網路融資大學生

㈠ 什麼叫網路融資

網路融資是來指建立在網路中介服務源基礎上的企業與銀行等金融機構之間的借貸活動，像網融網就是提供此類服務的平台。貸款人通過在網上填寫貸款需求申請與企業信息等資料，藉助第三方平台或直接向銀行等金融機構提出貸款申請，再經金融機構審核批准後發放貸款，是一種數字化的新型融資方式。

網路融資讓企業點點滑鼠即可實現貸款的申請、審批、放款等流程，打破了時間和空間上的限制，既能有效破解中小企業貸款難題，同時還大幅降低了企業的融資成本，非常方便且簡潔實用。

在這種情況下，網路融資的出現無疑成為中小企業的「救命稻草」。實際上，網路融資對於中小企業和資金供給者來說是雙贏舉措。一方面，對於銀行與小額貸款公司來說，網路融資降低了經營成本，效率更高，也更為靈活；另一方面，對於資金需求者來說，網路融資更便捷，更能滿足自身的融資需求。

㈡ 大學生創業融資的方式主要有哪些

早期創業企業融資相對可行的路徑：
1、說服身邊親戚朋友籌款投資你。
2、眾籌平台，如果你對自己的項目有信心也可以去試試。
3、銀行獲得各類貸款，如信用貸款，抵押貸款。
4、直接找機構，機構官網進行BP投遞，或去我們這類融資平台找投資人進行溝通。

㈢ 網路借貸對上大學生提建議

• 大學生是社會的一個特殊群體，是指接受過大學教育而還未完全走進社會的人，作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高級專業人才，代表著最先進的流行文化。大學生代表年輕有活力一族，是推動社會進步的棟梁之才。大學生，即在大學注冊入學和接受教育的群體統稱，包括全日制和在職業余學習兩類，通常為在校生，不含自考生。各類高等學校畢業生一般稱大學學歷。

• 大學生包括專科生、本科生和研究生（碩士生、博士生）三個學歷層次。擁有二級三等：（二級：初級大學-本科；高級大學-研究生 高等教育四等：本科生、碩士生、博士生）。不管什麼學習類型。從國際通行嚴格意義上說：「學士、碩士、博士」層次是大學生最主要的等級形式。目前中國人才市場89%的學歷層次為專科（大專為主導），國人學歷普遍偏低。

㈣ 網貸，為何頻頻對大學生下手

網路時代的高速發展，造就了無數的網路小貸公司如同雨後春筍般出現在網路上。而對於這些網路小貸公司，其主要的借貸目標就是大學生們。而由於所謂的校園貸，用著極其誘惑的介紹網羅著無數大學生前往網路平台進行借貸業務。但是借貸後的高額利息與惡性催收，也出現了較多的惡性事件。其中不乏「裸貸」等觸目驚心的事件發生，為何大學生人群成為了網貸惡勢力蜂擁而上的重災區呢？下面我就從校園網貸的套路和大學生們需求與消費心理來分析下。

危險的校園貸

以上就是校園網貸的套路，那麼我在接著分析大學生的消費需求心理。想必大家都經歷過大學生活，對於我來說，我在上大學時，主要的資金來源就是父母給的生活費。當然這也不排除有也通過兼職獲取額外收入，不過這樣的大學生還是少數。對於依靠父母給的生活費上大學的學生來說，由於年齡較小，缺乏自身的辨別能力、理性分析能力和正確理財觀念，就會很容易的成為校園貸的受害者。

除此之外，還有的學生是因為超前消費或攀比消費等不良消費心理下，更容易的會選擇借貸。這也就是為什麼初期借貸的金額都在2000元以下，借貸人自認為這樣的金額，不用給自己帶來很大負擔，也可以滿足自已暫時的金錢需求。可是這種看似安全可靠的借貸，其實在背後隱藏著巨大的風險。就是以上種種原因，就使得大量的學生跳入了校園網貸的深淵中，慢慢的，在不知什麼時候，借貸的高額利息就轉變為家庭的負擔，甚至造成了個人或家庭的悲劇。

綜上所述，對於校園網貸或是其他的網貸，一定要拒絕，要養成理性消費的觀念，要憑著自己的努力而賺取所需的金錢。而不是一蹴而就的從網貸借貸，要真正的杜絕自身不勞而獲的思想，讓校園網貸遠離大學生。

㈤ 大學生如何融資

大學生創業融資相對可行的路徑：
1、各地都有扶持大學生創業的相關計劃，符合條件的可以申請一定數量的資金。
2、說服身邊親戚朋友籌款投資你。
3、眾籌平台，如果你對自己的項目有信心也可以去試試。
4、銀行獲得各類信用貸款。
5、直接找機構，機構官網進行BP投遞，或去能自助申請電話對接投資人的融資平台，電話對接高效，聊完還能微信。

㈥ 如何看待大學生網貸問題

（一）我國目前互聯網金融立法和監管嚴重缺失

（二）貸款制度混亂不堪，亂象叢生，沒有規范統一的標准

大學生網貸作為一個新興的市場，缺乏政府有效監管與行業自律，在其野蠻的生長過程中，有許多不完善的地方或者不可避免地出現了許多問題，外界不應太過於苛求，而是應該理性、客觀務實地去看待其中的利與弊。

網貸公司的利潤來自服務費和逾期費，這些費用都由網貸公司自行定標准，較隨意，一般服務費是貸款總額的5%，有的平台甚至收10%。而一旦逾期，學生要額外償還貸款總額的10%，甚至更多。

