在線教育融資

『壹』 怎樣投資在線教育融資

您是投資方嗎？對在教育感興趣嗎？如果有機會我覺得我們可以聊聊，有共同話題啊。

『貳』 互聯網在線教育發展前景怎麼樣

下半年中國在線教育市場規模有望繼續擴大

由於一二線城市用戶的付費能力更強、在線使用習慣更好，各企業在過去幾年的鏖戰基本都發生在一二線城市。但是，經過各種比拼，各企業在師資、課程、銷售渠道等方面都存在嚴重的同質化競爭。2020年受疫情影響，三線及以下城市用戶開始關注和了解線上教育。預計以2020年暑期為起點，各K12在線教育品牌將開始三四線城市用戶的爭奪戰。

世紀證券認為，在疫情防控常態化下，在線教育熱度持續不減。此次疫情加速了在線教育的普及，培養用戶使用習慣，進而提高市場的滲透率。

一直以來，在線教育行業被認為是教育行業與信息技術產業的交集產業。而隨著互聯網技術、移動互聯網基礎設施日漸成熟、用戶習慣向線上大規模遷移的背景下，我國在線教育行業自2014年起呈現出持續升溫的局面，市場規模和用戶規模不斷增長。

課題組結合多個機構發布的數據分析預測，整個在線教育行業2022年市場規模超過5400億元;其中K12在線教育作為重要分支，2022年市場規模將超1500億元。未來幾年，中國在線教育的市場規模增長勢頭保持穩健。

中國銀河證券認為，在新冠肺炎疫情期間，線下教育加速向線上轉移，在線教育加速發展，用戶群體不斷擴大。在政策鼓勵大力發展新興消費的背景下，下半年在線教育市場規模有望繼續擴大，同時對在線教育質量提出了更高要求，教學質量、服務水平、師資等因素將成高質量發展的競爭關鍵。

作業幫創始人分析，過去五年整個行業都有了長足進步，雙師直播、小組互動、出鏡批改等新形式一直在豐富課堂體驗。但這些還不夠。隨著規模的增長，不同地域、年齡、水平的用戶不斷湧入，在線教育的形式及品質仍需要不斷探索和革新。

——更多數據來源及分析請參考於前瞻產業研究院《中國在線教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》。

『叄』 在線教育為什麼要融資

融資是公司需要更好的發展，一步一步的拓展各方渠道。不僅僅是在線教育行業需版要融資，各行各業都需權要有融資。資本的進入，才會使得這個行業進一步的提升品質。洛基英語 在線教育就完成過融資。融資帶來的也有一定的風險，還是需要領航人有著嫻熟的風險操控能力。

『肆』 聽說現在在線教育很火爆啊，這個市場前景到底如何有沒有好的渠道啊

前景可以，競爭也激烈，泡沫比較多，據《中國在線教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告前瞻》顯示，2015年在線教育市場規模達到399億元，其中作為最受追捧的教育O2O吸引了大量資本進入，各創業團隊通過燒錢快速擴展市場，不斷攻城略地粉飾數據以便進行下一輪融資等現象非常普遍。然而這種盈利模式不清晰、定位模糊的燒錢項目，一旦資本市場遇冷，巨大的市場開支會迅速讓其陷入經營困境，「老師來了」等教育O2O平台相繼關閉就是最典型的案例。
眾所周知，我國K12教育群體數量龐大，並且在應試教育制度下，無論是家長還是學校都將分數作為衡量學習質量的唯一標准，從而導致中小學生課業負擔重，課外輔導培訓屢禁不止等現象的長期存在。然而，無論是線下存在已久的課外輔導培訓，還是依託互聯網技術新崛起的在線教育產品，從本質上看都需要把真正提升教育效率作為根本目標。

『伍』 線下教培機構依然火爆，在線教育、融資方卻慘遭滑鐵盧，這是啥原因造成的

線下教培機構依然火爆，在線教育、融資方卻慘遭滑鐵盧，這是由於線上教育存在很多的缺點，需要人們不斷去完善。網路教育作為時代發展的產物，充分發揮其在促進教育中的作用，深入研究其發展規律和發展狀況在社會發展中起著至關重要的作用。越來越多的消費者開始接受這種新的學習方式，並願意為此花費時間，精力和金錢。中國的在線教育市場很難用巨大的來形容。

其次。與離線一對一教育相比，在線實時一對一教育互動性較差，部分學生意識不足。通過電子設備學習會長時間導致眼睛疼痛和脖子不適。這時，有些學生會滑倒並失去專心。下課後，還會出現諸如拖延作業和學習效率低下的問題。這時，老師在監督學生時會感到無助和無助。

『陸』 在線教育這么火，為什麼少有盈利

在線教育難盈利，這個問題得區別看待，知識付費，職場技能等方向的在線教育還是賺‍‍錢的，而且非常賺錢，我了解到的一些教營銷、運營的網站，一年的純利都有上千萬，還是非常客觀的。這里說的難盈利應該指的是K12（幼兒園至高三）領域的在線教育。這個領域難盈利，主要是以下幾個原因。

3.獲客成本高

據業內人士透露，教育產品的用戶獲取成本一個在三四百不等，都快趕上P2P的客戶獲取成本了。高昂的獲取成本使得在線教育盈利變得很困難。

『柒』 億萬融資催熟「在線教育」，家長該如何正確抉擇機構

首先教育機構的師資水平必須上去，並且證件，資質完善；所教學的內容必須符合孩子所學的內容。在收費上要合理。

『捌』 網路教育行業投資、融資、並購報告

一、中國網路教育行業概況

全球網路教育發展十分迅速，市場規模從2004年的230億美元，增長到2008年的600多億美元。2007年中國網路教育市場總體規模接近300億元，教育培訓機構也正以凸顯的經濟效益成為風投們追逐的對象。中國在線教育行業至2000年以來7年間融資總額已超過一億美元。

