技企業為獲取國內市場份額而必須向中國轉讓技術和出口配額的做法，使高科技外商投資企業的環境更加寬松，技術優勢得到加強，也將使美國等發達國家的公司可以從中獲得更大的國內市場銷售份額。
電訊市場將進一步開放。在電訊領域，除了同意採用美國企業開發的作為下一代攜帶電話方式的符號分段多重傳輸方式（CDMA）外，中國將允許外資在所有電訊服務業中佔49％的股權，在增值服務和尋呼服務業中佔51％的股權。目前中國電話費為美國的7倍，服務質量因壟斷經營提高很慢，與國際水平差距較大，消費者的意見也較大。加入WTO後，將使中國電訊市場由壟斷轉向激烈競爭，推動中國電訊業提高技術和服務質量及降低價格。
未完待續