平台間相互不溝通。這從側面反映了信用體系的不完善，容易導致一些學生重復借款，最終債台高築，超出償還能力。

貸款程序過於簡單，貸款門檻過低。很多網貸平台為了搶占市場提高營業額，紛紛降低貸款門檻，推出簡單的貸款程序，多數分期平台只需提供身份證和學生證即可辦理貸款。這樣雖然能確保學生的身份的真實，但是卻無法按上文的標准篩選學生，很難確定學生是不是有能力承擔這樣的貸款。雖然平台可以通過上門催收等方式追回貸款，學生本身也怕逾期還款對自己未來前途及個人信譽名聲造成影響，最後求助父母也能還清貸款，這也是目前為止學生貸款壞賬率還比較低的原因。但是，這樣對學生和他的家庭卻是一種傷害，讓有些貧困家庭承擔原本無力承擔的壓力，也縱容了學生進行非理性消費。

二、理性看待大學生網貸問題

大學生網貸作為一個新興的市場，缺乏政府有效監管與行業自律，在其野蠻的生長過程中，有許多不完善的地方或者不可避免地出現了許多問題，外界不應太過於苛求，而是應該理性、客觀務實地去看待其中的利與弊。

（一）大學生網貸的積極作用

首先，有利於大學生更好地完成學業或者自主創業。目前，高校大學生申請銀行信用卡較難、申請周期較長、步驟相對復雜而且額度一般在500～3 000元。因此，出現了一些專門針對大學生貸款的p2p 平台出現，學生們可以向這些平台申請獲得資金。而申請門檻相對信用卡而言簡單很多，只需要提供身份證和學籍證明即可。在用途上，資金的使用方向完全沒有受到限制。除了主推消費貸款之外，p2p 平台當前也正在把大學生創業、助學貸款納入推廣計劃，這將有助於那些經濟困難的學生在不增加父母家庭負擔的情況下完成學業，也可以幫助沒有經濟基礎的學生進行貸款進行自主創業。

其次，有利於培養大學生獨立自主的經濟意識。可以使大學生不再完全依靠父母來消費，因為自有還款壓力，更能鞭策大學生去省錢理財還貸，對提升大學生的責任意識，信用意識與金錢意識都有好處。

（二）大學生網貸的消極作用

首先，使大學生盲目攀比的心理日益膨脹。大學生因為出身地區、家庭背景等的不同，經濟條件難免會高低不等，其消費水平自然也會不同。處於世界觀和人生觀尚未完全健全穩定的大學生，很容易形成盲目的攀比心理。大學生生活消費主要依靠父母供應又很難辦理信用卡時，他們的消費一定程度上會受到限制，一旦有些網貸公司利於「零首付」「零利息」「最快3分鍾到賬」等幌子向他們進攻，他們很容易被吸引而貸款。從而更助長了他們的攀比和享受心理。據有關調查統計顯示，在校大學生網貸消費的物品主要是手機、電腦等科技產品，除了數碼產品，遊玩、衣物、餐飲等同樣是大學生網路分期貸款的主要消費內容之一。 其次，過度的超前消費影響大學生的學業和前途。網上貸款分期消費門檻低，為大學生提供了一個超前消費、奢侈消費的平台，但不少人消費欠理性，甚至負債累累，影響學業。另外，一旦出現逾期不還的情況，將會影響大學生在銀行的個人徵信，同時也面臨被起訴的風險。

大學生目前還屬於沒有收入來源的群體。有平台願意提供貸款是好事，但並不鼓勵學生們過度消費，畢竟當前其還沒有收入來源。大學生在合理控制消費的基礎上，應該好好利用平台，培養自己的理財觀念。

總的來說，大學生網貸在中國還是一個新興事物，我們應該理性地去看待所存在和出現的問題。一方面需要政府加強金融監管，網貸行業保持自律，社會共同監督；另一方面需要引導學生樹立正確的消費觀，避免非理性消費。

㈦ 作為大學生，對互聯網金融有什麼認識

不僅僅是互聯網金融，即使很多新興行業都會慢慢滲透到大學生這一群體中。這一行業發展迅猛，現在即將進入2.0時代，很多新模式新業務的急劇發展帶來的是人才的空白，所以需要大學生業余時間多加關注。現在很多學校都開設了這門選修課，甚至嘗試了開設專業，但教師們的認識水平還很有限，對於這一日新月異的新行業來說沒有什麼是固定不變的，所以程式化的教學不能培育出適應節奏的人才。所以大學生們要多與從業人員交流學習，向他們請教最新的知識學問，比如如何看待大學借款利滾利的惡劣影響，如何給大學生做合理的投資理財規劃，大學生怎樣實習能夠快速進入狀態，有哪些適合大學生的互金崗位等等，這些都是需要學生們自己去學習、實踐的。
推薦學生們閱讀《P2P網貸平台合規運營 實操手冊》，理論是一方面，實際的經驗技巧也很重要有助於大家盡早求職。

㈧ 大學生網路借貸的危害論文有哪些

通過批駁對方的論據來駁倒對方的論點。
論據是論點的根據，是證明論點的。錯誤和反動的論點，
往往是建立在虛假的論據之上的，論據駁倒了，論點也就站不住腳了。
通過批駁對方的論證過程的謬誤（駁其論證）來駁倒對方的論點。駁倒了它的論證中關鍵問題，也就把謬論駁倒了。

㈨ 為什麼大學生知道網路借貸有一定的風險性卻還要使用

1.攀比炫耀心理 看到別人比自己過的好就嫉妒 尤其是物質上

2.僥幸心理 以為自己能還得上 其實低估了利息 高估了自己的能力 筆記大學生沒什麼收入

3.從眾心理 如果看到身邊有人用就會大大增加借貸的可能性