㈠ 杠桿原理 科學製作
，就應該用動力臂比阻力臂短的杠桿。因此使用杠桿可以省力，也可以省距離。但是，要想省力，就必須多移動距離；要想少移動距離，就必須多費些力。要想又省力而又少移動距離，是不可能實現的。正是從這些公理出發，在「重心」理論的基礎上，阿基米德發現了杠桿原理，即「二重物平衡時，它們離支點的距離與重量成反比。
杠桿的支點不一定要在中間，滿足下列三個點的系統，基本上就是杠桿：支點、施力點、受力點。
其中公式這樣寫：動力×動力臂=阻力×阻力臂，即f1×l1=f2×l2這樣就是一個杠桿。
動力臂延伸
杠桿也有省力杠桿跟費力的杠桿，兩者皆有但是功能表現不同。例如有一種用腳踩的打氣機，或是用手壓的榨汁機，就是省力杠桿
(力臂
>
力距)；但是我們要壓下較大的距離，受力端只有較小的動作。另外有一種費力的杠桿。例如路邊的吊車，釣東西的鉤子在整個桿的尖端，尾端是支點、中間是油壓機
(力矩
>
力臂)，這就是費力的杠桿，但費力換來的就是中間的施力點只要動小距離，尖端的掛勾就會移動相當大的距離。
兩種杠桿都有用處，只是要用的地方要去評估是要省力或是省下動作范圍。另外有種東西叫做輪軸，也可以當作是一種杠桿的應用，不過表現尚可能有時要加上轉動的計算。
古希臘科學家阿基米德有這樣一句流傳千古的名言："假如給我一個支點，就能撬起地球"這句話不僅是催人奮進的警句，更是有著嚴格的科學根據的。
㈡ 如何在ppt中做出杠桿原理的動畫
最好使用flash製作出swf 或 gif格式的動畫，再插入到需要的ppt中就可以了。
可以到網路文庫裡面搜索內「優質課件設計容培訓 powerpoint平台」具體可以看這個優質課件培訓ppt裡面應該有你需要了解的知識內容。
㈢ 求助，誰會做Flash，演示下杠桿原理
應該用補間動畫就可以實現吧，只有素材找好了
㈣ 談談小學科學教學中如何學習杠桿知識
小學生學習初三的也太強大了吧
㈤ 小學科學怎麼講杠桿
杠桿由桿和支點組成，力點到支點的距離大於支點到阻力點的距離，就省力；等於，就不省力、也不費力；小於，就費力。聯系生活舉例說明，也可做實驗，並指出鑷子費力，人們為什麼還要用它？（為了方便）
㈥ 杠桿的原理(科學)小學
動力×動力臂=阻力×阻力臂
㈦ 關於杠桿原理的講解，越詳細越好！！
杠桿原理
杠桿是一種簡單機械；一根結實的棍子（最好不會彎又非常輕），就能當作一根杠桿了。上圖中，方形代表重物、圓形代表支持點、箭頭代表用力點，這樣，你看出來了吧？(圖1)中，在杠桿右邊向下用力，就可以把左方的重物抬起來了；在(圖2)中，在杠桿右邊向上用力，也能把重物抬起來；在(圖3)中，支點在左邊、重物在右邊，力點在中間，向上用力，也能把重物抬起來。
你注意到了嗎？在(圖1)中，支點在杠桿中間，物理學里，把這類杠桿叫做第一種杠桿；(圖2)是重點在中間，叫做第二種杠桿；(圖3)是力點在中間，叫做第三種杠桿。
第一種杠桿例如：剪刀、釘鎚、拔釘器……這種杠桿可能省力可能費力，也可能既不省力也不費力。這要看力點和支點的距離(圖1)：力點離支點愈遠則愈省力，愈近就愈費力；如果重點、力點距離支點一樣遠，就不省力也不費力，只是改變了用力的方向。
第二種杠桿例如：開瓶器、榨汁器、胡桃鉗……這種杠桿的力點一定比重點距離支點遠，所以永遠是省力的。
第三種杠桿例如：鑷子、烤肉夾子、筷子……