在線教育擁有比較成熟的贏利模式成為風投關注的主要原因。以網路為依託，加上「同步教學＋在線輔導」的運營模式，學習流程較為科學、有效，學費低而受到了普遍歡迎。而網路平台同時填補了教育資源和學習者之間、企業和求職者之間的需求鴻溝，因此這樣前沿的業務模式、豐厚的利潤還有廣闊的市場前景必然吸引吸引了眾多的投資機構。

二、報告主要研究內容

《2008－2009年中國網路教育行業投融資與並購戰略研究咨詢報告》首先系統的闡述了中國網路教育培訓市場發展狀況，包括環境分析、產業特點、市場現狀、市場規模、競爭格局、產業發展趨勢等；在此基礎上大篇幅全面深度的分析了中國網路教育培訓產業各地區投融資與並購的背景、現狀、風險因素、案例分析、產業轉移趨勢等；最後通過分析深刻且內容翔實的報告得出DHD研究成果及戰略咨詢建議。

三、報告研究成果及意義

《2008－2009年中國網路教育行業投融資與並購戰略研究咨詢報告》是由對中國教育培訓行業長期監控和多年研究的DHD教育專家咨詢團隊撰寫。不同於其它普通市場報告的是，本報告採用PEST、SWOT等多種研究方法而得出科學結論。報告中詳盡的市場、案例分析，深刻的研究成果及戰略咨詢建議，旨在幫助境內外投資機構及業內企業對中國網路教育市場有全面深度認識，為正確的投資及並購提供有力依據和導向。

『玖』 教育行業融資能處置嗎

融資是公司需要更好抄的發展，一步一步的拓展各方渠道。不僅僅是在線教育行業需要融資，各行各業都需要有融資。資本的進入，才會使得這個行業進一步的提升品質。 融資帶來的也有一定的風險，還是需要領航人有著嫻熟的風險操控能力。

『拾』 在線教育到底是有哪些商業模式

模式一：B2B

BAT原來為教育企業提供廣告服務，以及向企業、政府、團體提供在線教育服務的模式，如在線企業大學、大客戶培訓等，都屬於B2B業務。

最早三大門戶，網路、搜狐、新浪，為教育培訓機構提供信息瀏覽，並通過用戶倒流，將普通用戶轉化成付費用戶，就是B2B業務最早的原型。目前，網路在線教育行業的收入規模，每年約四五十億，僅次於醫療行業。

轉型期的B2B模式更像在線教育整體解決方案。比較常見的有：為B端企業用戶提供在線教育平台開發以及相關服務工具的雲平台、對高校以及圖書館提供多媒體學習內容平台。2015年新東方發布B2B產品「新東方教育雲」，整合之前布局的在B2B線教育產品，已經有70%的大專院校在使用新東方的學習平台。

在中國的二三線城市，師資和成本都相對難以把握，這種利用互動測試和在線講解的方案解決一部分難題。作為新起之秀，B2B更像典型的「互聯網＋」模式，極有可能有多個平台嘗試在2016年發力。

當然，單純的B2B服務從技術上為教育企業提供了轉型的條件，但是教育的核心還是在於對C端用戶提供的課程和價值，企業的痛點在於如何獲客。已經有平台在嘗試在提供B2B的服務同時，提供校長培訓服務提高管理效率，銷售系統管理系統提高企業付費轉化率，以及一些提供營銷類工具，以降低獲客成本。比如前一段時間流行在中小教育企業的「校寶」，以及「跟誰學」的「天校」系統。

教育體系分支眾多，難以有平台做到「一招鮮」的服務，定製化開發成本又相對較高，B2B模式將來是否能順利盈利，還需要平台深入到各個領域研究，找出能夠提高效率的共性點。

模式二：B2C

B2C模式在在線教育行業佔比47%，仍然為主流，這個模式下的產品更像忠於內容的網校模式，代表有91外教、51talk、VIPABC。在製作教育培訓產品方面，機構可以更標准更專業，同時toC可以直接掌控消費者的心智，B2C模式也是在所有模式中掙到錢的，這也是為什麼VIPABC、滬江、小站可以拿到大額的融資。

B2C的授課形式在不斷的進化，從錄播到直播，從班課到1對1。

這個領域，目前從產品和收入規模都沒有太出位的公司，是因為大家大都把線下教室直接生搬硬套到線上，用戶體驗較差。平台更需要考慮的是如何將產品和服務互聯網化，適應用戶的碎片化時間使用需求。

模式三：C2C

C2C模式經常是通識類的教育平台，集眾人之力，為平台提供更全面的內容支持。比如，面向白領人群的「多貝網」，採用的是學習與分享的C2C模式，其盈利模式為分成＋雲服務。相交之下，「在行」「分答」對C2C模式的運用，表現得更加的人格化和社交化，其中「在行」將知識、人脈直接1v1關聯起來，相當於將原本的知識教育又往前延伸一步到了人脈，其中的效率還有提升空間。

三大互聯網巨頭BAT，面對氣候還未明確的在線教育市場，也布局C2C平台搶佔用戶資源：誰先搶佔了機構、老師、用戶，形成生態系統，誰就搶佔了先機。略有不同的是，騰訊打造了授課平台－騰訊課堂，網路打造搜索平台－網路傳課（現在已經關停了），淘寶打造了交易平台－淘寶同學，與各自的核心業務互聯網基因一致。

當然，無論是創業者還是巨頭，同樣會面對C端老師的素質不一，內容輸出周期無法得到保障的問題，名師資源的爭奪也許將會是各個C2C平台需要面對的問題。