這種杠桿的力點一定比重點距離支點近，所以永遠是費力的。
如果我們分別用花剪（刀刃比較短）和洋裁剪刀（刀刃比較長）來剪紙板，花剪較省力但是費時；而洋裁剪則費力但是省時。
㈧ 關於《杠桿的科學》能提什麼問題，字數50左右，最好有對問題的解釋 哦
一）杠桿的三要素認識 師：要研究杠桿。首先必須知道杠桿上有三個重要位置。（出示教材撬石塊的圖片，邊演示邊講解） 我們人要使力的那個點，叫用力點，如剛才剪刀拿的部位，圖上人手用力往下按的部位。 支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉動的位置叫支點，如圖上用小石塊墊著的部位。 阻止你用力，杠桿克服阻力的位置叫阻力點。如奶粉盒蓋子、大石塊和我們所用的工具相接觸的地方。 （二）認識更多的杠桿 通過一系列的活動認識杠桿和其它簡單工具的區分。 師：（出示蹺蹺板圖）你能找出這個杠桿中三個位置分別在哪裡嗎？ 生：中間的那個點是支點。 用力點、阻力點分不清。 師：蹺蹺板的一邊是用力點，那另一邊就是阻力點。跟據圖所示，小男孩應往下用力，所以說小男孩的這一邊 是作為用力點，大家同意我的看法吧！ 生：同意。 師：（出示壓水井的壓桿圖片）你能找出這個杠桿中三個位置分別在哪裡嗎？ 生：我找到了三個點：壓桿最外端手壓的地方是用力點，邊緣起支撐作用的是支點，在裡面和活塞相連的是阻 力點。 師：（出示一釘有鐵釘的木板）誰能幫我拔出鐵釘？ 一生上講台用手拔，拔不出。 生：羊角榔頭 師：（出示羊角榔頭）試試用羊角榔頭拔釘子（一生上台操作，拔出鐵釘。） 師：其實這個裝置也是杠桿，是變形後的杠桿，生活中許多時候都是應用變形杠桿的。 師：能說說羊角榔頭拔釘子時，杠桿的三個位置在哪裡嗎？ 生：上台指出支點、用力點、阻力點。 師：我還有一東西——鉗子，這是不是杠桿呢？ 生：這是杠桿。 師：說說你的理由。 生：鉗子有支點、用力點、阻力點。（學生上台指出） 師：出示剪刀，這個是杠桿嗎？為什麼？ 生：這是杠桿，因為剪刀的剪口是阻力點，把手的地方是用力點，圍著轉動的那是支點。 師：天平是杠桿嗎？ 生：天平是杠桿。因為它也有支點、用力點、阻力點。（上台指出） 師：出示螺絲刀，螺絲刀是杠桿嗎？ 生：不是吧，因為我找不出那三個點。 師：出示擀麵棍，認識它嗎？ 生：不認識。 生：認識，是用來做餃子時擀麵用的。 師：這是擀麵棍，它是杠桿嗎？ 生：不是杠桿，因為擀麵時，找不出它的三個點。 師：從剛才的研究中我們發現，判斷一個物體是不是杠桿，只要看這種機械是否有三個點，如果能找到這三個 點，那這種機械一定是杠桿。不能找出支點、用力點和阻力點的不是杠桿。
㈨ 杠桿原理的動畫要這么做
不是我說你，太簡單了，聽著：
小兔子和小狗在玩蹺蹺板，玩得正開心（他們的重量相近，離支點的距離相近）
這時淘氣的小熊來了，叫喊著要一起玩，當小熊坐到小兔子那邊時大家都不能玩了，怎麼辦呢，這時聰明的小兔子想了個辦法，小熊坐一邊，兔子和小狗坐一邊，結果玩得很開心，最後小狗走了，兔子又想個辦法，叫小熊坐得離支點近點，同樣玩得很開心，接下來小兔提問：小朋友，你們知道不同體重的人在一起玩蹺蹺板要怎麼做才能保持蹺蹺板平衡嗎，從而講出杠桿原理
其實弄個原始人翹石頭的故事也可以的，自己去想吧，想不出來說明你笨！